關于大班教案范文匯總9篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、發展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。
3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。
活動準備：
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端�！棒~簍”兩只。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好�！�
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來�！�
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。
6、小結游戲情況。
教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的“小貓”，并告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。
三、結束部分。
1、游戲“老貓睡覺醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去�！眱焊枘钔�，“小貓”四散在場地周圍躲好�！袄县垺毙褋�，不見“小貓”，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的'孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進行1-2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。3、帶領幼兒回教室。
大班教案 篇2
活動設計意圖：
節奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節奏與具體的節奏型聯系起來，從而對節奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、 活動目標
1、體驗節奏世界里的樂趣。
2、通過聯想生活中的.節奏，感知節奏型的多樣和
有趣。
3、學習創編說白詞并配以節奏進行朗讀。
二、 活動準備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
三、 活動流程
調動情緒、引發興趣 聯想節奏、引導編節奏語言 看圖編詞句、配節奏朗讀 演奏作品
四、 活動過程
（一）調動情緒、引發興趣。
（1） 用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
�。�2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑，
引導幼兒說出節奏的快慢特點。
（二）聯想生活中的節奏。
�。�1）引導幼兒說出生活中的各種節奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環節設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。
發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創編說白詞
（1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創編說白詞。
�。�2）配節奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。
據省市委、婦聯近段向全市發起的倡導“五不新風”精神為
主導，讓幼兒在風趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。
2、通過聯想，把各種水果變成其他東西，并將想到的`東西表現在畫面上。
活動準備：
1、幼兒已認識并繪畫幾種水果。
2、幾種食物水果，油畫棒
活動過程：
一、談話引發興趣，導入課題
教師：今天，老師請小朋友來做魔術師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。
二、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯想。
三、提出繪畫要求
會變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。
四、幼兒操作，教師指導。
五、展示作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象豐富、構思奇特的作品給予表揚。
大班教案 篇4
活動目標
