小班教案

時間：2026-02-20 09:10:20 教案

【精品】小班教案范文錦集十篇

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】小班教案范文錦集十篇

小班教案篇1

　　一、晨間活動：區域活動

　　目標：

　　1、熟悉各個區域的'活動內容與方法。

　　2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

　　準備：布置好各區域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

　　3、整理活動區，適當講評。

　　二、早鍛煉：大型玩具

　　三、晨間談話

　　1、點名

　　2、誰是你的好朋友

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．理解方位詞：里、外、上、下等。

　　2．學說：我在xx地方找到了xx玩具，培養對語言活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．黑貓警長頭飾一只，白貓警士頭飾人手一只。

　　2．手機玩具一只；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。

　　3．情境設置：老鼠家（床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具）。

　　活動過程：

　　1．談話激趣，導入課題。

　　老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士，分別戴好頭飾。

　　"黑貓警長"：白貓警士！

　　"白貓警土"：到！

　　"黑貓警長"：今天我們要執行一個重要的任務，白貓警士要聽誰的指揮？

　　"白貓警土"：要聽黑貓警長的'指揮！

　　2．運用游戲，理解方位。

　　（1）抓一抓，說一說運用背景圖及插入教具，引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠，并說說："我在XX地方抓到了小老鼠"。

　　"黑貓警長"接電話："喂，知道了，保證完成任務。"解釋：小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了，嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了，然后把它們抓住。

　　請個別幼兒來完成（出示背景圖），大家幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。

　　（2）找一找，說一說引導幼兒在設置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具，并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述："我在 xx地方找到了xx玩具。"（如桌上、床下、籃子里、屋子外面等）"黑貓警長"接電話："喂，我是黑貓警長。什么？老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好！我們馬上去他家找出來。"（向"白貓警士"解釋）出發！學小貓走，輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長"："大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方？找到了告訴你的好朋友"。

　　（3）躲一躲，說一說引導幼兒集體"埋伏"，找個地方將自己隱蔽起來，向"黑貓警長"報告一下自己躲的位置，如："我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長"的指揮下，抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王"，并齊聲歡呼："我們勝利了！"

　　3．師幼共舞，慶祝勝利。

　　"黑貓警長"：白貓警士！

　　"白貓警士"：到！

　　"黑貓警長"：今天你們的任務完成得真好！現在我們跳個舞吧！

　　（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習運用橡皮泥團圓的技能。

　　2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、結合說說“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、實物皮球一個。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

　　活動過程：

　　1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

　　出示皮球，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　教師總結：這個白顏色的`皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

　　2、教師出示橡皮泥，示范用團圓的方法做皮球。

　　教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

　　3、師生共同討論：怎樣才能變出一個大皮球？

　　使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

　　4、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

　　引導幼兒先分泥，再搓球，鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

　　提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　5、展覽作品，并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

　　教師：我們來看一看誰的皮球搓得最圓？請你說說你的皮球象什么？

　　6、游戲活動：大皮球。

　　帶領幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

小班教案篇4

　　教學目標

　　1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。

　　2、學習用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的一項運動。

　　教學準備

　　在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態，與幼兒一起收集各種運動項目的圖片，勾線筆、蠟筆、紙人手一份，背景音樂《健康操》音樂。課件。

　　教學重點與難點

　　用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的一項運動。

　　教學方法與手段

　　觀察法、示范法

　　設計意圖：

　　一、引發幼兒作畫的興趣。

　　教師：小朋友，你們知道我們人類有哪些體育運動呢？那你知道運動對我們有什么好處呢？那你最喜歡什么樣的運動呢？請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎？（讓其他幼兒仔細觀察他的動作姿態）

　　1、幼兒講述并示范動作。

　　2、教師：小朋友，你想不想也把自己喜歡的運動畫下來呢？好，那在畫之前，先來看看老師的畫，好嗎？

　　幼兒模仿喜歡的運動姿態，觀察他人的姿態。

　　啟發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己喜歡的一項活動。

　　二、請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。

　　教師：（出示拍球和跳繩）這兩個是什么運動？拍球和跳繩的動作一樣嗎？那老師是怎么樣畫這個拍球的小朋友的'？正面和側面的小朋友有什么不一樣？（可讓幼兒討論一下）討論時，教師請個別幼兒上臺表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問：他的手和腳分別上什么樣子的？教師也可示范一下側面人物的畫法。

　　觀察范畫，回答教師提問，再次觀察不同運動姿態不同，學習不同的畫法。

　　通過讓幼兒觀察范畫和學習范畫姿態，讓幼兒進一步的感受運動姿態的不同和畫法上的不同，激發幼兒更好作畫的興趣，以及讓幼兒更好的掌握作畫的技能。

　　三、幼兒繪畫：《我喜愛的運動》

　　1、師：我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎？那你和好朋友說說，你等會想畫的是什么運動？可不能和好朋友一樣哦！

