小班兩只小象教案及反思

時間：2026-02-20 05:08:22 教案

小班兩只小象教案及反思（通用10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班兩只小象教案及反思，希望能夠幫助到大家。

小班兩只小象教案及反思（通用10篇）

　　小班兩只小象教案及反思 1

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：已經欣賞過歌曲的節奏和旋律。

　　材料準備：歌曲

　　活動重點及難點：

　　活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

　　難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。

　　教學過程：

　　一、小樂器演奏

　　復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

　　——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、集體學唱

　　——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽（教師念歌詞與唱）

　　提問：

　　1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）

　　2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）

　　第二遍聽（教師完整演唱二次）

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？

　　分析難句：

　　1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）

　　2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的.時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）

　　幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

　　2、對唱歌曲

　　——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發現的？（幼兒范談）

　　小結：

　　這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發現這個歌曲是二個人演唱。

　　——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對唱

　　幼兒與幼兒之間對唱

　　小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　————小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

　　——馬上就是三八婦女節了，是我們親愛的媽媽的節日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？

　　四、活動延伸

　　請幼兒美術區角中制作一些送給媽媽的三八節賀卡。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小班兩只小象教案及反思 2

　　活動設計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。

　　3、培養幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現音樂

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》

　　活動過程

　　導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）

　　基本過程

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，（結合歌詞內容，通過手指游戲）表演歌曲。

　　4、教師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。

　　5、游戲：小象找朋友

　　結束：森林運動會——小象拔河比賽

　　活動延伸：

　　故事《小象的獎牌》

　　教學反思：

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的'幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”

　　通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

　　小班兩只小象教案及反思 3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、課件—兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片—兩只有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件—有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發聲練習。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學唱歌曲。

　　（1）聽歌曲熟悉歌詞。

　　（2）朗誦歌詞。

　　（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　（4）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

　　附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子，喲啰啰，鉤一鉤呀，喲啰啰，好像一對，喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見面握握手，喲啰啰。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班兩只小象教案及反思 4

　　活動目標：

　　1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2、借助老師體態動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。

　　3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演。

　　演唱過程中的動作創編。

　　活動準備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等。

　　活動過程：

　　1、在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊？

　　展示出小象的.圖片來引入話題，引發幼兒對活動的興趣。

　　2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　　（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　　（2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

　　（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3、幼兒學唱歌曲

　　老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

　　4、幼兒邊唱邊結伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5、幼兒創編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6、幼兒結伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　　活動延伸：

　　美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。

　　教學反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優美動聽，從孩子課堂的表現來看，孩子是很喜歡這首歌的。

　　小班兩只小象教案及反思 5

　　活動目標：

　　1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

　　2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示情景圖，引出課題。

　　小朋友看，這是誰呀？小象的`長鼻子有什么本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？

　　二、聽音樂，想象音樂情節，并用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

　　1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？

　　老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

　　2、聽第二段音樂，感覺發生了什么事？

　　請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。

　　3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

　　啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

　　4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

　　三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

　　（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

　　四、游戲：小象跳舞

　　雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

　　活動反思：

　　水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

　　小班兩只小象教案及反思 6

　　活動目標：

　　1、發展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

　　2、培養幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

　　3、培養幼兒集體意識和規則意識。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動方法：

　　1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。

　　2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。

　　3、通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

　　4、當聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發，游戲依次進行，最后一名“小象”歸隊后，以最快的.一隊為勝。

　　活動規則：

　　1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發。

　　2、第二名幼兒被拍手后，才能出發。

　　3、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。

　　4、每個幼兒自能采一個“香蕉”。

　　活動反思：

　　本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的。通過本次的活動我發現幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性較之剛入園時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創設更多有益有趣的體育游戲。

　　小班兩只小象教案及反思 7

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《大象》

　　2、學唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

　　2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶電子琴。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進室。

　　2、復習前課內容：表演及唱。

　　二、寓教于樂:

　　欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的'音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？

　　1、初聽，完整聽全曲。

　　2、談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等、

　　3、復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

　　2、歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》。

　　教師范唱歌曲。

　　2、學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優美感。

　　3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　三、創造表現

　　通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　四、完美結課：

　　學生們學會了《兩只小象》，并且為歌曲編創了游戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。

　　教學反思：

　　教與學的關系問題是教學過程的本質問題，傳統教學中被定位為教師對學生單向的培養活動，學生主體作用得不到充分發揮，學生只能跟著教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定為師生交流，積極主動，共同發展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內容，例如在授本課第二環節時，歌表演“兩只小象”啟發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態，我自己也讓學生們創編動作，一起與學生分享創編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環節中復習“布谷”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發學生擴展他們的想象，為小鳥設計一個家，最后把學生的創作展示給全班同學看，學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。

　　本課多謀體課件應用不到位，應加學習，制作優秀的多媒體課件，輔助我們的教學。

　　小班兩只小象教案及反思 8

　　在《動物王國》這個主題中，孩子們對小象產生了興趣，好多孩子從網上等渠道查來了各種關于象的資料。因此，我們貼合幼兒的實際需要，根據幼兒的興趣點，設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。

