大班教案

時間：2026-02-24 00:23:14 教案

【推薦】大班教案范文集錦九篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班教案范文集錦九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智。

　　2、能大膽嘗試、想象，剪出各種物品。

　　活動準備：多媒體課件、剪刀、托盤、藍色手工紙等。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1、出示電子圖書，激發幼兒欣賞關注故事書的興趣。

　　師：有辦法的爺爺一定是怎么樣的爺爺？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了一個外國小男孩約瑟和爺爺之間發生的有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　二、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

　　（一）毯子變外套。

　　1、教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。

　　2、（在幼兒座位的后面準備剪紙工具）引導幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。

　　3、將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

　　（二）外套變背心。

　　1、教師講述故事(播放多媒體課件)：爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！

　　師：背心和外套有什么區別？你能像爺爺一樣有辦法把自己的外套做成一件最大的背心嗎？

　　2、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回嘗試剪成背心。

　　3、成列幼兒作品，引導幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？

　　教師邊示范邊小結，剪掉的越少，背心越大。

　　（三）背心變領帶。

　　1、教師講述故事(播放多媒體課件)

　　你們猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想）

　　2、讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵幼兒根據自己的猜想進行操作。

　　師：怎樣剪才能是大大的？強調：剪得越少越好。

　　3、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少，最漂亮。

　　4、教師繼續講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領帶。藍顏色領帶！

　　（四）領帶變紐扣。

　　1、教師講述故事(播放多媒體課件)

　　爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

　　2、師：你們有辦法把你的東西用對稱的方法，做成將兩顆最大的紐扣嗎？。幼兒操作(剪掉最少，就是最好)。

　　3、幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的.。

　　（五）紐扣丟了。

　　師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。

　　給幼兒問題：約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用？引發幼兒閱讀故事書的興趣。

　　師：桌上剩下的布料可以給老鼠做什么？

大班教案篇2

　　一、主題活動目標：

　　1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。

　　2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業紀念冊。

　　4、通過參觀小學，了解小學生的學習和生活，喜歡小學。

　　5、通過搜集與小學相關的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。

　　6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周第二周第三周第四周

　　1、我在幼兒園三年了(社會)1、我和小學生在一起(社會)1、有趣的圖書(美術)1、畢業紀念冊(綜合)

　　2、甜蜜回憶盒(語言)2、我最喜歡的一本書(語言)2、悄悄話(語言)2、我的理想(社會)

　　3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術)3、我的進步周記(綜合)3、老師，再見了(音樂)

　　4、參觀小學(社會)4、畢業歌(音樂)4、打電話多聯絡(社會)4、禮物(語言)

　　5、比較輕重(數學)5、認識鐘(數學)5、記錄時間(數學)5、一星期有七天(數學)

　　三、主題環境： 1、收集和小學有關的各種物品，如：課本、作業本、文具和小學生的各種游戲材料等。

　　2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

　　3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

　　四、指導要點： 1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

　　2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。

　　3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調控時間。

　　4、主動去閱讀更多的圖書。

　　五、區域活動： 名稱指導要點

　　美工區*幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

　　*制作連環畫：我的成長故事。

　　*提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

　　*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的.名片。

　　角色區*提供《畢業歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續學習歌曲，并能根據歌詞合作創編動作，經行歌表演。

　　*舉辦小小音樂會。

　　益智區*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恒的游戲。

　　*提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。

　　語言區*將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

　　*排練畢業獻詞。

　　科學區*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。

　　生活區*提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

　　建構區*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭椅頤塹撓錐園。

　　關于主題活動“我上小學了”的思考：(斜體的為調整部分)

　　一、主題目標的調整：

　　1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

　　2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、知道自己就要畢業了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業紀念冊。

　　4、向往小學生活，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。

　　5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

　　6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

　　我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)

　　參觀小學(社會)比較輕重(數學)

　　第二周：以和書交朋友為主線，激發孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。

　　哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術)

　　小貓釣魚(綜合)認識鐘(數學)

　　第三周：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

　　為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)

　　打電話多聯絡(社會)時間小主人(數學)

　　第四周：以通過各種形式的畢業活動體驗成長的快樂。

　　畢業紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)

　　告別冷餐會(社會)一星期有七天(數學)

