中班教案

時(shí)間：2026-02-23 23:25:49 教案

關(guān)于中班教案范文錦集8篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班教案范文錦集8篇

中班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。

　　準(zhǔn)備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

　　過程：

　　一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室

　　今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

　　二、分清左右

　　1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

　　2、貼紅花的那只手是左手。

　　3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

　　4、貼黃花的那只手是右手。

　　5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

　　6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？

　　7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

　　8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的`那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。

　　三、教歌曲《分清左右》

　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

　　2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

　　3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

　　4、幼兒跟唱二遍。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來表演吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

　　3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

　　五、游戲《找朋友》

　　今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能。

　　2、初步懂得保護(hù)眼睛在重要性。

　　3、知道哪些食物對(duì)眼睛有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一面小鏡子和清晰的眼部的照片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠通過觀察了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　說謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜這是身體上的哪一樣?xùn)|西。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的眼睛，了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　1）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的。引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)地看看，并用手輕輕地摸摸自己的.眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

　　2）重點(diǎn)提問：眼睛的會(huì)么地方會(huì)動(dòng)？（幼兒閉著眼睛感知眼球會(huì)動(dòng)）眼睛里有什么？是什么顏色的？

　�。ōh(huán)節(jié)目的：通過觀察、提問等方式，幫助幼兒了解眼睛的結(jié)構(gòu)）

　　3、讓幼兒互相觀察眼睛，進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛。

　　重點(diǎn)提問：我們的眼睛這么美、這么亮，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它們呢？（重點(diǎn)結(jié)合生活中的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，滲透營養(yǎng)知識(shí)，告訴幼兒多吃胡蘿卜、青菜、魚、多喝牛奶等。）

　�。ōh(huán)節(jié)目的：幫助幼兒了解能保護(hù)眼睛的食物，鼓勵(lì)幼兒不挑食。）

中班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在音樂和游戲中感受春天的'美，自覺培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

　　2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

　　3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教學(xué)過程

　　一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場。

　　二、出示春天背景圖。

　　1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

　　2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　三、了解春天的主要特征。

　　1、你知道春天有哪些特征？

　　2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　　3、教師以故事形式小結(jié)。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒學(xué)唱。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。

　　二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說�！�(因?yàn)樗叵率莻€(gè)大烏龜)

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細(xì)，我們一起來學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻驴�，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會(huì)聽到什么聲音呢?你們聽，聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的`聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個(gè)好聽的故事說一說。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽的山歌作伴。

　　第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

　　第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。”“咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方�！�

　　小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋�。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

　　故事說完了，這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說說小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔?那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方，它有沒有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀，誰來說一說你最喜歡故事里的誰，為什么?

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　看來每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)

　　五、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說給自己的好朋友聽吧!

中班教案篇5

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　�。�2）講評(píng)

　　請(qǐng)玩得多的和玩得少的'幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　　老師小結(jié)。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

中班教案篇6

　　（一）烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀�。ǔ鍪疽黄烤G茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）

　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

　　（二）比較圣女果和桂圓的大小。

　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？

　　2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小？”（請(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）

　　3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

　　4、幼兒競賽。

　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的'手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

　　誰來說說，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來的？

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語句表達(dá)故事對(duì)話。

　　2、初步懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用完整地語句表達(dá)故事對(duì)話。

　　能根據(jù)小動(dòng)物的需要來說對(duì)話內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：課件《小馬蹬蹬》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步觀察畫面的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　——引起幼兒興趣

　　1、師：馬上要過年了，過的是什么年？（馬年）

　　2、過度：老師今天帶來了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽一聽故事里會(huì)發(fā)生什么呢？

　　3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎？

　　4、提問：新鞋子怎么樣啊？

　　5、小結(jié)：小馬噔噔買了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。

　　6、提問：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？

　　7、小結(jié)：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會(huì)遇見誰呢？

　　二、聽聽講講

　　——理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語句表達(dá)故事對(duì)話

　　1、觀看圖片，學(xué)習(xí)講述

　　師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。

　　提問：

　　（1）小馬噔噔可能遇見了誰？

　　（2）小貓?jiān)趺戳�？小貓為什么哭�?/p>

　�。�3）小結(jié)：小貓媽媽說：我的寶寶沒有搖籃，這可怎么辦？

　�。�4）小馬噔噔會(huì)說些什么呢？（別著急別著急，我來幫你想辦法）

　�。�5）小馬會(huì)想什么辦法來幫助小貓呢？（小馬說：“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”）

　�。�6）小馬噔噔說了什么？讓我們大聲地說給小貓聽……

　　小結(jié)：小貓說：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。

　　2、提問

　�。�1）小馬遇見了誰？

　�。� 2）小螞蟻準(zhǔn)備干什么？

　�。�3）小螞蟻說：“我想過河，可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀？”

　�。�4）小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）

　　小結(jié)：小螞蟻說謝謝你，小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　3、提問

　�。�1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？

　�。� 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見了誰？

　　（3）小兔子在干什么？小兔說：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？

　　（4）后面的故事誰會(huì)接著說呢？

　　小結(jié)：小兔說謝謝你，小馬噔噔。說完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。

　　4、提問

　�。�1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？

　　（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見誰呢？

　�。�3）他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們把好聽的故事說出來。

　　小結(jié)：母雞說，謝謝你小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　5、完整地聽故事（配樂）邊聽邊想：沒有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？

　　三、說說講講

　　——初步懂得幫助別人是件快樂的`事情

　　師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。

　　提問：

　　1、他比之前更高興了，這是為什么呢？

　　2、你做過哪些有愛心的好事情呢？

　　總結(jié)：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì)更開心。看來你們都是有愛心的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問體現(xiàn)了多樣性、開放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。

　　不足之處在于，教師對(duì)于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì)快樂這個(gè)問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開展活動(dòng)的問題上

　　小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。