【熱門】大班教案范文匯總八篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產生興趣，樂意與同伴交流信件內容。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、教學大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(演示文稿)。
活動過程：
一、談話導入活動
1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。
二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發信息、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內容。
(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的'意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
大班教案 篇2
活動內容：給毛毛蟲媽媽找寶寶
設計思路：在一次區角活動中，我們為孩子們提供了各色顏料、海綿球，原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點各色小花，但有個小朋友用綿球在白紙上點了一長排的小圓點，并大聲的叫著：“毛毛蟲來了，毛毛蟲來了。”叫聲引來了許多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛蟲。王宇劼小朋友帶來玩具毛毛蟲后，大家非常喜歡，都爭著問他借著玩。看到孩子們對毛毛蟲這么感興趣，因此我設計了這個活動。
活動目標：
1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲，體驗成功的快樂。
2.培養幼兒樂于幫助他人的良好品質。
活動準備：各色顏料、海綿球、抹布、泥工（泥工板，瓶蓋，牙簽等）、固體膠、圓點、添畫用紙
重點指導：
一、引出課題
師：今天我請來了一個大客人，它就藏在這個大盒子里。只要你們對它說句好聽的話，它就會出來的。（出示毛毛蟲）毛毛蟲媽媽說：“今天天氣真好，我想帶我的寶寶出去玩，可是寶寶們不見了，怎么辦呀？”（幼：我們幫你找。）
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師：毛毛蟲躲在草地里，我們一起去把它們找出來。請大拇指寶寶幫忙，先請紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣，一節一節的，紅寶寶出來了。可是媽媽說它不象不象，沒有小腳，請個小朋友把它的小腳找出來，別忘了，小腳短一點。
2、 請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
三、介紹工具材料
1． 用棉球沾顏料畫毛毛蟲。
2． 用手指點畫的.方法畫毛毛蟲。
3． 用泥工做毛毛蟲。
4． 用圓點粘貼的方法制作毛毛蟲。
四、幼兒練習
鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來，小腳短一點。
五、結束活動
師：“寶寶們，你們快來呀，媽媽在叫你們呢。告訴媽媽，你是怎么找到我的寶寶的？”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
設計思路：在一次區角活動中，我們為孩子們提供了各色顏料、海綿球，原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點各色小花，但有個小朋友用綿球在白紙上點了一長排的小圓點，并大聲的叫著：“毛毛蟲來了，毛毛蟲來了。”叫聲引來了許多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛蟲。王宇劼小朋友帶來玩具毛毛蟲后，大家非常喜歡，都爭著問他借著玩。看到孩子們對毛毛蟲這么感興趣，因此我設計了這個活動。
活動目標：1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲，體驗成功的快樂。
2.培養幼兒樂于幫助他人的良好品質。
活動準備：各色顏料、海綿球、抹布、泥工（泥工板，瓶蓋，牙簽等）、固體膠、圓點、添畫用紙
重點指導：
一、引出課題
師：今天我請來了一個大客人，它就藏在這個大盒子里。只要你們對它說句好聽的話，它就會出來的。（出示毛毛蟲）毛毛蟲媽媽說：“今天天氣真好，我想帶我的寶寶出去玩，可是寶寶們不見了，怎么辦呀？”（幼：我們幫你找。）
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師：毛毛蟲躲在草地里，我們一起去把它們找出來。請大拇指寶寶幫忙，先請紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣，一節一節的，紅寶寶出來了。可是媽媽說它不象不象，沒有小腳，請個小朋友把它的小腳找出來，別忘了，小腳短一點。
2、 請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
三、介紹工具材料
1． 用棉球沾顏料畫毛毛蟲。
2． 用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
3． 用泥工做毛毛蟲。
4． 用圓點粘貼的方法制作毛毛蟲。
四、幼兒練習
鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來，小腳短一點。
五、結束活動
師：“寶寶們，你們快來呀，媽媽在叫你們呢。告訴媽媽，你是怎么找到我的寶寶的？”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
大班教案 篇3
活動設計背景
我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊！我也想穿！”所以我設計了這個活動，它可以培養了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂！
活動目標
1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。
2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。
3、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。
4、培養幼兒的想象力，創造力和審美能力。
5、啟發幼兒對美的探索。
教學重點、難點
1、幼兒能較連貫、完整的講述。
2、幼兒自己操作，制作服裝。
活動準備
1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。
2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。
3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。
4、走時裝秀的音樂。
5、自制話筒和攝影機若干。
活動過程
一、從大大班的環保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦時裝秀的構想，激發幼兒的'活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。
二、請幼兒擔任解說員，引導幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。
1、教師先引導幼兒觀察自己的衣服（老師向幼兒介紹自己的衣服）。
2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。
3、鼓勵引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。
三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。
1、師：我們現在穿的衣服，都是設計師叔叔、阿姨發明設計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。
2、啟發、引導幼兒互相交流、講述。
四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。（幫助幼兒復習工具的實用技巧和注意的安全事項）
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現什么特色。
3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。
4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。（放走時裝秀的音樂）
教學反思
一、在實踐中我基本上做到了：
1、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。
2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。
3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。
二、活動過程中落實目標的反思
1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。
2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。
大班教案 篇4
一.分組活動
(一)教師引導
活動內容:漂亮的水果娃娃
活動目的:運用收集的廢棄材料(如:紙.布條.塑料袋等),發揮幼兒的想象力給水果設計制作服裝.
