中班葉子教案

時間：2026-02-21 06:11:24 教案

中班葉子教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班葉子教案，歡迎閱讀與收藏。

中班葉子教案15篇

中班葉子教案1

　　設計意圖：

　　樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

　　對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發現枯葉綠葉的細部特征。

　　活動目標：

　　1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點難點：

　　重點：觀察綠葉和枯葉。

　　難點：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉。

　　·自主觀察。

　　--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　--請幼兒自主觀察，說說自己的.發現。

　　--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　·看一看

　　--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　·摸一摸

　　--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

　　--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　·捏一捏

　　--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

　　--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　二、探索枯葉和綠葉的水分

　　·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現？（引導幼兒操作后回答。）

　　--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

　　--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　--操作后引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　三、枯葉的作用。

　　·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

中班葉子教案2

　　設計意圖：

　　秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的小？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢？……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。

　　2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。

　　3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。

　　活動準備：

　　1、各種葉子、籃子若干

　　2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣

　　1、小律動《秋天》

　　二、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類

　　1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的'大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”

　　2、幼兒嘗試第一次分類。

　　（1）先仔細觀察樹葉寶寶，想想你會怎么分？和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分，并畫好標記？

　　（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。

　　（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？

　　（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）

　　3、第二次分類。

　　（1）幼兒第二次分類。

　　幼兒再次討論做標記分類）

　　（2）檢查分類情況，共同討論交流。

　　三、教師小結

　　幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。

中班葉子教案3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。

　　2、能根據畫面細節結合已有的昆蟲知識大膽猜測。

　　3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識經驗。

　　活動過程：

　　一、演示課件導入，引起興趣。

　　1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。

　　2、演示課件，講述故事前半段。

　　二、仔細觀察畫面內容，運用已有經驗，大膽猜測。

　　1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經驗。

　　師：“葉子小屋里，會有什么昆蟲呢？”

　　2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。

　　結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。

　　師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會這樣想呢？”

　　三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的相關頁面。

　　1、幼兒尋找相關頁面

　　師：“小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說。”

　　2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的情感。

　　師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的.呢？”

　　3、教師導讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

　　師： “小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的邀請它來呢？”

　　“為什么會有這樣的變化呢？”

　　四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

　　1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。

　　師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

　　2、結合自身討論閱讀感受。

　　“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”

　　五、結束幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會有些什么昆蟲朋友！

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班葉子教案4

　　活動目標： 1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

　　2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

　　活動準備： 大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書引題

　　1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？

　　2、葉子一片一片落下來,它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。

　　二、欣賞大圖書，初步感知故事

　　1、呼呼！一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）

　　2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧！（集體喊：葉子鳥快下來吧！）

　　3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會。）

　　4、參加舞會它們應該做那些準備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美啊！

　　5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒模仿爸爸媽媽的`口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。）

　　6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請幼兒學相應的舞蹈動作）

　　7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了？

　　三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

　　人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

　　四、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。

中班葉子教案5

　　活動目標：

　　1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化

　　2、了解葉子的不同用途

　　3、大膽交流自己的想法

　　活動準備：

　　1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)

　　2、秋天多么美的音樂

　　3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡

　　4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的.葉子，每組一份，膠水、顏料、線

　　5、葉子的用途的課件

　　活動過程：

　　一、激發興趣，(秋姑娘來了)情境引入：

　　教師：“今天咱班請來一位特殊的客人，是誰呢，你們看，他來了”教師邊說邊播放音樂《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂飛進活動室，教師引導幼兒觀察客人身上有什么，現在什么季節，啟發幼兒說出客人是秋姑娘，并向客人問好，歡迎客人到來

　　二、秋姑娘的禮物：

　　“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。@_@我是分割線@_@三、觀看課件，了解樹葉的用途

　　小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說了，要小朋友回答出它的問題，就會把禮物送給大家，秋姑娘的問題是：“樹葉還能干什么?請小朋友觀看電視，答案就藏在電視里”請秋姑娘播放課件，讓幼兒了解樹葉的不同，找幼兒回答樹葉的用途，并請秋姑娘為答對的幼兒發禮物，教師與幼兒小結：

　　葉子的用途，可以做葉貼畫、葉拓印、葉的賀卡，葉子還可以調節氣候，凈化環境，有的葉子還能食用，比如香椿能做香椿雞蛋，炸香椿魚，花椒芽葉通過加工食用等

　　四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：

　　秋姑娘給我們送來禮物，我們該怎么辦?也給秋姑娘做些禮物吧，不過秋姑娘說了喜歡用葉子做的禮物，小朋友想想葉子能做什么禮物?