　　2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。

　　3、展示作品，結束活動。

　　請幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護，注意安全。

　　思考作畫內容，嘗試作畫并添畫，展示作品。

　　通過讓幼兒作畫，來更好的掌握作畫技能，通過展示作品，讓幼兒感受美術活動帶來的樂趣。

　　教學反思

　　美術來源于生活，發展于生活，提煉于生活。美術實實在在地存在于生活之中。本次活動的內容來源于生活，和孩子的活動息息相關，因此很受孩子們的喜歡。可是，由于我們班孩子畫畫水平的局限，很多他們想畫的運動畫不出來，于是大部分孩子只是畫了跳繩，經驗停留在以前的作畫水平中。對于這樣的情況，我們可以讓幼兒多練習，多觀察，進一步掌握作畫的技能，從而更好的為孩子以后的活動打下扎實的基礎。

小班教案篇5

　　活動內容：

　　按物體的高矮分類活動目標

　　1、能區分物體的高矮，按高矮的標注分類

　　2、能用這些都是高（矮）的來表述分類

　　活動準備：

　　1、大小相同、高矮不同的.紅房子個藍房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個

　　2、高矮標志，高矮不同、外觀相同的罐子若干

　　3、幼兒活動操作材料

　　活動過程：

　　1、出示大小相同的紅色房子和藍房子，引導幼兒比較，復習對高矮的認識。

　　2、啟發提問：這里有兩座房子，請小朋友比一比，它們有什么不一樣？比較杯子的高矮。方法同上

　　3、以分杯子的形式，讓幼兒按高矮的標志進行分類。出示高矮標志，引導幼兒辨認：這是什么標志？看標志分類。引導幼兒表述分類的理由。為什么要這么分？

　　4、按物體的高矮分類。

　　5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標志進行高矮分類。

　　6、引導幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標志進行高矮分類。

　　7、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1.遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。

　　2.在快樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。

　　二、活動準備：

　　音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。

　　師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

　　(二)基礎部分

　　1.創設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。

　　師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。

　　2.集中，共同討論跳過小水洼的方法。

　　師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。

　　師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。

　　師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時將前面跨步的'腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。

　　師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

　　3.介紹游戲場地，材料和玩法。

　　師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。(根據情況游戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(游戲再進行一次)

　　(三)結束部分

　　帶領幼兒放松，結束游戲。

　　師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。

小班教案篇7

　　活動設計背景

　　由于我班幼兒年齡小，活潑好動，同時結合我班幼兒的年齡特點，為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設計了本節教學活動。

　　活動目標

　　1、認知目標：探索西瓜球的不同的`玩法。

　　2、能力目標：能肢體協調的做動作。

　　3、情感目標：樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒練習單手拍球。

　　難點：掌握多種玩球的方法。

　　活動準備

　　小動物頭飾、西瓜球、音樂若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領你們去一個好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂，進入活動室)

　　二、基本部分：

　　1、現在請小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動(隨音樂，做熱身運動)

　　2、教師出示西瓜球提問：(1)這是什么球?(西瓜球)

　　(2)它是什么顏色?(綠色)

　　3、探索活動：

　　(1)請小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩?<.教案網出處>(用手拍、背起來、用腳踢、)

　　(2)自由練習：幼兒隨音樂玩球，教師巡回指導。

　　(3)集體練習：運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進行游戲)

　　三、結束部分：

　　放松活動：剛才我們玩的真開心，現在讓我們來放松一下。(播放抒情音樂，放松活動)

　　延伸活動：小朋友放學回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現怎么樣?

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　活動準備：

　　小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

　　活動過程：

　　一、情境表演，引入課題

　　1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

　　（小草、小花、白云、寶寶入場。）

　　師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

　　2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

　　師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎？

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

　　這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。”

　　接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的'彩虹。”

　　二、學習兒歌過渡語

　　師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達。”

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

　　討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

　　活動延伸：

　　1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”

　　引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

　　（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）

　　2、結尾

　　師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。”

　　兒歌：

　　彩色的夢

　　小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　小寶寶愛做夢，夢是彩色的。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1.能在老師創設的情境中閱讀繪本，理解“清清、密密”等詞。

　　2.會用繪本的句式，在一問一答中表現繪本內容。

　　3.感受有家的溫暖。

　　活動準備：

　　繪本《家》人手一份，相關的PPT圖片，《家》的大書一本以及相關場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、師：寶寶們！今天老師帶了一只找不到家的小動物，它是誰呢？小蟲子、誰知道小蟲子的家在哪里呢？幼兒說一說、那我們一起來看一看。哦，真的是草叢。出示飛躍的草叢圖片、它是什么樣子的草叢呢？幼兒說一說、

　　2、師：那我們一起來問問小蟲子吧！“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？”如若你是小蟲子，你會怎么回答呢？引導幼兒說我的家在綠綠的草叢里、

　　3、師：我們一起來聽聽小蟲子是怎么說的？“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草從里。”那我們來玩一個游戲，你們做小蟲子，我來問，好嗎？師幼共同游戲、。