1、通過探索活動，發現物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。
2、提高動手實驗和觀察的能力。
3、對科學活動產生探索的興趣。
活動準備
背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等等
活動過程
一、激發幼兒探索的興趣
小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們去智慧宮去游戲，小朋友想去嗎？
那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發現其中的秘密。我們現在一起去看一看吧。
二、探索物體向下落的秘密。
1、了解物體都會下落。
教師帶領幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發現了什么秘密？
幼兒探索后再相互講述。
個別幼兒回答后教師小結：任何東西扔到空中都會落下，有的快有的慢。
2、了解物體輕重不同，落下的速度也不相同。
教師帶領幼兒來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時候有什么區別？
如果玩好了還可以和同伴交換材料進行游戲。
幼兒操作后進行交流，然后個別講述。
教師進行小結：輕的物體拋上去落下來慢，重的物體拋上去落下來快。
3、嘗試改變物體形狀，發現物體下落的秘密。
小朋友看，那邊還有一間里放的是什么��？
這么多的報紙，往上扔會有什么發現呢？
如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢？
幼兒進行探索操作，教師進行指導，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。
幼兒講述后教師小結：改變報紙形狀后，你會發現報紙扔得更高更遠了。
三、結束活動
教師組織幼兒進行制作降落傘活動，進一步感知物體向下落的特點。
活動反思
嘗試教育理論研究會學前教育專業委員會在杭州舉行了"嘗試教學活動研討觀摩比賽"。經過幼兒園的推薦，我有幸參加了這次活動，也由此認識了對幼教工作一絲不茍的徐子煜老師，以及杭州東苑嬰幼教育中心的那些天真活潑的孩子們。
在這次活動中，我帶去了大班科學活動《向下落的物體》。我準備的活動材料有：塑料袋、酸奶瓶、沙包、積木、絲帶、棉花、氣球等孩子們生活中熟悉的物品。雖已做好了充足的準備，可心中還是有些忐忑不安。提前十分鐘來到班內，與孩子們作了一個簡短的自我介紹后，就帶著緊張的心情，和孩子們一起走上了小舞臺。"小朋友們，老師知道你們最喜歡做扔東西的游戲了，老師今天準備了許多東西，請你動手試一試，用里扔到空中，看看你會發現些什么？"在我的啟發和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試：探索發現物體自由下落的現象。在這一環節中，我沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供一個比較自由和寬松的探索氛圍，便于幼兒能自由的嘗試。很快孩子們來到桌子旁邊拿起各種物品開始了嘗試活動，有的孩子有些放不開，得到我的鼓勵后，才開始大膽的進行嘗試。簡單的嘗試后，我和孩子們進行了討論：你剛才扔了什么東西？它是怎樣落下來的？你還扔了什么東西？這些東西落的一樣快嗎？孩子們的回答很干脆，也很準確，有的幼兒還提到了：物體扔到空中后會落下來，是因為地球有引力。由此教師進行了第一次小結：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的速度不一樣，有的落的快，有的落的慢。
對孩子們的發現，我緊接著提出了第二個問題："到底是什么東西落得慢？什么東西落得快呢？請小朋友動手試一試，將落得快的東西和落的慢的東西分開。"于是孩子們開始了活動中的第二次探索活動：將桌子上的東西，按下落速度的快慢進行分類。這一次嘗試，孩子們都很興奮，一掃剛才的拘謹，每個人都很投入，一遍一遍地把東西扔到空中，認真地進行嘗試。我緊張的心情也稍稍放松了許多。就在這時，一個意外情況出現了：我準備的活動材料中有氣球，一個氣球在小朋友進行嘗試探索的時候，突然爆炸，而另一個則被兩個男孩子搶在手中玩了起來，有的小朋友看他們在玩氣球，也要爭著去玩。眼看著良好的活動秩序要被打亂，如果我強硬制止他們，不但會破壞了活動的氣氛，孩子們的探索興趣也會蕩然無存。面對這一情況，我靈機一動，走上前去接住了空中飄落的氣球，摸摸他們的頭問："你們說這個氣球是落得快？還是落的慢呢？"兩個孩子望著我手中的氣球，遲疑的回答："落的慢"。"那我們就把它放在落的慢的這一邊，好嗎？"得到孩子的肯定后，我把氣球放到了標有"慢"的籃子里。"你們再試一試其他東西，把它們分開來好嗎？"經過我的引導，兩個孩子很快去嘗試別的東西去了，氣球則安穩的放到了標有"慢"的籃子里。很快孩子們就完成了我的任務，重新回到了座位上。