　　1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。

　　2、引導幼兒制作

　　“葉子這么神奇，我們快點用它給秋姑娘做禮物吧“，幼兒說以說打算用葉子做什么，再讓幼兒自愿選擇制作的內容，將幼兒分組，一組做葉的書簽，一組做葉拓印，另外兩組做葉貼畫。

　　五、為秋姑娘送禮物

　　播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動

中班葉子教案6

　　一、活動目標：

　　1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　二、活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活動重點：

　　觀察綠葉和枯葉。

　　四、活動難點：

　　探索綠葉和枯葉的水分。

　　五、活動過程：

　　（一）觀察枯葉和綠葉。

　　1、自主觀察。

　　教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　請幼兒自主觀察，說說自己的發現。

　　教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　2、看一看。

　　教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　3、摸一摸。

　　教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

　　教師小結：黃葉子薄薄的`、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

　　教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　（二）探索枯葉和綠葉的水分。

　　1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現？（引導幼兒操作后回答。）

　　教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

　　分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　操作后引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　3、教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　（三）枯葉的作用。

　　1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　2、教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

中班葉子教案7

　　活動目標：

　　1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

　　2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

　　活動準備：

　　大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書引題

　　1、這是什么季節?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

　　二、欣賞大圖書，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

　　3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

　　4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

　　5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

　　6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈動作)

　　7、小鳥看到葉子鳥的`舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

　　三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

　　1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

　　2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

　　3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

　　四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

　　要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

　　教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

　　五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。

　　《葉子鳥》課后反思

　　語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

中班葉子教案8

　　活動目標：

　　1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。

　　2、了解葉子的不同用途。

　　3、大膽交流自己的想法。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)

　　2、秋天多么美的音樂

　　3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡

　　4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線

　　5、葉子的用途的.課件

　　活動過程：

　　一、激發興趣，(秋姑娘來了)情境引入：

　　二、秋姑娘的禮物：

　　三、觀看課件，了解樹葉的用途

　　小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說了，要小朋友回答出它的問題，就會把禮物送給大家，秋姑娘的問題是：“樹葉還能干什么?請小朋友觀看電視，答案就藏在電視里”請秋姑娘播放課件，讓幼兒了解樹葉的不同，找幼兒回答樹葉的用途，并請秋姑娘為答對的幼兒發禮物，教師與幼兒小結葉子的用途，可以做葉貼畫、葉拓印、葉的賀卡，葉子還可以調節氣候，凈化環境，有的葉子還能食用，比如香椿能做香椿雞蛋，炸香椿魚，花椒芽葉通過加工食用等

　　四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：秋姑娘給我們送來禮物，我們該怎么辦?也給秋姑娘做些禮物吧，不過秋姑娘說了喜歡用葉子做的禮物，小朋友想想葉子能做什么禮物?

　　1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。

　　2、引導幼兒制作 “葉子這么神奇，我們快點用它給秋姑娘做禮物吧“，幼兒說以說打算用葉子做什么，再讓幼兒自愿選擇制作的內容，將幼兒分組，一組做葉的書簽，一組做葉拓印，另外兩組做葉貼畫

　　五、為秋姑娘送禮物

　　播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動。

　　活動反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

中班葉子教案9

　　活動目標

　　1、感知樹葉不同的形狀和顏色，激發幼兒觀賞樹葉的興趣

　　2、使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現各自對樹葉的印象

　　重點難點

　　重點：使用疊色的方法有目的的選擇顏色

　　難點：使用疊色的方法有目的'的選擇顏色，變現各自對樹葉的印象

　　活動準備

　　采集的各種樹葉（如：銀杏葉、楓葉等）、落葉的圖片、多媒體課件、背景音樂、油畫棒、畫紙和剪刀等。

　　活動過程

　　一、欣賞美麗的落葉

　　1、師（出示幼兒撿落葉的照片）：你們撿到了哪些落葉？你們是如何挑選落葉的？落葉上有哪些顏色？

　　2、師（出示一幅有許多落葉的圖片）：現在，我們來到了美麗的樹葉王國，這兒住著一—群樹葉小精靈，請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。

　　（引導幼兒仔細觀察落葉的顏色，并提出問題：落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎？）

　　二、師幼共同嘗試疊色

　　1、師：這時，楓葉妹妹過來了，她告訴樹葉精靈們，秋風姐姐要請大家去參加舞會！樹葉精靈們頓時興奮起來，開始忙著準備參加舞會的服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風飄過樹梢，美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光（出示葉姐姐的圖片）。請你們仔細觀察，葉姐姐身、上有哪些顏色？分別在什么部位？

