【精品】小班教案錦集八篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
1.傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。
2.在做湯團的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。
活動準備
1.師幼圍裙、面粉團、抹布。
2．PPT。
3.背景音樂。
活動過程
1．做游戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。
談話進入活動。
——教師：我們今天要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的'、圓圓的……我們來試一試！
做游戲“變湯圓”。
——師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。
——教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！
2．閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。
幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。
——教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發現故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。
——觀察不同的湯圓，根據形狀引導幼兒猜測并說明一一對應的理由。
幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡單重復的對話。
——教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）
——師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重復的對話。
3．制作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。
幼兒制作各種不同形狀的湯圓。
——幼兒做湯圓，教師巡回發現不同形狀的湯圓。
——教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）
4．活動延伸。
幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅情緒。
小班教案 篇2
活動目標：
1、感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。
2。、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、制作后的《大家一起看》動畫碟片。
2、多媒體教學設備。
3、角色道具。
活動過程：
一、認識動畫片中的角色導入活動。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個角色打招呼。它們三個是好朋友。
二、講述動畫片的內容。
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動畫片一）（幼兒講述）師：請小朋友再看一遍，這次要看仔細了，聽清楚了，紅袋鼠準備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？
（幼兒第二次看有聲音的動畫片一）師：誰會來說一說動畫片里的故事。（請幼兒講述）請幼兒自由講一講這段動畫片的內容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會說什么呢？我們接著看動畫片。（看第二段無聲音動畫片。）
（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的？
（2）它會對紅袋鼠說些什么？
（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會說些什么？
（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說？
幼兒講述。
師：請看接下來發生了什么？（幼兒看第三段動畫）請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對嗎？
師：小朋友幫它們想個好辦法來？（請幼兒來講述）
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動畫片。）
三、師：你最喜歡動畫片里的'誰？為什么？
四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講。
活動反思：
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現的問題有考慮不周的現象。活動中，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。教學語言還要再精確。
小班教案 篇3
設計思路
收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。
小班下學期的幼兒能比較平穩地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰性。
教師創設了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，引導幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。
由于是運用器械進行的活動，所以教師要時時關注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養。
活動目標
1．嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。
2．體驗與同伴一起游戲的快樂。
3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