　　三、主題環境的創設：

　　1、將幼兒繪制的連環畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

　　2、“我的進步周記”，持續觀察記錄。

　　3、將幼兒小班時的集體照和畢業照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

　　4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調查記錄展覽在延伸墻上。

　　5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。

　　四、家長工作：

　　1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。

　　2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

　　3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。

　　4、在家中督促孩子養成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。

　　5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業活動予以配合，如：拍畢業照、畢業典禮、告別冷餐會等。

　　6、注意幼兒夏季飲食衛生，勤洗澡洗發，保持皮膚清潔。

　　活動名稱：《書是我們的好朋友》（綜合）

　　活動目標：

　　1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學本領。

　　2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發出聲音的書、圖畫書等。

　　2、剪紙書，手工紙若干張。

　　活動過程：

　　一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

　　1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。

　　2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

　　二、了解書的作用。

　　1、出示圖畫書，提問：這是什么?

　　2、它有什么用處?

　　三、簡單介紹書的來歷。

　　作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

　　四、學習看書剪紙。

　　1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?

　　2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。

　　3、討論：你剪成功了嗎?出現了什么困難?(引導幼兒就出現的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)

　　4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

　　活動延伸：在美工區提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續看圖書剪紙。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。

　　2、用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。

　　3、樂意與同伴協商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：《加速圓舞曲》音樂（節選）、音樂圖譜。

　　經驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創編故事。

　　活動重難點

　　活動重點：感知樂曲的旋律變化。

　　活動難點：根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

　　活動過程

　　（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。

　　師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？

　　教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

　　師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發生了什么事？

　　……

　　（二）分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

　　請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

　　……

　　（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

　　師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發生了哪些事情？

　　分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現，感知樂曲abac的段落結構。

　　……

　　（四）幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創編情景表演，感應樂曲旋律的'變化。

　　1。按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。

　　師：現在，我們來分組表演一下好不好？

　　2。各小組創編，教師巡視指導。

　　（五）集體分享各小組成果，并給予評價和建議。

　　師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？

　　……

　　今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景，你們表現得真好！

　　活動延伸

　　讓幼兒在活動區繼續表演。

　　活動反思

　　《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》，旨在為幼兒創設自由、寬松的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。

　　3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的.了解。

　　2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。

　　3、詩歌中的圖片。

　　活動過程：

　　1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。

　　2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。

　　（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

　　（2）組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

　　4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

　　5、小朋友念得真不錯，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？

　　交換角色朗誦詩歌。

　　6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”

　　在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

　　7、遷移作品的經驗。

　　鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：

　　除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?

　　8、仿編詩歌。

　　(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。”

　　(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”

　　(3)繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。

　　(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。

大班教案篇5

　　活動設計背景

　　雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學習，旨在培養學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

　　活動目標

　　1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短。

　　2、通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

　　3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

　　4、培養學生愛護學具的良好習慣，激發幼兒的學習興趣。

　　5、使學生初步體會到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

　　活動準備

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

　　活動過程

　　一、感知物體有長、有短

　　1、引導觀察

　　談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

　　2、交流、匯報

　　（1）問：能告訴老師，你發現什么了嗎？

　　（2）小組交流。

　　（3）學生匯報。

　　（4）引導說出：物體有長、有短。

　　二、探究比較長、短的方法

　　1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報。

　　4、揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的`幾個物體一端對齊。

　　5、出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

　　三、反饋練習

　　1、教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

　　2、學生活動。

　　學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習。

　　做書中的練習題。

　　五、整理學具

　　教師提出要求：

　　1、原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　　2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。

　　3、把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

　　4、各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

　　5、把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

　　六、小結。

　　教學反思

　　1、通過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。

　　2、多數學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。

大班教案篇6

　　一、活動目的

　　1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體，并通過添畫表現出其主要特征，激發幼兒想象力。

　　2、能主動參與創編（仿編）活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展幼兒語言表達能力。

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

　　二、活動準備

　　1、畫有圓形的紙若干張。

　　2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

　　3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

　　三、活動流程。

　　圓的初步想象――師生嘗試創編――幼兒添畫創編――鼓勵合作交流。

　　四、活動過程

　　1、引導幼兒對圓進行初步想象。

　　（1）師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

　　（2）教師根據幼兒的答案，選擇2－3種進行添畫。

　　2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創編。

　　（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創編。

　　（2）展示添畫作品，師生共同把編好的'兒歌朗誦1－2遍。

　　（3）共同尋找所創編兒歌的句子特點。

　　3、幼兒自由發揮想象，動手添畫，并進行創編（仿編）。

　　（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。

　　（2）請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。

　　4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。

　　五、活動延伸

　　1、《有趣的圓》續編故事

　　2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內，讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。