　　2、教師示范疊色，請個別幼兒參與。

　　師：瞧！葉姐姐側著身子多美麗動人！葉姐姐請你站站穩！（示范印畫葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子）

　　師：葉姐姐，你的衣裳真美。（邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應的顏色）葉姐姐披上了橙色的外套，染、上黃顏色，染上紅顏色，黃色和紅色抱在一起親親。還有哪些漂亮的顏色？葉姐姐的衣服、上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了！樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡直是葉子王國里最美麗的樹葉精靈。

　　三、了解樹葉的排列組合

　　1、師：葉姐姐如此光彩照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時，一個快樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟（出示廣玉蘭的圖片）。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發呢，看上去真有趣。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現在大家都叫他“一點紅”。

　　2、師：舞會上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，因為如果沒有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會多孤單、多寂寞呀，樹葉精靈們發現了一種讓自己更美麗的辦法一一排列各種隊形。

　　四、幼兒自由創作

　　師：還有哪些樹葉精靈想去參加舞會呢，請你們在紙上畫下來。（幼兒自由創作的過程中，教師播放輕音樂。與個別幼兒交流時提出問題：你的樹葉精靈是什么顏色的？能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套？）

　　五、共同舞動

　　播放圓舞曲的背景音樂，請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊形，教師和幼兒一起翩翩起舞。

　　活動反思

　　活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環境對幼兒的表達非常重要。最后讓幼兒在自主創作，發揮幼兒自己的想象力，讓幼兒感受到自己疊涂的畫面的美麗。

中班葉子教案10

　　一、設計意圖：

　　引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。；我結合中班孩子的身心發展特點以及已有的相關生活經驗，圍繞這一活動主題，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續觀察，引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。

　　二、活動目標：

　　1.感受落葉的美，養成愛護環境的好習慣（情感態度）

　　2.知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）

　　3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（能力）

　　三、活動重點：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點

　　四、活動難點：分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會

　　五、活動準備：

　　兒歌《小樹葉》；

　　不同落葉樹和常綠樹的葉子若干；

　　進行過拾落葉活動

　　觀察過秋季樹木落葉的景象

　　六、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1.以講故事的形式導入主題，提問留下懸疑。

　　（進入狀態：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽哦。

　　附故事：

　　（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學了＂小花，準備好了嗎，我們去學校了哦＂＂準備好了，我們快去學校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說＂媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊＂媽媽看著地上的落葉突然說＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問＂秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

　　小花不懂＂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂因為銀杏樹葉都掉了啊＂小花還是不知道，落葉和秋天有什么關系啊？

　　師：小朋友們知道這是為什么嗎？現在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧！

　　（過程說明：此環節通過故事導入主題，引起小朋友們的注意，激發孩子們的求知欲、探索欲，為下一環節做鋪墊。）

　　（二）基本部分

　　1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小朋友們動腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）

　　幼：1.這是梧桐樹回應：小朋友們一下就認出來這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？

　　幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角... （引導語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應：小朋友們觀察的真仔細，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

　　2.不認識、不知道...

　　回應：咦，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹，那我請知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小朋友愿意來幫助他們？

　　幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角...

　　回應：XX小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向XX小朋友學習養成細心觀察的好習慣哦。

　　師：現在小朋友們知道了嗎，這是？

　　梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰最先發現！

　　幼：變黃了... 葉子掉了... （引導語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看，找一找）師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經離開樹媽媽了。

　　那我們現在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？

　　會變成黃色會枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們再來看一看這是什么樹呢？我們學校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：...銀杏樹...

　　師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。

　　噢，那我們現在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎掉落現在老師遇到一個難題，想請小朋友們開動自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會落葉的樹，老師想請小朋友們幫忙給這種樹取一個名字，小朋友們想一想，我們給它們取個什么名字好呢？

　　幼：... 落葉樹 ...（引導語：到了秋天會落葉的樹）回應：誒，落葉樹，這個主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小朋友們通過實際感知，自己去發現落葉樹的葉子特點師：現在老師這里有一些落葉（拿出準備好的各種落葉，分發給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細的看一看，小手認真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發現？

　　幼：... 軟軟的回應：X X小朋友發現了落葉都是軟軟的，還有哪位小朋友其他發現嗎？

　　幼：很薄很干...

