小班教案

時間：2026-02-26 01:22:36 教案

【精華】小班教案模板匯總八篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小班教案模板匯總八篇

小班教案篇1

　　活動思路：在組織幼兒洗手的時候，我發現很多小朋友都喜歡盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調皮一笑，每每催促他們快點的時候，總會對著鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來的時候，小朋友總會對著鏡子中的自己來一句“HELLO！”神情可愛！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動設計。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來的影像各不相同。

　　2．培養幼兒觀察及探索周圍事物的能力。

　　3．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．場地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。

　　2．平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。

　　3．《小小時裝秀》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發幼兒探索鏡子的興趣。

　　（二）在操作中探索

　　1．幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的'材料，引導幼兒感知在不同鏡面中照出來的影像是不一樣自己。

　　2．引導

　　幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達探索的收獲。

　　（三）在環境中探索

　　1．引導幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。

　　2．播放音樂，引導幼兒玩“小小時裝秀”游戲，體驗鏡中自己影像變化所帶來的樂趣。

　　（四）活動延伸

　　鼓勵幼兒在大自然以及生活中繼續玩“找自己”的游戲，并來園分享游戲的收獲。

小班教案篇2

　　一、教案設計

　　學生分析：

　　家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。

　　目標設計：

　　１、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據自己的全家福照片上情況創編歌曲。

　　2、知道自己全家福照片上的家庭成員數量，會手口一致地數數，比較多、少、一樣多。

　　3、萌發幼兒對親人的熱愛之情。

　　過程設計：

　　一、創設去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、“今天，天氣真好，老師帶你們去一位小姐姐家做客，讓我們出發吧。”（放音樂，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）

　　2、“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來把門兒敲”，““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎？”放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

　　4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來到小姐姐家做客，請坐請坐。”（放音樂《拍手點頭》，幼兒拍手入座）

　　二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　　1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請小姐姐來告訴我們。

　　2、播放多媒體課件

　　3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？” 幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”（幼兒回答）

　　3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽，我們也來說說看”（引導幼兒感受休止符和間奏的表現方法。）

　　4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數數小姐姐家有幾口。”（教師帶領幼兒一邊扳手指一邊再次練習休止符和間奏）

　　三、嘗試根據自己帶的全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

　　師：我們小朋友也有一個家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來了，你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

　　1、提出問題引入活動：數一數你的.照片上有幾口人，他們分別是誰

　　2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。”

　　3、引導幼兒根據全家福上的內容創編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創遍，老師巡回指導）

　　4、請個別幼兒上來在集體面前演唱

　　5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽

　　資源設計：

　　1、《我家有幾口》音樂

　　2、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁

　　評價設計：

　　整個活動充分體現了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發了幼兒的學習興趣。縱觀這堂課，環節清晰，而且每個環節牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結性語言也比較精練，適時引導幼兒，提升幼兒的經驗。細細品味這堂課，感覺學到很多。

　　二、課堂實錄

　　1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。

　　師：“來‘小尾巴’們，快跟著朱老師，我帶你們去拜訪一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了。”（放音樂《布娃娃》）

　　師：“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢？”

　　幼：敲門

　　師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？

　　燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手××），再加一個布娃娃，呦，有四口。”（在多媒體上出示圖片）

　　師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　幼：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”

　　師：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口。”（幼兒回答）

　　幼：跟著老師一起念二遍歌詞。７.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。

　　“燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

　　師：“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。

　　師：“你們學得真快，還會拍手，表演了，現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。

　　師：“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎？”請小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　師：“今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢？”（跳舞）“好，來放音樂。”

　　三、專家點評

　　此活動利用情境進行教學孩子很開心，積極性也挺高。教師選擇了幼兒最熟悉的家庭里的人入手，是建立在孩子的經驗基礎上的，所以孩子有話可說。在教學方法上老師注重了整合，將音樂、計算有機結合，在不留痕跡中發展了幼兒的語言、思維、節奏等能力。

　　四、自我反思

　　我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，能理解圖片中的人物和動作。

　　2、能用恰當的較連貫的句子，講述圖片內容。

　　3、能傾聽同伴講述。

　　活動準備：

　　掛圖一幅

　　活動過程：

　　1、故事《誰吵醒了小弟弟》導入課題。

　　“中午的時候，弟弟睡覺了，姐姐在做作業，小烏龜和長頸鹿也在休息了，只有墻上的'鐘還在滴滴嗒嗒的走著，走著。可是，突然，睡在床上的小弟弟被一個聲音吵醒了，這個聲音到底是誰呢？”

