中班教案：小烏龜開店(8篇)
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案：小烏龜開店，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案：小烏龜開店1
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。
2.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：1.課件。2.電腦、電視機。
活動過程：
一、逛動物街。
（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋�市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？
（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？
師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河馬為什么要開氣球店呢？
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的`？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。
（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什么是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。
二、幫小烏龜開店。
（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
（2）師：小烏龜開了個什么店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜?shù)倪@個燒餅是怎么做出來的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）
四、延伸活動
師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅?zāi)兀夂玫牟坏昧恕Ｉ掷锏囊恍┬游锫犝f小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什么店呢？
這些小動物們有自己的優(yōu)點長處，所以都開了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點長處呢？我們每個人也都有自己的優(yōu)點長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優(yōu)點長處呢？
教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處，其實啊，只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點，就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
中班教案：小烏龜開店2
活動過程：
引起興趣，引出名稱：
１、師：小烏龜有三個好朋友：大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店，小烏龜也想開一家店，可是不知道該開什么店？它想去看看它的朋友們開的什么店，再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什么店呢？（幼兒自由交流）讓我們和小烏龜一起去看看吧！
幫小烏龜開店
１、（ｐｐｔ：大象開花店）：大象開的是什么店，你從哪里看出來的？大象為什么開花店呢？
小結(jié)：我們來聽聽大象是怎么說的（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
師：原來大象的`鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng)，開花店真合適。
２、（ｐｐｔ：氣球店）：提問：這是一家什么店？你認為會是誰開的店？為什么呢？
（ｐｐｔ：河馬氣球店）原來這是誰開的店？
小結(jié)：（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
師：原來大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了合適的店。
３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提問：袋鼠媽媽可能會開什么店？為什么？為什么袋鼠媽媽能開書店呢？
小結(jié)：我們聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？
師：原來袋鼠媽媽利用她的大口袋，走到哪里就能把書賣到哪里，好像流動書店一樣。小動物們都很聰明，他們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了自己滿意的、合適的店。
４、小烏龜看了這三家店后，就很難過的說（ｐｐｔ龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）小烏龜真的一點本領(lǐng)都沒有嗎？請你們幫幫小烏龜，看看它能開什么店？
５、（ｐｐｔ：小烏龜開燒餅店）小烏龜開的是什么店？你們看明白了嗎？如果不明白可以提出你們的疑問。
小結(jié)：我們一起來聽聽小烏龜?shù)南敕ā＃敚何译m然沒有……）小烏龜現(xiàn)在真開心，它們的貝殼也有用處，烤出了又香又漂亮的餅干，我們真為小烏龜感到高興。
小結(jié)：每個動物都有自己特殊的本領(lǐng)，它們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開了最適合自己的店。
完整講述故事。
延伸活動：幫小動物開店
教師出示幾個小動物，請小朋友來幫助它們開店。“它們可以開什么店呢？請你們幫它們想一想吧！”幼兒自由表達自己的想法。教師鼓勵并予以小結(jié)。
中班教案：小烏龜開店3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
多媒體課件，大圖書
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、快看！那是誰啊？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢�有好看的`花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店？
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
中班教案：小烏龜開店4
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花
三、活動過程：
（一）、逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
4、（動畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
（二）、幫小烏龜開店
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）
小烏龜很難過，他們有什么特征？你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個游戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的'小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結(jié)束
其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進行《開商店》的游戲。
**附（故事－－小烏龜開店）：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙螅笙笳f："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
中班教案：小烏龜開店5
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關(guān)心小動物的快樂。活動準備：多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：
一、森林里開店啦
1．聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開心的事？
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧！（河馬：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時小結(jié)。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結(jié)：
小動物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
二、小烏龜開店
1．小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的'話來安慰它們？
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
4．小結(jié)：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店？
5．多媒體故事欣賞
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結(jié)：原來小烏龜?shù)臍み�有這么大的本領(lǐng)呢！
8．你們有什么本領(lǐng)呢？
9．小結(jié)：原來每個小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動物開店
1．森林里又多了一家店，小動物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動物？可以開什么店？為什么？
2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進行交流
中班教案：小烏龜開店6
設(shè)計思路：
自上次開展了《數(shù)數(shù)歌》以后，我班的孩子對于談?wù)搫游锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，對于動物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點上，我選擇了《小烏龜開店》這個活動內(nèi)容。《小烏龜開店》是新教材動物主題中的一個故事活動，我借這么一個有趣的故事為本次活動的載體，創(chuàng)設(shè)多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過讓孩子們猜一猜，想一想，說一說，從而引導(dǎo)幼兒在已有動物經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開大膽合理的想象，為動物們出謀劃策。
內(nèi)容與要求：
1、在了解動物主要特征的基礎(chǔ)上進行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語言表述自己的想法。
2、愿意幫助他人，體驗助人的快樂。
環(huán)境與材料：
多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶
過程與指導(dǎo)：
一、情景導(dǎo)入：小螃蟹開店
看課件：小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，吸引了很多動物朋友，生意可好了！樹林的小動物很羨慕，他們也想開一家自己的店。
二、猜動物，為動物出主意
1、大象——出現(xiàn)方式（先腳步聲，后長鼻子）
聽，誰來了？（腳步聲粗重的還會有哪些動物）大象有什么本領(lǐng)？它開什么店比較合適呢？
2、河馬——出現(xiàn)方式（局部出現(xiàn)：大嘴巴）
這么大的嘴巴會是誰的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進行比較，選擇合適的店
3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語：身上有個大口袋，走起路來跳跳跳）
猜猜它是誰？袋鼠可以開什么店呢？
三、參觀動物店
教師用圖片描述動物開店，帶領(lǐng)幼兒參觀動物開的店，討論：他們最后到底開了什么店？為什么會選擇開這家店呢？（播放課件，聽聽動物們說的話，學(xué)學(xué)他們的話）
四、小烏龜開店
1、播放課件，出現(xiàn)烏龜：我也想開店，可是我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動物沒有的`？）
2、為烏龜想辦法
3、看看烏龜最后開了什么店？為什么？
4、完整欣賞故事《小烏龜開店》，教師總結(jié)：動物朋友真聰明，會發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務(wù)。
延伸活動——找找動物界里還有哪些動物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來和同伴交流。
中班教案：小烏龜開店7
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動過程：
(一)逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)
我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的.新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。
4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?
(二)小烏龜開店
1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?
2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。
(三)完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(音樂)，及時表揚。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師助講述。
(五)結(jié)束
其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進行《開商店》的游戲。
中班教案：小烏龜開店8
活動目標：
1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。
2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
圖片，多媒體課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入
(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店
(價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)
1. 大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?
2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的.嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?
3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?
4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?
小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
三、故事欣賞，分析驗證
(價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣鳎鶕?jù)特征幫烏龜開店。)
1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)
2. 教師總結(jié)：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務(wù)。
3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
活動延伸：
如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
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《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ分邪嗾Z言教案12-25
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《小烏龜看爺爺》教案12-12
小烏龜找工作教案07-28
中班教案《小英雄》04-11