大班教案篇7

　　一、活動目標

　　1.通過情景表演，讓幼兒從多角度展開圖形的聯想（正方形、圓形、三角形），訓練幼兒思維的變通性和獨創性。

　　2.引導幼兒游戲分類，培養操作能力和精密思維能力。

　　二、活動準備

　　1.操作學具：圖形標記的.魚卡片若干，釣魚竿、分類箱、分類架、連線樹“找朋友”，水果玩具、積木一籃。

　　道具；小路，小河，各種圖形聯想事物卡若干。

　　字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。

　　三、活動過程與方法

　　設置情景，激發聯想思維的積極性、發散性。

　　（1）情景表演：

　　貓媽媽（老師扮）：今天的天氣真好，我們一起去釣魚好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）

　　兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來）：貓媽媽你們去哪兒呀？

　　小貓：我們去釣魚。

　　兔姐姐；我也去。（說完先走到小路上做摔跤和叫的動作）

　　貓媽媽（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？

　　兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。

　　老師：路上有這么坑，小貓們想什么辦法讓路沒有坑呢？你們發現都是什么形狀的呢？

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方沒有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

　　教學反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的.一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

　　通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

大班教案篇9

　　一、創設情景，激發思維

　　學生已經學習了一些面積單位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，對于這三個面積單位的大小有了一定的認識，但對新出現的土地面積單位“公頃”卻毫無感知，因此在導入新課時，我有意設計了一個全班出動擺木棒的場面，讓學生“動中生奇、動中生疑、動中生思”，進入學習新知的最佳心理狀態。如，將全班學生帶到操場上分成四大組坐好（每組10人），各人先課前備好一米長的木棒，然后讓每組10人一個接一個擺10米長的一邊，四組合作擺出一個邊長是10米的正方形，個組分別指定小組長負責。學生們完成任務后，就會提出許多疑問：老師讓我們擺的這個正方形好大呀，在教室里可擺不出來，為什么要擺這個正方形呢？它有多大？跟我們今天學的內容有什么關系……一連串的問題讓學生的思維處在探求原由和如何解決問題的狀態中。

　　二、觀察討論，獲取概念

　　針對學生的疑問，結合學生擺出的正方形，讓學生集中觀察：放下木棒，站到高處看正方形面積的大小，結合討論：（1）這個正方形的邊長是多少？（2）面積是多少？（3）誰知道100塊這樣的土地面積是多少？當學生討論得出100塊這樣的土地面積是10000平方米時，我馬上就告訴學生10000平方米就叫1公頃。反過來再讓學生思考：（1）你們現在知道1公頃是多少平方米嗎？（2）1公頃實際上是表示邊長多大的正方形面積呢？這樣在學生觀察討論的基礎上，發現1公頃所表示的土地面積實際上是蠻大的.，“公頃”的概念在學生的大腦里基本建立。

　　三、動手操作，發展思維

　　為了進一步深化“公頃”這一概念，教學中，我設計了讓學生分組進行實地測量，深入地感知1公頃面積單位的大小。如我問學生：你們想不想知道幾個籃球場的面積相當于1公頃呢？學生回答想。我又問：那該怎么辦呢？學生回答必須知道籃球場的面積，也就是必須知道籃球場的常和寬。于是我將學生分成四個大組，讓每個大組拿出自備的5米長的卷尺，并發給每組測量記錄表（其中包括籃球場長、寬面積、1公頃相當于幾個籃球場的面積等幾個欄目），然后讓他們在組長指導下，開始實際測量，并做好記錄，最后集合學生匯報測量計算結果：大約有27個籃球場那么大才是1公頃（我校的籃球場）時，學生更深深體會到1公頃這個面積單位的大小了。

　　四、團結協作，互相交流

　　要求學生分組測量籃球場的長，有的測量籃球場的寬，有的在一旁監督測量正確性，有的報測量結果，有的記錄等。充分讓學生自己學習自己解決問題，把數學活動變成了學習生活，不僅使學生學到了重要的的基礎知識，還讓學生充分體驗到成功的快樂。培養了學生團結協作，吃苦耐勞的精神。

　　五、歸納總結，形成體系

　　最后將1平方厘米、1平方分米的學具與1公頃這一面積單位進行比較，歸納得出公頃是用來測量土地的面積單位，它是表示邊長是100米的正方形面積，讓學生形成知識的體系。

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