　　2、出示掛圖，幼兒說說圖上有誰？他（它）們都在做什么？

　　3、幼兒看圖說說，到底是誰吵醒了小弟弟呢？

　　4、師：“原來是小花狗，它知道時間是下午二點半了，小弟弟要起床了，所以它在窗口叫他，讓他快些起床，一起去外面玩呢。”

　　5、試著讓幼兒講述圖片中的容。

　　6、教師小結。

　　各領域滲透：

　　語言：投放圖片，供幼兒觀察，講述，引導幼兒要有順序的觀察圖片。

　　生活中滲透：讓幼兒要養成有時間觀念，知道要在什么時候應該做什么事情。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的'軟硬分類。

　　活動重難點

　　1、活動重點:掌握感知的方法。

　　2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。

　　活動準備:

　　1、材料準備

　　(1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐

　　(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

　　(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經驗準備:能說出軟硬物體

　　活動過程

　　(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來)

　　2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬)

　　（二）分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。把軟硬材料混在一起,分成若干份

　　3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

　　4、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品

　　分成兩組,教師做適當指導。操作完成后,交換分組進行檢驗。

　　5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗

　　別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學習按物體的軟硬分類

　　游戲規則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　　教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。

　　（四）活動延伸:

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1. 初步探索三種不同物體發出的聲音，嘗試根據聲音的不同進行分類。

　　2. 能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規則。

　　3. 樂意參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　初步探索三種不同物體發出的聲音。

　　活動難點：

　　嘗試根據聲音的不同進行分類。

　　活動準備：

　　裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

　　活動過程：

　　一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

　　1.師：今天我帶來了很多罐子寶寶，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？

　　2.師：你是怎么知道的？（引導幼兒調動已有經驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）

　　二、自由聽辨不同物體在罐內發出的撞擊聲，會根據聲音的不同將罐子進行分類。

　　1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。

　　2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.師：罐子寶寶發出來的聲音一樣嗎？

　　4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學里面的聲音，記住你的罐子寶寶發出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）

　　5.師：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子里發出的是什么聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）

　　6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。

　　同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。

　　三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的'物品。

　　1.師：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

　　2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？

　　3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）

　　4.教師把各種罐子分別發給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。

　　四、游戲："警察叔叔紅綠燈"結束活動。

　　1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發出聲音，當它反過來才能發出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）

　　2.完整游戲：我們開始嘍：

　　（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖……

　　（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖……

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）

　　（4）現在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）

　　（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

　　2、能大膽地在集體目前發言。

　　二、活動準備：

　　1、三角形、正方形、圓形紙若干。

　　2、事先與幼兒一起收集各種石頭。

　　3、豬媽媽圖片一張，豬寶寶、小動物圖片若干。

　　三、活動重難點：

　　能正確辨認三種圖形。

　　四、活動流程：

　　辨別圖形建構小屋——復習鞏固請小動物做客——活動延伸游戲：“狼來了”

　　五、活動過程：

　　（一）、建構小屋：

　　1、通過提問，引出主題：什么房子最牢固？

　　2、建構小屋：

　　1)你想造什么形狀的房子？

　　2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　3)提問：你造的是什么形狀的房子？（幼兒互相觀摩）

　　（二）、請小動物做客：

　　1、教師示范請小動物到自己搭建的'小屋做客。

　　2、個別幼兒操作，加深語言練習。

　　3、集體練習，請小動物到各種形狀的小屋里做客。

　　4、送小動物回家。

　　（三）、游戲“狼來了”：

　　1、講解游戲玩法。

　　2、幼兒游戲，復習鞏固各種圖形。

　　3、豬媽媽帶豬寶寶回家。

小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1.通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知故事中的因果關系。

　　2.體驗故事和游戲的有趣性，學說短句“加點……冒……煙”。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　課件PPT，操作材料，魔術盒(里面有各種顏色蔬菜水果的卡片)

　　【活動過程】

　　一、導入：開火車入座

　　1.師幼共同跟著《火車開了》的音樂，以開小火車的方式入場。

　　2.師：小朋友們，你們剛才轟隆轟隆開得這么開心，是要到哪里去呀?幼1：開到兒童樂園…師：喔，想到兒童樂園去玩一玩。幼2：游樂場、動物園…師：(拍拍手)哎呀，想去這些地方玩，真棒。

　　3.師：小火車呀，多高興啊!所以小火車就轟隆轟隆，開得可帶勁了!是嗎?