5．初步了解健康的小常識。
活動準備
1．各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。
2．玩具西瓜若干(幼兒人數的3倍～4倍)。
3．平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4．律動音樂等。
活動過程
一、小豬做操
1．教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
2．(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!”
【設計意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發興趣和熱身的作用，為后續活動做好充分的準備。】
二、小豬玩桶
1．幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶，找空地方玩一玩。”
觀察要點：
(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?
(2)幼兒的活動空間是否充分?
2．幼兒交流分享各自有創意的玩桶方法。
引導幼兒說出各自的'玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”
觀察要點：幼兒能否根據教師發出的信號玩游戲。
預估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
(1)躲貓貓
觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。
(2)跳跳豬
觀察要點：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。
(3)滾大桶
觀察要點：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。
【設計意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動中發現收納桶的多變性，并利用其特點活動身體。活動中，教師不要過多給予幼兒指導或暗示，以幼兒主動活動為主，只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當點撥。】
小班教案 篇4
一、背景資料
（一）知識背景
每當我們吃米飯的進修，會想到大米飯是片樣制做出來的，是由農民伯伯種出來的，米飯對人類生存起著一定的作用，它的味道好、有營養、吃好了飯才能長身體，長得壯。
（二）方法背景
小朋友們可以用小勺、小口袋等玩米，了解它的特征，知道它的用途，并觀察洗米、蒸飯的過程
二、科技活動方案
1、問題提出：
一日唐岱的媽媽入園時對講“唐岱不愛吃米飯，愛吃面食，中午就讓他少吃一點吧。”由此我意識到，幼兒有嚴重的挑食現象，這和家庭的生活習慣有關，北方的家長就愛吃面食，這種偏食直接影響著孩子。
2、適應對象
3~4歲幼兒
3、活動時間
由認識大米的主題活動開始，搞一個系列活動，認識米的外形特征，用處，了解米飯的制作方法，知道香噴噴的大米飯來之不易，更愛惜勞動果實，尊重勞動人民。
4、活動目標
通過活動讓幼兒知道米飯的味道，有營養，吃好飯菜身體好，了解香噴噴的米飯來之不易，要愛惜飯菜豐富詞匯，香噴噴、噴噴香、營養。
5、活動資源：
水、電飯煲、水盆、小水杯、小碗、口袋……
6、活動過程
（一）品嘗噴噴香的米飯、米粥。
聞一聞，味道是什么？
嘗一嘗，味道怎樣？
7、講述噴噴香的飯菜的作用？
(1)每天早上、中午、晚上我們要吃什么？
(2)為什么我們每天每頓飯要吃飯呢？不吃行不行？
(3)你喜歡吃飯嗎？為什么？說說你是怎樣吃飯的？
小結：我們每天都要吃三頓飯，香噴噴的飯菜為我們提供了生長發育的所需要的營養，如果不好好吃飯、挑食那對學習發育都會有影響，個子長不高，還容易生病，所以我們每天都要吃飽，吃好三頓飯，不挑食，不浪費，那樣身體才好，才會聰明。
（三）香噴噴的米飯的來歷
1、噴噴香的米飯是誰做的？
2、大米飯是誰種出來的？
3、我們是怎樣做？
噴噴香的`米飯是農民伯伯種出來的，是廚房的叔叔阿姨做出來的，他們非常辛苦，我們要愛惜糧食，不要剩飯菜。
（四）出示掛圖，復習古詩《憫農》。
8、活動評價
小朋友們從始至終都積極圍繞
活動進行，他們既覺得新奇，又覺得有趣，小朋友們通過玩米、洗米、做飯等過程，了解了制作米飯的過程，知道了農民伯伯種糧食的辛苦，小朋友們今后要愛惜糧食，不挑食，不剩飯，做一個愛惜糧食的好寶寶。
9、活動的延件：
知道大米可以制作米花、米酒等等。
小班教案 篇5
活動目標：
1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類游戲。
活動準備： 紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。
活動重點： 正確區分圓形、三角形、正方形。
活動難點： 初步嘗試進行分類游戲。
活動過程：
1、送禮物：
——“這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來！”
看看、說說自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。
幼兒選擇，佩戴。
2、找家：
按顏色分類
——“我們戴著漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”
（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發現項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的`關系。
按圖形分類：
（用粉筆在地上畫出三種圖形）——“現在回到你
和項鏈形狀一樣的家里吧！”
小班教案 篇6
目標：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣
2、學會使用雨傘并進行雨傘游戲
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
準備：
掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把
