中班老師老師我愛你教案

時間：2026-02-21 07:01:17 教案

中班老師老師我愛你教案（通用16篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班老師老師我愛你教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班老師老師我愛你教案（通用16篇）

　　中班老師老師我愛你教案 1

　　活動目的：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　2.大膽嘗試用動作表演歌曲。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

　　2.物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、發聲游戲引入。

　　引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候游戲。

　　二、熟悉歌曲，理解內容。

　　1.引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什么?怎樣關心小朋友?你們覺得老師像家里的.誰?你們愛老師嗎?

　　2.欣賞歌曲。

　　播放歌曲，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了歌曲之后你有什么感受?歌曲里說了些什么?

　　教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

　　再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　2.鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢?

　　3.教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。

　　4.引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

　　5.引導幼兒集體表演歌曲。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　中班老師老師我愛你教案 2

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

　　活動過程(預設)

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的.一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　中班老師老師我愛你教案 3

　　活動目標：

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、繪圖紙。

　　2、歌曲mp3、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。

　　二、教師示范。

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網。

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱。

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自己的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的.重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

　　中班老師老師我愛你教案 4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

　　活動過程

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

　　2、教唱歌曲。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

　　教學反思：

　　在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的'歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。

　　中班老師老師我愛你教案 5

　　教學目標：

　　1.初步培養臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　2.初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重點：

　　提高臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　活動難點：

　　簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　活動準備：

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動環節：

　　一、談話導入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?"你們能給老師畫張相嗎?

　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　(頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業，提出要求。

　　(1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　(2) 在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　(3) 用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動延伸：

　　拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的`一句話。

　　活動反思：

　　通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

　　中班老師老師我愛你教案 6

　　在幼兒園中老師對孩子的愛，就像母親愛自己的孩子一樣，所以經常說老師像媽媽，希望通過活動讓孩子們理解歌曲的含義，讓孩子體會母親與老師的愛，可以積極的參加音樂活動。

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　6.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強調游戲規則)

　　4.總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他熱呀熱愛他

　　他教我們講故事寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家

　　我的'老師像媽媽像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他熱呀熱愛他

　　他教我們講故事寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家

　　教學反思：

　　中班老師老師我愛你教案 7

　　一、活動目標

　　（1）了解教師節的來歷。

　　（2）了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　（3）了解教師的基本職責。

　　（4）培養幼兒對教師的感情。

　　二、活動準備

　　經驗準備：幼兒有繪畫、手工經驗。

　　材料準備：彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機

　　三、活動過程

　　1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的`節日是哪一天？老師在節日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節日禮物做展示。

　　四、活動延伸

　　不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。

　　中班老師老師我愛你教案 8

　　活動目的：

　　1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、鞏固畫正面人的技能。

　　2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

　　3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　4、感受到教師節的快樂。

　　5、知道教師節是幾月幾號。

　　活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。范例。

　　2、繪畫紙、油畫棒。

　　3、范畫。

　　活動過程：

　　一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

　　二、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現在我們看看X老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的.詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

　　2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

　　四、評價作品，結束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

　　1.了解幼兒園了解園長,會計,保健老師的勞動內容和工作態度，培養幼兒尊敬他們的情感。

　　2.引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

　　中班老師老師我愛你教案 9

　　設計意圖：

　　本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。

　　活動目標：

　　1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。

　　2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

　　活動準備：

　　教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

　　學具準備：

　　1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

　　(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

　　(2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

　　(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

　　2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

　　幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經驗。

　　環境準備：

　　課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

　　教師準備：

　　將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

　　活動過程：

　　一. 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?

　　二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

　　1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

　　2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

　　(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

　　(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂

　　(3)房屋的'窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

　　(4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門，兩種圖形組成的門

　　(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

　　三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

　　1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)

　　2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

　　3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

　　四. 交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

　　五. 幼兒操作，教師個別輔導。

　　1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

　　2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

　　六. 展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。

　　活動延伸：

　　(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

　　(2) 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

　　活動反思：

　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　中班老師老師我愛你教案 10

　　活動目標：

　　1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

　　2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

　　3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備：

　　1、各種紙、水彩筆、膠水。

　　2、教學音帶《我為老師唱首歌》

　　活動過程：

　　1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

　　（1）提問：歌曲里說了什么？今天是什么節日？

　　（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

　　2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

　　（1）老師平時都為你們做過什么？

　　（2）你想對老師說什么？你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

　　3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

　　4、幼兒制作禮物。

　　（1）請幼兒討論：你想做什么禮物？

　　（2）請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

　　（3）請幼兒介紹自己的禮物。

　　5、幼兒送禮物。

　　（1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

　　活動建議與提示：

　　1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

　　2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

　　3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的.老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

　　小百科：教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。

　　中班老師老師我愛你教案 11

　　活動目標

　　1、幼兒通過參加活動知道x月10日是老師的.節日。

　　2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

　　3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

　　活動時間：

　　x月x日——x月x日

　　活動地點：

　　xx幼兒園

　　活動內容：

　　一、第一階段（x月x日——x月x日）：以中班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容.