　　4.師：火車開著開著…(播放火車停下來的聲音)哎呀，火車怎么停下來啦?(幼兒：壞了、沒油了、沒燃料了)

　　哦，火車沒燃料了，所以怎么樣?;火車沒有燃料停下來了，那怎么辦呢?(幼：加燃料、加油)

　　師：都同意嗎?那我們給它加點燃料讓它重新跑起來繼續帶我們去玩好不好?

　　二、聽一聽，理解故事內容

　　1.講述PPT3-4頁。

　　師：給它加點什么燃料呢?提問：①給小火車加了什么燃料，誰愿意來告訴大家?幼兒：蘋果(請幼兒完整表述，給小火車加了蘋果)

　　②師：加了蘋果的燃料是嗎，又紅又大的蘋果。除了又紅又大的蘋果，里面還加了什么呢?幼兒：櫻桃(對幼兒其他回答做出回應)

　　③師：火車里加了又大又紅的蘋果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車加點燃料，嘿喲、嘿喲，加什么?(此處教師帶領幼兒做用鐵鍬加東西的動作，做完動作后，點擊播放火車開的聲音)

　　④師：火車在加了紅紅的燃料后又跑起來了，那么火車開起來后冒出什么煙呢?幼：冒出紅紅的煙。

　　2.引導幼兒理解故事中的因果關系

　　和老師一起說一句完整的話：“加點XX冒紅煙”。

　　⑤師：火車冒出紅煙后，跑了一會又怎么了?(點擊播放火車停下的聲音)幼：又沒燃料了，再加點燃料。這會加點什么燃料呢?(幼兒回答)這是什么顏色的香蕉?(黃色的香蕉)還有黃色的什么?(橘子)加了黃色的香蕉和黃色的橘子會冒出什么煙呢?到底是不是黃色的煙我們來看一看!

　　⑥師：你們真厲害，果然是黃色的煙。和老師一起說：“加點XX冒黃煙”。

　　⑦那這一次又是什么顏色的煙呢?(綠色的)咦，那加什么燃料才會冒綠色的煙呢?(幼兒大膽猜測)到底是什么，一起來看看，除了青菜還有什么?(黃瓜)那我們一起來說一下：“加點XX冒綠煙”。

　　⑧小火車又停了，這次會是什么顏色的煙呢?你們看，這是什么顏色的?(紫色)加什么會冒紫色的'煙呢，這可有點難了，老師請你們猜一猜?(茄子、葡萄)我們來看看猜的對不對?茄子是不是紫色的，請你們一起說：“加點XX冒紫煙”。

　　⑨師：小朋友們，你們看，這一次加的是什么哦?哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會冒出什么煙呢?(幼兒討論)我們一起來看一看你們猜對了沒，原來是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮……

　　3.總結

　　小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。

　　三、玩一玩，分享游戲的快樂

　　1.將事先準備好的寶箱拿出來。

　　2.游戲規則：待會我要請小朋友在魔術盒里面來變魔術，你拿到哪個東西，就要自己回答或者請別的小朋友回答一個問題。請你先看看老師是怎么變得?

　　玩具火車變變變，加點XX冒X煙。

　　四、活動延伸

　　游戲好玩嗎?(好玩)那我們一起開火車回教室，再和其他小朋友玩玩魔術盒的游戲吧。(師幼跟火車開的音樂離場)

　　教學反思：

　　在這個教學活動之前，我帶孩子們進行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學習中，孩子們都比較的投入，我根據本班孩子的現有水平在根據顏色猜測相應的物體上采取了層層遞進的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關系，再根據放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學習的興趣比較的高說的也比較好，能說根據顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當然在每一次我都會對孩子進行引導，鼓勵孩子們學說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關系，又無形中強化孩子對句式的了解，在最后環節采用了游戲的方式進行故事的總結，以及對孩子們本堂繪本的學習進行檢驗。