　　回應：小朋友們都觀察的很認真很仔細，現在我們來總結一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的（師生共答）小朋友們真棒，讓我們一起來表揚一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒

　　3.出示常綠樹葉，讓幼兒區分落葉樹與常綠樹師：（出示桂花樹圖片）除了落葉樹，老師發現呀還有一種樹。就像我們學校里的桂花樹，在春天的時候有綠綠的葉子，秋天呢？會怎么樣？我們一起來看看（放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片）沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？

　　幼：...沒有回應：不僅沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。

　　像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字，你們猜一猜叫什么？

　　（引導語：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹）幼：綠綠樹、綠葉樹...

　　回應：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。

　　師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現在發給剛剛沒有拿到落葉的'小朋友，（拿出準備好的各種常綠樹葉，分發給小朋友）小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的小朋友哦，請你們一起仔細的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發現講給大家聽。

　　幼：常綠樹的葉子硬硬的..

　　滑滑的，厚厚的..

　　回應：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發現這些樹葉呀都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質師：好了，現在我們發現了樹葉的秘密，請小朋友們把小樹葉好好地收起來，不可以亂扔哦。

　　老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢？

　　幼：......

　　回應：誒我聽見那個小朋友在說，經常會看見但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識淵博的x博士來告訴大家吧（出示圖片）X博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有柳樹石榴樹槐樹櫻花樹等...

　　常綠樹除了桂花樹還有松樹冬青椰子樹柑橘樹等...

　　師：謝謝x博士給小朋友們的講解。

　　4.找錯游戲：辨認圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現在，老師要和小朋友們玩一個游戲，請小朋友們找出圖片中的落葉樹葉（過程說明：用拋出問題的方式，調動幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來解決問題，學會分享。通過課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，鞏固孩子學到的知識，達到教學目的。）

　　（三）結束部分以談話的形式結束活動師：現在老師想問小朋友，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...

　　回應：有些小朋友知道一點有些小朋友說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風遮陽，可以做很多精美的書簽，有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶，我們要愛護她們哦！

　　謝謝x博士的講解。

　　小結：通過這節課的學習我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應該傷害她們，要保護我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。（引導幼兒與老師共同回憶知識）結束語：現在小朋友們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時候一定要講給她聽哦。

　　請小朋友們放學后把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發現，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢？下節課老師再和大家一起來探索，小朋友們再見。

　　（過程說明：此環節通過談話活動總結讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識，感受大自然的神奇，并產生主動去愛護環境的情感，為下節課的活動做鋪墊）

　　七、活動延伸：

　　1.語言活動：

　　（1）散文詩：樹真好；（2）繪本：落葉跳舞

　　2.區角活動：

　　（1）植物角：種樹；植物標本（2）美工區：樹葉吊飾；剪紙樹葉；樹葉粘貼畫，（3）建構區：搭大樹，拼樹葉

　　3.藝術活動：

　　（1）美術：畫樹葉；（2）音樂：小樹葉。

　　4.日常生活：

　　引導幼兒體驗和感受四季的變化，觀察發現周圍環境及人們活動的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。

中班葉子教案11

　　活動目標

　　1。通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2。培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3。體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備

　　1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2。方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

　　3。課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

　　（1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

　　（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　　（依次出示三種標志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　　（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的.嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

　　2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

中班葉子教案12

　　一、活動意圖

　　自然角、幼兒生活環境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中，都能聽到他們的言語，“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發現和感受，也發現葉子有多種形狀、顏色，但關于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識，保持、激發幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察、操作，自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。

　　2、在操作過程中學習看流程圖及養成良好秩序感。

　　重點：操作中感知葉子的特征及激發幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物，并能發現、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發展幼兒這種品質，但在科學活動中要更注重培養幼兒的這些品質，幼兒一生受用的好品質。

　　難點：自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀察不出，采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發現其特征就是一對矛盾體。

　　活動流程：觀察葉子、導入活動——操作探索、發現特征——欣賞繪本、促進思考。

　　三、活動準備

　　1、操作材料選擇。科學活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發現原來葉脈紋路有多種形式。

　　2、操作學具準備。科學活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的，發現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差別、幼兒人數的多，教師在指導、觀察的'過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環節中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點（大班幼兒能看簡單示意圖），也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感，符合科學嚴謹性精神。

　　四、活動過程

　　（一）觀察葉子、導入活動。師：你見過什么葉子呀？（這里不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況，為下一活動環節調整做準備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。（教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）

　　（二）操作探索、發現特征。

　　1、發現葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系，促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發明的靈感都來源于動物，我們是為培養以后的科學家打基礎。）