　　二、第二階段（x月x日）：安排教學活動，與教師留影紀念，與家長合作制作愛心卡，制作教師節禮物，繪畫活動《xx》，布置主題墻飾板塊.

　　三、第三階段（x月x日——x月x日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心.

　　中班老師老師我愛你教案 12

　　一、活動設計

　　教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節到了，祝老師節日快樂，謝謝老師。

　　一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發和培養孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

　　二、活動目的

　　1、讓孩子們理解教師的工作，激發孩子們對教師的情感。

　　2、讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

　　三、活動準備

　　1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

　　2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；

　　3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

　　四、活動過程

　　懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。

　　（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）

　　1、在后續輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

　　（經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）

　　2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節。

　　（這是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）

　　五、說講詩歌《謝謝老師》

　　1、帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。

　　（通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。）

　　2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的快樂和祝愿，產生共鳴，師生同樂。

　　（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）

　　六、活動延伸

　　教師節是教師的節日，孩子們還知道什么節日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）

　　活動評析

　　在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創新和一份感恩。

　　我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，并產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。

　　七、課后反思

　　幼兒園社會教育的目的之一是培養孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的.、俱有情感的教育。

　　因而，在這個特定的節日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發孩子們的內心世界的靈感。

　　這次活動，采用發生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

　　中班老師老師我愛你教案 13

　　一、活動形式：

　　團體或小組教學

　　二、教學方法：

　　童謠游戲法

　　三、活動目標：

　　1、知道九月十日是教師節，并用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

　　2、培養師生之間的情感。

　　四、核心要素：

　　九月十教師節做賀卡表感激

　　好老師真操勞祝愿您身體好

　　五、活動準備：

　　1、正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。

　　2、《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

　　六、基本過程：

　　（一）導入活動：

　　1、給幼兒看日歷，提問：“9月10日是什么日子？”引導幼兒討論：為什么要有教師節？為什么大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？

　　2、教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

　　3、引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什么？詩中所寫的老師是什么樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？

　　4、請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

　　5、播放《長大后我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

　　（二）關鍵步驟：

　　1、請幼兒分組討論,應該怎樣為老師慶祝節日？

　　2、分組進行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈。

　　3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節目《老師老師您真好》

　　（三）結束部分：

　　把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，并送上自己祝福的話。

　　七、活動延伸：

　　1、在家長園地內創設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開辟另一老師條交心的.渠道。

　　2、為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。

　　3、請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。

　　八、家園互動：

　　請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。

　　九、注意事項：

　　朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然后請幼兒來讀，并加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。

　　中班老師老師我愛你教案 14

　　活動主題：

　　“雙節同慶——家園共慶教師節中秋之際賀團圓”

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節;并知道9月10日是老師的`節日。

　　2、體驗與同伴、老師一起過節的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。

　　3、體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備：

　　有關“雙節”的場景布置; 幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片制作材料等。

　　活動形式：

　　班級集體活動。

　　活動時間：

　　20XX年9月7日(星期三)

　　活動內容：

　　1、各班老師根據本班情況搜集有關教師節、中秋節的資料，引導幼兒了解中秋節

　　及教師節的來歷及意義。

　　2、家長在八月十五傳統節日期間，帶領孩子看望老人與親人團聚，晚上與家人

　　一起賞月。

　　3、品月餅，了解傳統節日的風俗習慣。

　　4、手工制作根據各班情況進行：

　　(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導幼兒懂得感恩。

　　(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

　　(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

　　(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節日的燈籠。

　　5、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會節日的喜悅!

　　中班老師老師我愛你教案 15

　　一、目標：

　　1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛自己的老師。

　　二、準備：

　　幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

　　三、重點：

　　了解詩歌的`內容結構

　　四、難點：

　　嘗試遷移句式仿編一段詩歌

　　五、設計思路：

　　老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

　　六、流程：

　　活動導入――學習朗誦――仿編詩歌

　　七、過程：

　　（一）活動導入

　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

　　2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

　　（二）學習朗誦

　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

　　3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

　　（三）仿編詩歌

　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？

　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

　　3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

　　中班老師老師我愛你教案 16

　　一、活動主題：

　　“雙節同慶——家園共慶教師節中秋之際賀團圓”

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節;并知道9月10日是老師的節日。

　　2、體驗與同伴、老師一起過節的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。

　　3、體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的`氣氛。

　　三、活動準備：

　　有關“雙節”的場景布置;幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片制作材料等。

　　四、活動形式：

　　班級集體活動。

　　五、活動時間：

　　20xx年9月7日(星期三)

　　六、活動內容：

　　1、各班老師根據本班情況搜集有關教師節、中秋節的資料，引導幼兒了解中秋節

　　及教師節的來歷及意義。

　　2、家長在八月十五傳統節日期間，帶領孩子看望老人與親人團聚，晚上與家人

　　一起賞月。

　　3、品月餅，了解傳統節日的風俗習慣。

　　4、手工制作根據各班情況進行：

　　(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導幼兒懂得感恩。

　　(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

　　(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

　　(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節日的燈籠。

　　5、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會節日的喜悅!

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