中班教案

【精華】中班教案模板集錦8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教案目的：

　　1、通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、排序材料：黃、綠、藍(lán)的雪花片和玩具

　　2、記號(hào)筆3、操作統(tǒng)計(jì)表格

　　4、觀察圖片2張

　　教案流程：

　　一、引入課題

　　今天，葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們?cè)O(shè)下的難關(guān)，我們排著特殊的隊(duì)伍去接受挑戰(zhàn)，好不好？有沒(méi)有信心��？

　　幼：有！

　　師：好！let's go!

　　二、出示范畫(huà)，幼兒觀察、分析

　　這是博士爺爺為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)難關(guān)，讓我們來(lái)觀察一下有什么玄機(jī)在？

　　提問(wèn)：

　　1、這兩張圖片，看上去感覺(jué)怎么樣？

　　2、圖2漂亮在哪里？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出他是有規(guī)律的排序）

　　3、教師統(tǒng)計(jì)

　　三、幼兒操作，自由排序并記錄

　　1、幼兒操作，自由排序，并記錄好，請(qǐng)排好的小朋友把表格拿上吧！沒(méi)有排好的'小朋友也拿上來(lái)，讓我們一起來(lái)看看為什么你沒(méi)有排好，問(wèn)題是出在哪里？

　　提問(wèn)：

　　1、你是怎么排的��？

　　2、除了上面的排法，還有其他方法嗎？

　　教師小結(jié)：

　　1、有規(guī)律的排序可以根據(jù)他的形狀、顏色、數(shù)量進(jìn)行排列的。

　　2、引導(dǎo)幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄。

　　四、延伸活動(dòng)：談?wù)勁判蛟谏�活的密切關(guān)系

　　在我們的生活中，什么地方運(yùn)用到了排序的方法，讓我們排著兩個(gè)男孩子女孩子的隊(duì)伍去找一找吧！let’sgo!

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

　　2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張

　　2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

　　3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)

　　4、黑板，展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師拍手：小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

　　教師跺腳：聽(tīng)，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

　　師：小朋友的耳朵真厲害，再聽(tīng)，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？

　　幼：下雨的聲音，水聲

　　師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺(jué)得小雨都會(huì)落在哪里？

　　幼兒自由回答

　　師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？

　　幼：紙會(huì)濕的。

　　幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。

　　師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧！

　　教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。

　　教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　二、猜想與探索

　　1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)

　　師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺(jué)得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？

　　幼：會(huì)/不會(huì)。

　　師：那你們覺(jué)得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想

　　師：嗯，大家的意見(jiàn)都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好！

　　教師提出操作任務(wù)與要求

　　2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄

　　（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

　　師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）

　　師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）

　　師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）

　　師：閃光紙吸水嗎？（不吸）

　　師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開(kāi)？還是浸到紙里？

　　幼：水滴停在原處。

　�。�2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

　　3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的？

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

　　師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒(méi)開(kāi)動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿�做一遍吧�?/p>

　　師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）

　　閃光紙吸水嗎？（不吸水）

　　師：那這四種紙里誰(shuí)吸水吸的`最快？誰(shuí)吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰(shuí)？

　　三、結(jié)束

　　師：哇，小朋友真棒！今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

　　師：聽(tīng)，滴答滴答，又下雨了！你們覺(jué)得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？

　　幼兒自由回答

　　師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫(huà)一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。

　　3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

　　游戲：《我的`小手骨碌碌》

　　(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

　　師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫(huà))

　　師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

　　(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。

　　請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

　　師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

　　師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。

　　(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

　　1、小朋友來(lái)做客，我們?cè)趺凑写�他們�?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)“元宵”你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?

　　2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

　　3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤(pán)子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓“元宵”裝在小盤(pán)子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的“元宵”是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

　　2、能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是��！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來(lái)的。

　　2、我的這四頭奶�？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？

　　二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

　�。ㄒ唬┮缘谝活^奶牛了解神奇在哪？

　　1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）

　　2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

　�。ǘ�）猜猜講講其他奶牛的變化。

　　1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）

　�。�1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開(kāi)）變成了？（小綠貓）

　�。�2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開(kāi)）變成了？（紅狐貍）

　�。�3）那小花鹿變了嗎？（師打開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）

　　2、他們是怎么變的？

　�。�1）牛奶——吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶？（猜測(cè)相關(guān)蔬菜）——出示驗(yàn)證：如綠綠的'青菜

　�。�2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）

　�。�3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因?yàn)槟膛３粤俗献系氖裁词卟四兀浚ú聹y(cè)）——揭示

　　三、欣賞故事：彩色牛奶。

　　1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，也可以跟我一起說(shuō)說(shuō)。

　　2、欣賞故事。

　　四、編編神奇的故事。

　　1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你。

　　3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。

　　4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。

　　5、幼兒自由編故事。

　　6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛。

　　你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　還有許多小動(dòng)物也想到這兒來(lái)看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動(dòng)物來(lái)了，我們?cè)賮?lái)編一編好嗎？

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

　　2．發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3．發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

　　2．活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察落葉，拾落葉。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師和小朋友談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

　　(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

　　1．秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

　　2．樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

　　(四)豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

　　(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

　　1．樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

　　2．小朋友想用落葉做什么?

　　(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：讓幼兒根據(jù)秋天的`天氣變化增加衣服。

　　藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

　　科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

　　五、生活中滲透 通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

　　七、家庭中滲透 家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉，了解秋天的變化。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

　　3、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)《幸福拍手歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè)，引出故事內(nèi)容。）

　　1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。

　　今天張老師想帶你們玩一個(gè)“傳來(lái)傳去”的游戲，好嗎？

　　2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去？

　　什么叫傳來(lái)傳去呢？就是一個(gè)東西傳給我，我再傳給他，一個(gè)一個(gè)地傳下去，這就叫傳來(lái)傳去。

　　3、游戲擊鼓傳花

　　教師擊鼓鼓，幼兒開(kāi)始傳絲巾，鼓一停，絲巾傳在誰(shuí)的手里，就不能繼續(xù)傳下去。

　　4、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？

　　剛才我們玩了一個(gè)傳來(lái)傳去的游戲，那除了這個(gè)絲巾，還有什么東西可以傳來(lái)傳去？很多好玩的東西，可以傳來(lái)傳去；如果我們有了好吃的東西，也可以分給別人吃，那么好吃的東西是不是也可以分給別人吃呢？哪些好吃的東西可以傳來(lái)傳去呢？

　　小結(jié)：許多吃的.東西，好玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的，可以和好朋友一起分享的。

　　二、欣賞故事

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。）

　　那么今天，張老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事也是說(shuō)的傳來(lái)傳去的故事，那這個(gè)故事里它傳來(lái)傳去的是什么？

　　1、播放PPT，完整講述故事。

　　說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)？

　　說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？

　　它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？

　　2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　小雞看到小熊說(shuō)了什么？

　　小鴨看到小雞說(shuō)了什么？

　　小貓看到小鴨說(shuō)了什么？

　　學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

　　小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

　　三、體驗(yàn)快樂(lè)

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。）

　　1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)？

　　2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》）

　　小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你，你把快樂(lè)傳給我，我們大家真呀真快樂(lè)！

中班教案 篇7