　　2、發現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學習，符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。）接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色，幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”，最后驗證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）

　　3、發現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發現每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發現問題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征，這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經驗基礎上提升幼兒經驗，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。）

　　（三）欣賞繪本、促進思考師：難道枯葉就沒有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最后來一個轉折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發現的眼睛。）

　　五、活動亮點

　　1、環節設計，從幼兒學習特點出發——玩中學。“搗葉子”、“拓印葉子”。

　　2、細節入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。

　　六、教學反思：

　　這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

中班葉子教案13

　　設計意圖

　　中午帶小朋友在操場散步的時候，有小朋友說好多樹葉都掉在地上了，還有小朋友說：“看上面又有樹葉掉下來了。”

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。

　　2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。

　　3.幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。

　　重點難點

　　理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。（重點）

　　幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的'姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。（難點）

　　活動準備

　　圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干

　　活動過程

　　一、教師提問引出主題。

　　1.小朋友，你們知道嗎，今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會，為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？

　　2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧，你們能做到嗎？聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優美。

　　3.你聽見了什么？看見了什么？

　　4.教師展示圖片，小結。

　　二、聆聽歌曲、學唱歌曲

　　1.小朋友們，你們知道嗎，其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍，請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。

　　2.你們猜出來了嗎？

　　3.觀察圖片，看葉子在干什么？

　　哦，原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來。

　　4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？

　　三、幼兒探索樹葉隨風舞動的姿態，表現歌曲

　　1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？

　　2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　四、幼兒展示

　　1.你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞啊？那現在，小朋友就把自己想

　　象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！

　　2.請個別幼兒上前展示。

　　3.大家一起來跳舞吧。

　　四、活動延伸，到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞

　　1.小朋友們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧！ 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

　　活動總結

　　優點：首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律，讓孩子們在音樂的感染下，融入到樹葉的角色中，自由創造出不同的舞姿，我及時捕捉并呈現給孩子，這樣大大激發孩子們參與到活動的熱情。其次幼兒為先。活動中，我讓孩子成為活動的主人，孩子們從聽、唱，再到表演，他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發揮想象，按自己的理解去大膽地表現。

　　不足：出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確，到底是歌唱活動還是音樂欣賞！

　　整改措施：設計活動前先找好定位，在來設計活動形式。

中班葉子教案14

　　活動目標：

　　1、能用樹葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡略線條，表現出舞會上的人物動態。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習樹葉拓印的方法，并嘗試添畫。

　　活動準備：

　　1、各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布

　　2、視頻、步驟圖（PPT形式）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：

　　1、楓葉公主要過生日了，她邀請葉子朋友們來參加她的'生日舞會，你們知道什么叫舞會嗎？

　　2、舞會啊就是大家一起跟著音樂跳舞。你會跳舞嗎？

　　3、在舞會上葉子朋友會怎么表演呢？誰來做一做？

　　（個別或多請幾個小朋友做動作，或者手拉手）

　　4、教師講解幼兒的動作，說明細節的地方，手腳是怎樣擺動的。

　　二、觀看創作過程

　　師：

　　1、（播放視頻）舞會開始了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，老師把它畫下來了，我們一起來看看。

　　2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的？（步驟1、2、3）注：將葉子的背面涂上顏色，涂的時候要小心，不要涂到紙上，翻過來印的時候要把葉子壓壓平。

　　（先~然后~最后~）

　　3、你喜歡這種方法嗎？這種方法叫葉脈拓印。

　　三、幼兒創作

　　師：

　　1、（出示材料）你們想不想來畫一畫公主的生日舞會？

　　2、老師為你們準備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請你們邀請不同的葉子朋友來參加舞會吧，要把他們的動作畫下來哦！可以和爸爸媽媽合作完成。

　　3、幼兒作畫

　　（教師播放背景音樂，循環播放事先畫好的圖片）

　　四、點評

　　師：你畫的葉子朋友是哪幅？它們在做什么動作？

　　活動反思：

中班葉子教案15

　　活動目標：

　　1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。

　　2.能根據葉子的某個特征分類。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

　　2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。

　　活動過程：

　　1.教師提出活動內容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？

　　2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的'葉子。（教師根據幼兒的探索情況，個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）

　　3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）

　　4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）

　　5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》

　　6.幼兒自選表征活動：

　　（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態。

　　（2）樹葉貼、泥塑樹葉。

　　7.幼兒自由交流作品。

　　活動反思：

　　隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創設了豐富的教育環境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強。活動中，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。

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