小班語言公開課教案《雨天里的多多》
過程：
一、說說雨天
1、聽，這是什么聲音？
2、小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二、聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1、聽故事錄音
2、提問
⑴這個故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3、結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹。
三、雨傘游戲
1、教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3、進行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
教學反思：
本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的.樂趣，然后學會使用雨傘，在雨中進行游戲。本次活動下來，發現小朋友很喜歡這節課，喜歡說在雨天里干什么，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進行游戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開心的進行著游戲。下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的局限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵孩子發現雨天的樂趣，培養他們樂觀積極的態度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。
小班教案 篇7
活動目標：
⒈安靜的傾聽故事，了解故事的主要內容。
⒉懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要保護好自己。
活動準備：
⒈玩具熊（貼上幾處橡皮膏）
⒉掛圖第6號，故事錄音。
活動過程：
一、導入，觀看受傷的小熊。
⒈師出示貼滿橡皮膏的玩具熊：這是誰？它怎么了？你從哪里看出來的？
⒉師：小熊受傷后，會有什么感覺？
二、猜猜小熊受傷的原因。
師：你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，提醒下次小心）那你們猜猜小熊怎么會受傷的？（鼓勵幼兒大膽發言）
三、聽聽小熊受傷的故事。
⒈師：那小熊到底是怎么受傷的呢？我們一起聽一聽故事就知道了。（安靜聽故事。）
⒉師：你聽見故事里的小熊怎么了？小熊為什么會受傷呢？
⒊結合圖片，分段再次傾聽、理解故事內容。
圖一：小熊究竟怎么受傷的？小熊和狐貍玩皮球時是怎么玩的？結果怎樣？那你們是怎么玩皮球的'？個別幼兒示范。那我們一起來告訴小熊，應該怎么樣玩球！
圖二：小熊在干什么？和誰在一起？小熊是怎么玩的？后來發生了什么事？你們會玩滑滑梯？（幼兒示范如何正確玩滑梯）小結正確玩滑梯的方法。
圖三：第三天，小熊哪里受傷了？為什么會受傷呢？你知道怎么玩搖馬才不會受傷嗎？你來試試看！
師小結：小熊玩皮球、滑梯和搖馬，都沒有用正確的方法，所以都受了傷，貼了橡皮膏，你們看，現在的小熊這是一只怎樣的小熊？這個故事就叫橡皮膏小熊。你們要不要像他一樣？
四、改編故事。
⒈師：撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴它應該怎么玩好嗎？
⒉引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒扶好扶手，改成扶好；沒抓緊改成抓緊……）
五、小結。
師：現在小熊已經是個能干寶寶了。已經學會保護自己了，你學會保護自己了嗎？
六、延伸活動。
教師帶領幼兒到戶外的滑滑梯、搖馬、秋千的地方玩一玩，幼兒在玩中理解、運用討論后的經驗。
小班教案 篇8
在紙趣活動《一盤水果》的課結束后，我便及時地對自己的這堂課做出了反思，每次上課之前我都會在腦海中預想一些小朋友可能會問的問題或者是一些突發的狀況，但只有等到真正上課時你才會發現總有一些問題是你所料不及的，對于這節手工課也是出現了一些意料之外的情況。以下是我對這節課的具體反思。
本次活動我設計了兩個活動目標：1．嘗試用撕、貼的方法制作一盤水果。 2.樂于參加紙工活動，并從中體會到成功的樂趣。
第一個環節，我著重來激發幼兒學習的興趣，首先，我以談話的形式與幼兒進入主題，與幼兒談談喜歡吃什么水果，味道怎么樣？平時媽媽會給你準備什么樣的水果拼盤，會放入哪些水果？等等一系列的問題拋出后，極大地激發了幼兒的活動興趣。每個幼兒都能夠積極的'回答問題，有的說蘋果，有的說橘子，有的說哈密瓜等等，這個環節的成功接下來的活動能夠順利的開展，奠定了一個良好的基礎。
第二個環節，我出示活動之前就已經做好的一盤水果的紙工，告訴幼兒“今天，老師也為幼兒準備了一盤好吃的水果，我們一起來看看老師準備了一些什么水果吧”當幼兒看到我出示的一盤水果后，當我出示“一盤水果”后，孩子們你爭我搶地想要把看到的水果回答出來。后來，當我說清幼兒也來自己做一盤水果時，幼兒表現得更加興奮了，當我在示范如何制作一盤水果時，每個孩子都很認真的在看，生怕錯過哪個環節。
第三個環節，是讓幼兒自己操作，孩子們每人一張操作紙，在操作之前我也請幼兒注意保持場地的整潔，不要亂扔垃圾，所以在幼兒操作的過程中，孩子們都沒有亂扔，做完以后也將垃圾扔進了垃圾桶里面，甚至有些幼兒做完以后還去撿掉在地上的垃圾。
通過反思本次活動，我認為，在以后的教學活動中我們應多運用寓教于樂的方式方法，讓幼兒在玩中學到本領，在體驗中獲得知識。不應拘泥于太多的條條框框，而應讓幼兒通過自己的親身體驗，如在貼水果時可以請幾位幼兒上來示范貼一下，通過形象直覺地感知，親身的實踐，能夠讓幼兒在玩的過程中體驗到語言活動給他們帶來的樂趣。
【小班教案】相關文章：
小班教案【經典】12-12
小班的教案02-19
小班的教案07-19
小班教案01-06
（精選）小班教案04-04
小班認識教案認識一教案小班02-23
小班教案《小熊》教案11-19
小班教案 | 小班教案《可愛的毛毛蟲》01-05
小班兒歌教案06-12
小班教案與反思05-27