　　3、能夠掌握歌曲中的休止，知道休止符的意義。

　　活動準備：

　　節奏條、圖片三張

　　活動過程：

　　一、出示節奏條，引導幼兒玩節奏游戲（重難點前置）

　　師：我們一起來玩個游戲，游戲的名字就叫“請你學我|說說話0||

　　我就學你|說說話0||（邊拍手別模仿）

　　這里有一個“0”，它表示什么意思呢？

　　（它有一個名字叫做休止符，表示停止的意思。）

　　2、師：你還能編一些話讓我們學一學嗎？

　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容用這樣的節奏編一編嗎？

　　（出示《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　三、學習歌曲《兩只小象》

　　老師把這三張圖片編成了一首歌，你們聽聽（師范唱）

　　1、幼兒傾聽歌曲：你聽到了什么？給歌曲取個名字

　　2、引導幼兒熟悉歌曲：按節奏讀詞

　　3、學唱歌曲：

　　（1）輕聲跟琴學唱歌曲

　　（2）有感情的演唱歌曲

　　4、引導幼兒進一步表現歌曲：

　　小朋友的.歌聲真美妙、誰能為這首歌配上好看的動作。

　　四、結束活動：

　　大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？

　　小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。

　　反思

　　從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和游戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的高低、長短、強弱。

　　這節課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在課上可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了學生的創造能力，真正的達到了教學目的。這節課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于一年級的孩子識字能力差，所以我采用有節奏的教讀歌詞，并注重每個字的發音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

　　小班兩只小象教案及反思 9

　　活動目標：

　　1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　2、學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。

　　活動準備：

　　1、小象頭飾2張。

　　2、音樂《兩只小象》。

　　3、大象圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導入：出示大象圖片。

　　（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。

　　（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。

　　2、根據歌詞內容創編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

　　（2）引導幼兒說說歌詞內容。

　　3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

　　（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

　　（2）師幼輪流接唱歌曲。

　　（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

　　4、教師彈唱，幼兒伴唱。

　　（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

　　（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

　　（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

　　（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

　　反思

　　對于《兩只小象》這節課，我首先改變了以往的'教學模式，給每個孩子提供了參與音樂活動的空間，以便學生能夠展示自我。

　　在教學中我以故事情境導入，吸引了孩子的注意力，激發了學習興趣。

　　如：第一段歌詞教學中我采用了《兩只小象》歌曲伴奏音樂做為故事的背景音樂，加上老師形象的動作和豐富的語言為學生創設了故事情境，把孩子們帶進了森林中，調動了學習情趣，同時感受到歌曲的情緒，陶冶了學生的情操，使學生情感達到“潤物細無聲”的境界。

　　在第二段歌詞學習中我以夸小象展開教學，并應用了孩子們喜歡的玩具手偶一邊演示，一邊和學生夸小象。

　　此外還讓他們用手偶親自來表演，這樣一來提高了學生學習的激情，激發了掌握兩段歌詞的決心，以“動”調動了學習激情，使學生在動中感悟，加強對歌詞的理解記憶。

　　在唱歌教學中我利用多媒體教學軟件，給學生豐富直觀的畫面，引發學生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進了情境中，快樂的渡過35分鐘提高了課堂氣氛的活躍性，在學生創編表演中體現了動腦、動手、動口、合作發展學生的想象力，增強學生的創設意識，培養了創新能力。

　　展示自我的欲望，達到了教學目的。

　　小班兩只小象教案及反思 10

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　【活動準備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發聲練習。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學唱歌曲。

　　（1）聽歌曲熟悉歌詞。

　　（2）朗誦歌詞。

　　（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　（4）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

　　【活動反思】

　　我在上《兩只小象》時根據自己的教學設計，首先改變了以往的教學模式，給每個孩子提供了參與音樂活動的空間，以便學生能夠展示自我。

　　在教學中我以故事情境導入，吸引了孩子的注意力，激發了學習興趣。我抓住這一契機來突破本課的重難點。如：第一段歌詞教學中我采用了《兩只小象》歌曲伴奏音樂做為故事的背景音樂，加上老師形象的動作和豐富的語言為學生創設了故事情境，把孩子們帶進了森林中，調動了學習情趣，同時感受到歌曲的情緒，陶冶了學生的情操，使學生情感達到“潤物細無聲”的境界。在第二段歌詞學習中我以夸小象展開教學，并應用了孩子們喜歡的玩具手偶一邊演示，一邊和學生夸小象。此外還讓他們用手偶親自來表演，這樣一來提高了學生學習的激情，激發了掌握兩段歌詞的.決心，以“動”調動了學習激情，使學生在動中感悟，加強對歌詞的理解記憶。

　　在學習音樂時，教師和兒童一起沉浸在童話的世界里，沉浸與快樂的游戲中，使學生對學習音樂產生了濃厚的興趣，同時也充分發揮了他們的學習自主性，從而使他們更加喜歡音樂，，樂于學習音樂，“感人心者，莫先乎情。”，歌曲是優美的，當老師融入自己的真誠，就會打動學生，感染學生，引起彼此情感上的共鳴，使每個學生都能全身心地投入到音樂的學習中。

　　音樂是審美藝術，由于偏重音樂教學的認知目標，不適合學生的學習心理實質，使音樂審美目標不能順利達成，小學生好動，好玩，好奇，音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中。兒童喜歡幻想，新奇，在教學中，應努力創設情境，使音樂教學靈活多樣，生動活潑，從而激發學生的興趣，使學生樂學、愿學。

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