小班教案

有關小班教案范文匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演。能根據作品主題情節加以想象運用不同語氣，動作，表現作品的角色特征。

　　2、同伴間輪流扮演角色。

　　活動重點：積極參與表演及各角色。

　　活動難點：運用不同語氣，動作特征。

　　活動準備：頭飾，布置場地材料。

　　活動過程：

　　1、回憶上節課表演時好的'地方和不足之處。并提出這次表演的重點，要注意角色的語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據作品主題思想和情節內容進行想象，創造性地進行表演。

　　2、讓幼兒回憶故事內容，說說角色的出場順序，師和幼兒共同復習故事情節，鼓勵幼兒用連貫語句復述。

　　3、幼兒游戲，提出要求：

　　（1）在游戲中能相互謙讓。

　　（2）能形象生動地扮演角色。

　　（3）愛護頭飾，在游戲中能做到“三輕”。

　　（4）懂得互換角色。

　　4、幼兒游戲，師巡回指導。

　　5、評價：請個別幼兒上來扮演個別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？

　　活動反思：

　　在游戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內化為主動活動，教師及時因勢利導，創設良好環境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發揮幼兒主體作用和創造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　2、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　活動重點、難點：能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動準備：男、女布娃娃

　　活動過程：

　　一、觀察、談話導入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的.姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結束活動

　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

　　2．愿意在集體面前大膽的表演。

　　活動準備：

　　幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

　　活動過程

　　一、播放課件，共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

　　師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？

　　二、觀察樹葉，了解樹葉特征

　　1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

　　2．教師巡回指導，引導幼兒觀察

　　3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的'？

　　三、幼兒學習詩歌

　　1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。

　　教師朗誦詩歌

　　3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

　　4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。

　　跟著老師來朗誦

　　小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。

　　小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

　　四、游戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉

　　老師做大風

　　幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

　　小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

　　蝴蝶樹葉

　　秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

　　2、 引導幼兒知道9月10日是教師節。

　　3、 引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、 幼兒教材、

　　2、 準備字卡：浪花、大地、邊、語言

　　3、 準備字條：教師節

　　4、 準備空白紙，制作賀卡

　　活動過程：

　　1、 談話：教師節

　　（1） 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節日嗎？”

　　（2） 師：“教師節快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

　　2、 請幼兒將書翻到第1頁，

　　（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

　　（2）“圖畫中的`小朋友在干什么呢？”

　　（3）“你猜猜他們說了什么？”

　　3、 聽詩歌

　　（1） 教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

　　（2） “詩歌的題目是什么？”

　　（3） “詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

　　（4） “老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……）

　　（5） “什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)

　　4、 欣賞、朗讀詩歌

　　5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。

　　活動反思：

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在活動中，激發幼兒的探索興趣，培養幼兒跑、跳的能力。

　　2.能用紙筒變換多種玩法，以擴展幼兒的思維能力。

　　活動重點：

　　在活動中擴展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養幼兒跑、跳的能力。

　　活動準備：

　　幼兒人手一根紙筒

　　1.師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么？我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多！（幼兒取出準備好的`紙筒）

　　2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

　　師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。

　　（如：放在眼睛前面當望遠鏡；玩投擲游戲；將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲；放在地面上滾幼等、、、）

　　3.引導幼兒互相合作，用紙筒做游戲。

　　4.分享合作玩紙筒的方法。

　　師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的？

　　（如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑；我們一起用肚子（背）夾著紙筒走；我們用紙筒當小橋……）

　　5.總結

　　師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）

　　6.放松 、整理活動。

　　手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。

小班教案 篇6

　　目標：

　對幾何圖形發生興趣。

　　用觸覺感知圓形、方形的特征。

　　辨別圖形，學說詞語“圓的”“方的”。

　　準備

　圓形、方形塊若干；圓形、方形卡片若干。

　　圓形、方形紙盤若干（平面的），方手帕一塊。

　　摸箱或摸袋，里面裝有若干方形塊、圓形塊。

　　過程

　方的圓的不一樣。

　　辨認圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。

　　再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個圖形相像，方手絹和哪個圖形相像，學說“圓的”“方的”。

　　摸箱游戲真好玩。

　　出示摸箱（或摸袋）。這是摸箱，里面有許多方餅干和圓餅干（圓形塊、方形塊的）。幼兒每次取一個圖形卡片，再到摸箱里摸出一個圖形塊,告訴大家是什么餅干?或根據教師的指示摸圖形塊,如”摸一個方餅干”.

　　分組活動.

　圖形配對.供給摸箱(里面有圓形塊和方形塊).每人有圓形和方形的).幼兒每次取一個圖形卡片,再到摸箱里摸出一個相同的圖形塊,放在上面,配成一對,如圓形卡片和摸出的'圓形塊配成一對，說說圓的和圓的是一對。

　　分餅干。供結圓形和方形紙盤，摸箱（內裝方形塊和圓形塊）。每人有圓形和方形的紙盤各一個，按盤子的形狀到摸箱里摸餅干（方形塊，圓形塊），放到相同形狀的盤子里，方餅干放到方形的盤子里，圓餅干放到圓形盤子里。說說是什么形狀的餅干？兩個盤子都要放上一些餅干。

　　建議：

　　把摸箱游戲材料放到數學角，吸引幼兒來玩摸箱游戲。

　　玩“喂餅干”游戲，在數學角擺放立體動物頭，動物的口型有的是圓形（如貓的嘴），有的是方形（如熊的嘴），將動物頭放在幼兒夠得到的地方。

　　幼兒按動物的口型，到摸箱里摸出餅干，把餅干喂給相同口型的動物吃（嘴是挖空的）。如圓餅干喂給貓吃，同時說說喂的是什么形狀的餅干？還要數數喂了幾塊餅干。

　　在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標記。

小班教案 篇7

　　設計意圖

　　做個有禮貌的孩子，當一回文明的小客人，本來是十分微不足道的事，現在卻成為許多家長對孩子的擔憂。《找小鴨》鮮明的將小兔子和小花貓的不同行為進行了對比，語言十分生動，能給孩子留下深刻的印象。在現有的生活體驗的基礎上，引導幼兒對做客的親身感受從不同的角度來認識。