和幼兒進行了集體驗證后，我又提出了一個發散思維的問題："除了老師給你準備的東西以外，你還知道生活中那樣東西，扔到空中后落的慢？哪些東西落的快呢？"孩子們的回答很豐富，有的說"羽毛落的慢""樹葉落的'慢"有的小朋友說："石頭落的快"、"彩筆落得快"還有的小朋友提到了鎖和錘頭……面對孩子們的回答，我又提出了另一個問題："為什么不同的東西扔到空中會下落的速度會不一樣呢？"孩子們有的說："輕的東西落的慢"，"重的東西落的快"。在這一環節中，幼兒通過分類活動，對落得快和落得慢的物體有了一個新認識，我提出的發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗，但在這里有一個知識難點：幼兒可能會認為物體的輕重決定了它下落的速度。這是幼兒探索的結果，也是幼兒感性經驗的反應，對幼兒的回答，我沒有急于下結論，而是給幼兒提出了一個新問題。從而使他們在下一環節的嘗試活動中，探索物體下落速度的快慢除了與自身的重量有關外，還與他的形狀、體積有關。
面對孩子們的感性經驗，我給孩子們提供了第三次嘗試機會："小朋友們看，老師手中拿著一些東西，他們都落的很慢。你們有沒有辦法讓他們快一點落下來呢？"對我的問題，孩子們很興奮，都積極的投入到活動中，有個男孩子把棉花塞到了酸奶瓶中，棉花落得快了，他興奮的告訴我時，我肯定的夸贊了他："你做得真棒，再試一試別的東西好嗎？"有個女孩則把絲帶纏在沙包上，落下的速度變快了，還有個女孩子……。我在孩子們中間不停的走動，觀察著孩子們的表現，及時給他們必要的引導和幫助。小結的時候孩子們都說得很熱烈，有個女孩子說："我把報紙折疊以后，落下的速度變快了。"我抓住這一點重點向幼兒講解，由此孩子們知道了：同樣的紙，把它折疊、揉成紙團、折成紙飛機落下的速度變快了。物體下落的速度除了與自身的重量有關外，還與他的形狀、體積有關。這次探索是孩子們在本次活動中最為精彩的一次探索，教師啟發性的語言給幼兒的探索提供了方向，幼兒的興趣、想象力和創造力在這一環節中得到了充分的發揮，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，教師的肯定和鼓勵，使每個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了高潮。
面對孩子們積極的表現，由于室內場地有限，于是我把延伸活動放到了室外："孩子們，關于物體落下來的秘密可多了，剛才小朋友還沒有發現更好的方法，現在我們到院子里試一試還有沒有新的方法，看有沒有辦法讓落得快的東西慢一點落下來，好不好？"收拾好活動材料，我帶著孩子們走下了小舞臺，來到了院子里。這時，徐子煜老師緊跟著我們走了出來："一定要讓孩子們試一試啊，千萬不要欺騙孩子。"面對徐老師的直言，我認真的點點頭，也為徐老師對幼教工作嚴謹、認真的態度所感動。孩子們在我的帶動下，又開始了新的嘗試�；顒咏Y束后，許多老師見到我紛紛和我打招呼："老師，你是哪里的？你帶的教學活動真不錯……"許多老師只看到了活動成功的一面，可我自己卻感受到了其中的不足。由于那幾天孩子活動安排得緊，情緒很容易興奮，所以在活動中的幾次探索，他們的探索結果不是讓人很滿意，有的幼兒干脆把老師提出的探索目的拋在了腦后，在活動中玩了起來，教師的教育機智雖起到了一定的作用，但有的幼兒在活動中的探索中缺乏自己的獨創性，沒有真正投入到探索活動中去。
向下落的物體是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進一步探索物體自由下落的現象，是我設計本活動的最初意圖。關于物體自由落下的知識點很多，孩子們理解起來有困難，所以在整節活動中，我把發展幼兒的探索精神、創造性思維放到了首位，在幾次層層深入的探索后，幼兒對已有的知識經驗，有了新的認識，并能把已有的知識經驗進行遷移，嘗試教學的課程模式以及教師的主導作用和幼兒活動的自主性，在活動中也得到了充分的體現。
活動結束后，徐老師給我們講了在嘗試教學中應注意的幾個問題，以及嘗試教學的特征。他告訴我們在嘗試教學中一定不要忘記要先嘗試后教，一定要讓幼兒有嘗試的機會，而且一定要讓幼兒帶著問題、目的去嘗試，不在幼兒是否能嘗試成功，重在過程，嘗試以后要讓孩子有交流的機會，讓幼兒與幼兒之間相互學習。如今，嘗試教學在我園已廣泛展開，老師們對嘗試教學的模式和嘗試教學的精神都有了比較全面地了解，已經運用得比較得心應手。在嘗試教學中，老師們感受到了新的挑戰，孩子們則擁有了自由想象和探索創造的空間，個性和創造性思維得到了極大的發展。在嘗試教學活動中，孩子們已經展開了想象的翅膀，飛向了廣闊的自由空間。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在游戲情景中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節奏“×××××”。
活動準備：
1、紅絲巾，音樂。
2、事先制作好的圖譜。