　　二、自主閱讀，尋找其它動物的家

　　1、師：我們知道了小蟲子的家在綠綠的草叢里，我們還有小動物需要找家呢？我們一起來看一看？出示小鯉魚、小黃鶯、小白云圖片、我們一起來猜猜它們的家在哪里呢？幼兒猜測、

　　2、師：這些小動物的家都藏在這本叫《家》的書里面呢？我們一起來找一找呢？

　　3、引導幼兒自主看書。提示幼兒：看書時要保持安靜，學會用大拇指和食指一頁一頁地翻閱。看到喜歡的地方可以和好朋友說一說。

　　三、集體交流，游戲體驗

　　1、師：寶寶們，看好了嗎？你找到了哪些小動物的家呢？它的家在哪里呢？

　　追問：池塘是怎么樣呢？幼兒回答、

　　師：我們一起來聽聽書中是怎么說的'？我的家在清清的池塘里、

　　2、欣賞繪本《家》至“我的家在高高的藍天里”，提醒幼兒注意：書里面是怎么說池塘和樹林的，用了哪些好聽的詞語？理解“清清、密密”。、

　　3、幼兒看著圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍天頁。

　　四、聯系生活，拓展經驗

　　1、師：老師這里也有一本大書《家》，我們一起來看一看。

　　從開始到我的家在高高的藍天里、

　　2、師：其實這個故事到這里還沒有結束呢？這個是誰呢？寶寶、沒有出生的寶寶的家在哪里呢？誰知道嗎？在媽媽的肚子里、那誰會用好聽的話來回答我呢？小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？幼兒回答、

　　3、小結：每個人和動物都有自己的家，這個家是暖暖的、溫馨的。在自己的家里，我們很開心、很幸福。

小班教案篇10

　　設計意圖：

　　小班幼兒對于泥工活動很感興趣，彩泥色彩豐富，一塊泥放在手里搓圓、捏長，幼兒非常喜歡，通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。因此設計此課。

　　活動目標：

　　1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2.初步了解蝸牛的外型特點，感受泥工活動的樂趣。

　　3.初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　橡皮泥、火柴若干、音樂、課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　手指游戲《小蝸牛》引入主題。

　　二、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點

　　1.師：“今天蝸牛寶寶來到了我們班里，讓我們一起來看看蝸牛寶寶長的什么樣的？”

　　2.播放多媒體課件，師作簡單解說。（蝸牛在散步、在睡覺、在微笑等）

　　3.討論蝸牛的外形特征。

　　師：“剛才我們看了好多的蝸牛寶寶，它們長什么樣的呢？”（引導幼兒說出身體、貝殼、觸角：蝸牛的身體是怎么樣的啊？身體是長長的，小腦袋是大大的，尾巴是細細的；小腦袋上還長著兩個觸角；蝸牛的背上還馱著一個像貝殼一樣的房子，這個房子什么形狀的呀？圓圓的，一圈一圈的。）

　　三、教師示范講解

　　1.展示活動工具：橡皮泥、火柴。

　　師：“今天我們也要來做蝸牛，猜猜可以用什么來做蝸牛呢？哇，橡皮泥也能做蝸牛呢！小眼睛要亮起來了，看看我是怎么做蝸牛的.。

　　2.師示范講解

　　（一）注意要點：我們先選一種顏色的橡皮泥把它捏軟，放到手心里，手心對手心團成球，然后搓的長長的做蝸牛的身體，剛才說了蝸牛的小腦袋是大大的，我們搓小腦袋的時候稍微輕一點，蝸牛的尾巴是細細的，我們搓的時候稍微重一點。并結合兒歌：“小朋友和顧老師一起來試試看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”進行教學。你看，蝸牛的身體錯好了嗎？（提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小）

　　（二）注意要點：蝸牛的身體做好了，接下來我們要做什么了呀？對，要做蝸牛的小貝殼了。我們再選另一種顏色的橡皮泥搓長，剛才說了，蝸牛的房子是一圈一圈的從一頭開始卷，要卷得緊一點，做蝸牛的殼。并結合兒歌：“我們小朋友也一起來試試看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷一卷，卷成蝸牛小貝殼。蝸牛的貝殼做好了沒有？我把貝殼放到蝸牛的身體上。

　　（三）看看，還少了什么呀？哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來做呢？顧老師再小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個觸角呢？我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上。看，我們的蝸牛做好了嗎？給我鼓鼓掌吧！

　　四、引導幼兒操作。

　　1.提出明確的要求

　　師：“這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？”

　　2.和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。

　　3．重點幫助能力差的幼兒。

　　五、展示作品

　　幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感

　　師：“這里是蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。”

　　六、小結

　　今天蝸牛寶寶很開心，因為小朋友們幫它找到了這么多的好朋友。顧老師還帶來了兩個蝸牛，看看是什么做的？

　　原來還有很多材料都是可以做蝸牛的呢，小朋友回家和爸爸媽媽也一起來做做蝸牛吧！