活動準備:水果或蔬菜,幼兒收集的材料
指導要點:引導幼兒充分運用廢舊材料,服裝要合水果的形狀,且牢固美觀
(二)幼兒自選
1、內容
日常生活區:剪指甲、折毛巾、系蝴蝶結等
數學區：分一分、看圖寫算式、單雙數等
美工區：折紙衣服褲子、意愿畫等
漢字區：比一比誰認識的字寶寶多等
科學區：乒乓球轉花等
英語區：比一比誰認讀的`閃卡多
益智區：走迷宮、五子棋等
2、指導要點：
幼兒按自己的意愿選擇操作內容。
引導幼兒正確操作，促進幼兒水平提高。
提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。
二、早操
內容：《大班幼兒廣播體操》《隊形變化》《武術操》
指導要點：幫助幼兒動作合拍，在隊形變化和武術操后鼓勵幼兒大膽表現，自由擺造型。
分組活動：大型器械
要點：不玩沙子，友好游戲。
三、早點
1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2、鼓勵個別吃慢的孩子，認真完成自己的一份點心。
四、集中活動
活動一：
活動內容：故事《梧桐樹寄信》
活動目的：
1、幫助幼兒理解故事內容，知道冬天動植物是如何過冬的，激發幼兒觀察大自然的興趣。
2、讓幼兒復述故事的主要內容，鼓勵幼兒做到連貫完整較生動。
活動準備：
背景掛圖，貼絨及頭飾（青蛙、野兔、燕子、風、樹），動物過冬圖片。
活動過程：
（一）提問引題
1、冬天來了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？
2、天氣冷了，你會擔心你的好朋友嗎？擔心什么呢？那你會怎么做呢？
（二）聽錄音欣賞故事
1、故事的名字，角色及順序
2、這個故事與平時聽的一樣嗎？（故事的結尾留了一個問題）
3、故事說了什么呢？（請幼兒用連貫的話說出故事的主要內容）
（三）結合教具，老師和孩子義勇講述故事一遍
1、討論故事留下的問題：梧桐樹為什么不需要毛茸茸的衣服，而需要光禿禿的身體才能過冬呢？
2、排好角色出場順序，分別說說他們是怎么過冬的。
3、你喜歡誰？為什么？我們應該想梧桐樹學習什么好本領？（有禮貌，會關心朋友）
4、請小朋友想一想，你的好朋友是誰？你想怎樣關心他呢？
（四）活動結束
圖片游戲：小動物過冬
1、你還知道哪些動植物是怎么過冬的呢？
2、游戲玩法：給相應的動物選擇正確的過冬方式。
（五）活動延伸：初步的教幼兒如何寫信寄信。（用下周一自由活動時間完成）
大班教案 篇5
活動目標：
1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。
2.發展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容，大膽講述的能力。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）
1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。
2.提問：書名是什么？（小威向前沖）
3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）
二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容
1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）
2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？
3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的.嗎？幼：動作太慢，話太多……小結：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）
4．老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終
師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發給了小威一副游泳眼鏡，又發給了小威一張游泳比賽的路線圖。
5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發，經過哪里？
6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。
7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）
三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想
1.繼續看PPT，教師講述故事。
慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂得鼓鼓的，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……
2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像
1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）
提問：他們像嗎？哪里很像？小結：因為這是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？
（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發。）
五、繪本問題延伸
我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。【課后反思】故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內涵。只能從尋找相似性角度來進行理解。活動過程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經驗，再提出質疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內容與已有經驗產生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經驗。最后激發孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現。在最后環節可以加一個對父親的延伸。
大班教案 篇6
設計思路：
兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯智能、數學智能、空間智能、肢體動覺智能、內省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發育的關健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發展直接關系到幼兒的一生。
通過翻蓋樂活動并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學動靜結合，并創設尋找寶藏的一系列游戲活動來激發幼兒學習運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能。活動中通過找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環節(即：找相同的、找不同的、配對等形式)培養幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。整節活動中通過隊“翻蓋樂”學具的操作,使幼兒的內省智能、邏輯智能、數學智能、人際智能都有一定的發展。
活動目標：
1、通過活動，激發幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到成功的快樂。
2、在游戲中發展幼兒的多元智能。
活動準備：
“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學習方向的'教具一套、場景布置(小橋、山洞、寶箱)。
活動設計：
一、創設情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動物
1、結合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。
2、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
1、習鑒別方向