活動過程：
一、進場，以舞蹈形式，激起幼兒的興趣
二、初步感受樂曲
1、找“咿呀咿呀呦”
小朋友們，今天Jenny老師給你們帶來了一段好聽的音樂，在這段音樂里，有一句話特別有趣，我們一起把它找出來！
�。S音樂，教師輕搖身體，目光與幼兒交流）
音樂聽完了，你們找到了嗎？音樂里最有趣的話是什么呢？
小朋友找到了音樂里很多的話，現在我們再一次音樂，找出音樂里最最有趣的話，小耳朵，仔細聽！
有小朋友說，音樂里最有趣的的話是咿呀咿呀呦，我們再聽一次音樂，聽一聽最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔細聽！
�。犚魳罚�
音樂里最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦��？我們一起來學一學：咿呀咿呀呦。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
你們的聲音真好聽，唱的真好！我們一起來跟咿呀咿呀呦打個招呼吧！聽到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，擺一擺，咿呀咿呀呦！這樣就表示你已經找到它了。
�。S音樂，搖動身體，有節奏的擺手）
三、掌握節奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。
1、出示圖譜，了解節奏
恩，這個“咿呀咿呀呦”啊，有點調皮，有時候它會出來和我們打招呼，可是有時候啊，我們等了好久，它都沒有出來！它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢！我們一起把它找出來！
（出示圖譜）咦？這是什么？
誰愿意說一說你看到了什么？
教師哼唱，打節拍
咿呀咿呀呦找出來了嗎？在哪里？請一名幼兒上來指一指。
原來咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢！我們一起唱一唱。
我們再一起聽一聽音樂，“咿呀咿呀呦”是不是藏在這里呢？
�。S音樂，教師劃節拍，突出“×××××”。）
2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個部位（手、膝蓋、肩、腳）做游戲
恩，“咿呀咿呀呦”可喜歡我們小朋友啦，我們一起做游戲吧！你們想讓“咿呀咿呀呦”和你身體的哪個地方做游戲呢？
請個別幼兒上前用肢體做動作“×××××”，再一起學做動作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的`呢？我們一起來學一學。
我們跟著音樂，一起來做游戲吧！
（隨音樂，拍手、跺腳、拍肩等）
3、鞏固，利用絲巾舞蹈
和身體做游戲真開心！也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個舞吧！怎么跳呢？聽到咿呀咿呀呦的時候，小紗巾也開心的跳起來，咿呀咿呀呦。（擺動小紗巾）
�。S音樂，跳舞）
四、結束部分
恩，剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會舞，都出汗了，我們一起來洗個澡吧！
哇，快來啊，Jenny老師這有個蓮蓬頭，我們一起來洗澡吧！把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來搓一搓吧！
（隨音樂）
好啦，洗好澡啦，讓我們一起出去散步吧！唱著咿呀咿呀呦和客人老師說再見！
大班教案 篇6
活動前分析
新疆維吾爾自治區是我國面積最大的一個省區，居住著維吾爾族、蒙古族、回族、滿族等12個少數民族，其中維吾爾族是最大的民族。通過活動“新疆行”，在了解新疆的風土人情的基礎上，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，以及各地區的多樣性和差異性。
活動目的
要求
1、了解新疆的.風土人情，感受祖國文化的多樣性、差異性。
2、欣賞維吾爾音樂、舞蹈，感受其風格。
3、讓幼兒在買賣活動中合作交流，培養幼兒社會性。
活動準備
1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。
2、介紹新疆風光的VCD、動畫片《聰明的阿凡提》、維吾爾族歌舞VCD。
3、鈴鼓、維吾爾族服飾及其它樂器和民族服飾。
4、水果掛圖和中國地圖。
5、紙幣。
活動過程
1、聽音樂（新疆民歌）進教室。
2、導語：告訴大家一個好消息，今天幼兒園舉辦“正大綜藝”節目，請小朋友參加，今天的獎品是新疆三日游，小朋友可以免費到新疆玩，還可以領到獎金、到新疆買東西，你們想參加嗎？（想）
正大綜藝有一個老規矩，就是答對問題的小朋友才能去，你們有信心答對問題嗎？
3、觀看錄像，回答第一個問題：
（1）電視里播放的是什么地方的風景？答對獎勵。
�。�2）教師加知識點：