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、知道文明做客，禮貌待客。

　　3、學習詞：蹦、踢、撞、踢;嘗試運用詞匯：生氣、高興。

　　活動準備

　　知識經驗準備：到別人家做過客或有客人來家中的經歷。

　　物質環境準備：PPT課件、幼兒用書、小鴨家的場景。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、看PPT課件圖1—2。

　　師：這里有許多動物朋友，你們來看看他們都是誰?這只小鴨是什么表情?

　　2、理解詞：高興、生氣。(出示字卡)

　　幼兒學說詞，認詞，用表情來表現詞。

　　二、感知活動

　　1、談話引入主題。

　　師：你們想不想知道小鴨為什么一會兒高興，一會兒又生氣呢?其實它和這里其中的兩個小動物之間發生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發生了什么事情嗎?下面我們就從書中找答案吧。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　提問：書中有哪幾個小動物?它們在什么地方?干了什么?

　　三、理解活動

　　1、利用PPT課件，引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒用語言表達自己對畫面內容的理解。學念兒歌，做律動，理解詞蹦、踢、撞、踢。

　　觀看圖5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學一學，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶噠)

　　觀看圖6—7：小兔子在干嗎?這是誰家的門?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學一學，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鴨生氣不理它。)

　　觀看圖8—9：又是誰?它站在門口時怎么做的?進門后，小貓會對小鴨說什么?小鴨又會怎樣回答?大家學一學，做一做，念一念。(小花貓，找小鴨，門外輕輕敲幾下;走進屋里先問好，小鴨高興歡迎它。)

　　2、討論：小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客，你喜歡誰?為什么?

　　四、完整地欣賞兒歌

　　1、教師有感情地朗讀兒歌，并伴律動。

　　2、幼兒跟教師念兒歌，并做律動。

　　五、體驗活動

　　幼兒情景表演《找小鴨》，加深對蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。

　　六、活動結束。幼兒將書放到指定位置。

　　活動延伸：

　　1、在閱讀區引導幼兒方便兒歌。

　　2、讓孩子回家后和家長共同邀請好朋友來做客，學習招待客人。

　　活動反思

　　作為體驗閱讀課題的實驗小班，我在注重閱讀教學中培養和提高幼兒的閱讀能力的同時，還注重培養幼兒的遷移思維和心智，既強調讀本的`閱讀，還結合情景表演，開展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力，從看、聽、說、表演等幾個方面來設計教學活動，希望幼兒學得輕松快樂。

　　在以后的實施的過程中，要嘗試利用幼兒已有的經驗，從理解兒歌的內容入手，培養幼兒從一頁一頁地翻看閱讀活動中，嘗試遷移經驗，體會故事的內容及其蘊含的生活意義，以多種體驗的方法來使幼兒主動地閱讀和學習。

　　評析

　　幼兒在活動中是否積極主動，是教育活動能夠成功與否的重要標志之一。在《找小鴨》活動中，幼兒積極參與，表現了濃厚的興趣。

　　活動從孩子自己自由閱讀，到教師引導孩子看圖說話，再到完整聽教師生情并茂的講故事，最后到自己情景表演共四個大環節，環節安排由易而難，層層遞進，過渡自然。整個活動教師教態親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要做一個文明禮貌的小客人。活動的最后一個環節角色表演，把整個活動推向了高潮。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。

　　2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

　　活動過程：

　　1、導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網;(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

　　師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的.時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

　　2、開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

　　3、游戲結束，帶領幼兒做放松運動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。

　　2.小朋友認識影子，了解影子。

　　活動準備：

　　1.晴好天氣

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。

　　二、展開

　　1.“這個黑黑的，會動的東西就是影子！”“每個小朋友都有影子，它是你們的'好朋友呢！”引導幼兒注意自己的影子。

　　2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導幼兒了解影子跟人的現象。

　　3.“好了，現在我帶大家來玩一個游戲，踩影子。”交待游戲規則，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子。”

　　三、結束

　　游戲結束，引導小朋友回答問題：能否踩得住影子？

小班教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。

　　2、認識五個手指。

　　3、學習保護手的方法。

　　二、活動準備

　　巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書。

　　三、活動過程

　　1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手

　　a、教師出示“大手”，邊揮動邊說兒歌《手指歌》，引起幼兒認識手的興趣。

　　b、組織幼兒討論：我們每人有幾只手？你的小手上都長著什么？啟發幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。

　　師幼共同小結：我們都有兩只手，共有十個手指頭。我們的手指不僅不一樣長，而且不一樣粗。手指上還有指甲。

　　2、觀看巧虎碟

　　3、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

　　a、教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的.名稱。

　　教師：我們的手指兄弟長得不一樣，名字也不一樣。“我長的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個子最高，我叫中指；我長得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒有名字就叫無名指。

　　b、教師帶領幼兒練習手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指點點頭，食指彎彎腰，中指碰碰無名指，小指扭一扭。

　　4、師生討論：如何保護我們的手。

　　5、師生總結

【小班教案】相關文章：

小班的教案07-19

（精選）小班教案04-04

小班教案01-06

小班的教案02-19

小班教案【經典】12-12

小班教案《小熊》教案11-19

小班教案 | 小班教案《可愛的毛毛蟲》01-05

小班涂色教案10-25

小班玩具教案11-28

小班圓形教案12-26