(1)出示小木屋尋找方向標
(2)幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。
(3)幼兒練習配對。
2、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。
3、出示藏寶圖尋找金鑰匙
(1)教師引導幼兒拼圖
(2)幼兒分組合作完成拼圖(注意：數圖對應
(3)找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒過小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
大班教案 篇7
教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。
設計理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現象充滿了強烈的好奇心和探索欲望。活動中的"風"對孩子們而言并不陌生。班級里經常會聽到孩子們討論："今天風特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風吹得沙沙響。""風把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風"的認識只停留在只管現象，這已經不能滿足他們的好奇心了，于是就設計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風"的特性。
設計思路：
開始環節通過創設有趣生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有經驗說一說感受到的風。第二環節通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環節通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環節通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創作，形成不同的"風精靈"。
目標預設：
1、感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創作。
3、體驗與風一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風的認識。
重點：感知風的特性，愿意表達對風的認識。
難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創作。
活動準備：
1、相關PPT（無風、有風的圖片；大風、小風的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動過程：
一、初步感受風1．設置"風精靈"的`故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺啊？"小結："原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）"風精靈今天要帶我們去他的家里做客，不過，哎呀，一轉眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發現他的？"小結："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風精靈被我們找到了。"
三、聽一聽，說一說"風精靈說現在還不能帶我們去他的家，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風聲音和小風聲音。
"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結："風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現在風精靈說你們可以去他的家風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么容易被你們發現。風精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"
2、引導孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。
"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結："風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結束活動：和風精靈跳個舞"現在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧。"
大班教案 篇8
活動目標：
1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。
2.了解樂曲輕快、活潑的性質特點，能找出樂曲中的重音部分；結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。
3.能根據音樂特點自主探索游戲規則，在游戲中發展幼兒隨音樂反應的靈敏性。
活動準備：
1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。
2.電視機，音樂：撥弦，ppt。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。
活動過程：
一、創設森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂。
在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺？
二、結合ppt，分析理解樂曲的節奏和情緒特點。
1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。
熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現呢？我們仔細聽音樂找一找。
2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節奏，感受樂曲的性質特點和重音處。
障礙物是什么？障礙物出現時音樂感覺怎樣？
在障礙物出現時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。
穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？
3.結合身體動作表演，感知樂句的速度變化。
快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應該怎么做呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）
三、引導幼兒探討游戲規則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。
1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。
老虎也要去尋寶，它已經趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發現呢？
2.師幼分角色，初步聽音樂按規則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。
3.加入道具調動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發現，跟好老虎出發！
4.引導幼兒通過創編重音部分嚇老虎的.聲音與動作，增強游戲的趣味性。
老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？ （引導幼兒在創編的基礎上游戲）
四、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。
發現寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。
小結：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！
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