�、倌銈冎佬陆谀膯�？（介紹新疆地理位置）
②新疆居住著12個少數民族，新疆最大的少數民族是維吾爾族。
活動過程
4、觀看題板，回答第二個問題：
�。�1）題板上有幾種水果？什么水果是新疆的特產？
�。�2）教師講解特產，獎勵品嘗哈密瓜。
5、看動畫片“聰明的阿凡提”，回答第三個問題：
�。�1）阿凡提騎的是什么？（馬、驢、駱駝）
�。�2）講解新疆的交通工具和地形特點？（沙漠、盆地、高山）
（3）介紹現代沙漠公路。
6、欣賞維吾爾族歌舞，回答第四個問題：
（1）請幼兒挑選舞蹈中的樂器或穿上舞蹈中的衣服。（備有各種樂器和衣服）
（2）請幼兒跟隨老師學跳新疆舞蹈。
7、坐飛機去新疆（放音樂）
8、下飛機到“巴扎”參加貿易活動
（1）教師介紹“巴扎”。
�。�2）介紹維吾爾族見面禮節。
�。�3）讓幼兒參加“巴扎”實踐。
活動延伸
老師帶領幼兒購物后乘飛機返回。
大班教案 篇7
目標：
1、用比較清晰的語言，講述對自己感受最深的事情。
2、運用各種方式表達對父母的愛。
重點：
講述爸爸媽媽關愛自己、感受最深的事情。
難點：
運用各種方式表達對父母的愛。
準備：
1、每位幼兒帶上自己收集的材料，將它布置在版面上。
2、紙、筆、膠水。
過程：
1、交流收集的材料：
�。�1）呈現幼兒收集的'照片。
（2）教師向幼兒介紹自己的父母，談談自己小時候印象最深的一件事。
�。�3）幼兒分小組講述爸爸媽媽關愛自己、感受最深的一件事。
�。�4）集體交流。
2、討論怎樣表達對爸爸媽媽的感激之情：
(1)有幾種方法可以表達對爸爸媽媽的謝意。
�。�2）幼兒按自己的想法選擇材料。
（3）展示每個幼兒的作品材料。
大班教案 篇8
活動目標：
利用蔬菜自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。
活動準備：各種蔬菜：青菜、胡蘿卜、生姜;牙簽、剪刀、抹布等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣：
老師帶來了許多蔬菜，我們用蔬菜制作玩具。
2、觀察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的'?”(茄子、番茄)
“長頸鹿是用什么做的?”(蠶豆、牙簽)
3、觀察想象：
——“挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外形想什么?”
“還需要什么其他的蔬菜和材料和它組合在一起?”
“怎樣加工，是他更像我們想象的玩具?”
兩顆蔬菜連接時要用牙簽插，其他材料才可貼到蔬菜上。
4、幼兒操作：
觀察蔬菜造型，發揮想象，幼兒自己操作玩具。
教師幫助幼兒解決在接插過程中遇到的困難。
5、欣賞作品。
大班教案 篇9
活動目標：
1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。
2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。
活動準備：
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教師制作的幻燈片。
活動過程：
一、活動引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟，是什么聲音？
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、在打雷時
1、那我們明白雷電是什么樣貌的？還有什么也是和雷電一起出現的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）
2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師出示幻燈片，幫忙幼兒認識下雨時雷電構成的過程。）
3、下雨又打雷時，我們就應怎樣辦？（有什么地方能夠讓我們躲雨的呢？）
4、幼兒能夠在群眾面前大膽表述自己的生活經驗（有哪些地方我們是能夠躲避的.，而什么地方是必須不能去的呢？）
三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？就應怎樣做？
※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
※雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們就應怎樣做？
2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們就應怎樣做？
活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒明白如何預防危險事情的發生，在平日里不做危險是事情。
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