中班教案

時間：2026-02-20 03:49:15 教案

（精選）中班教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

（精選）中班教案10篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊？”

　　（2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）

　　花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　（1）、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　（3）、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。

　　師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　（1）、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　（2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的.組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。。

　　活動準備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　今天，我?guī)Я藗€謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形

　　欣賞PPT中不同的'鼻子

　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　2、看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。

　　2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

　　3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

　　活動重點難點：

　　重點：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。

　　難點：掌握吃魚的正確方法。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。

　　教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀？帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。

　　二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

　　教師將幼兒釣好的."魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？（知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）

　　三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。

　　教師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什么魚？

　　出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。

　　四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

　　教師（端出燒好的帶魚）：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？

　　教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

　　五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的？

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　發(fā)展幼兒跳的動作，培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動作靈敏、協(xié)調(diào)性。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　【活動準備】

　　畫好練習(xí)單、雙腳跳的場地。

　　【活動過程】

　　將幼兒分成人數(shù)相等的4隊，每隊分甲乙組站在場地的兩端線后。

　　游戲開始，教師發(fā)令后，每隊甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個，然后跳到雙圈處雙腳分開，左右腳各占一圈，遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開跳，然后跑至本隊乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的手，游戲繼續(xù)進行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續(xù)進行一遍。

　　【活動規(guī)則】

　　1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯者重跳。

　　2、雙腳跳時要同時起跳，單腳跳時，中間不能換腳。

　　注意事項：圈的多少及大小，可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的`過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班教案篇5

　　一、走：

　　1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走

　　指導(dǎo)要點：側(cè)重左、右腳落地時機（老師必須有口令提示），再則強調(diào)擺臂為“對側(cè)臂前后擺動”。

　　2、變化走；

　　中班：聽信號變速走

　　指導(dǎo)要點：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解，并能較容易地區(qū)分兩個信號的不同，以便在活動中作出相應(yīng)的速度變化。加速走時，要求步子比慢走時要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。

　　二、跑：

　　1、自然跑：

　　中班：按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地跑

　　指導(dǎo)要點：強調(diào)腳的蹬伸和擺動的協(xié)調(diào)以及兩臂的擺動和軀干的轉(zhuǎn)動的協(xié)調(diào)（步子大些，落地輕些，擺臂用力些。

　　2、變化跑：

　　中班：聽信號變速跑

　　指導(dǎo)要點：方法同“聽信號變速走”，強調(diào)跑的動作要領(lǐng)。

　　3、走、跑交替：

　　中班；走、跑交替200米

　　指導(dǎo)要點：

　　（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。

　　（2）跑—走聽到走的'指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。

　　4、追逐跑；

　　中班：在一定范圍內(nèi)四散追逐跑

　　指導(dǎo)要點：在強調(diào)限制條件——指定范圍的基礎(chǔ)上，再提出更高的要求：

　　（1）追者要求其講究方法，比如緊急起動的能力或者是個人追。

　　（2）逃者要求其有躲閃能力。

　　5、快速跑：

　　中班：快跑20米

　　指導(dǎo)要點：強調(diào)下肢的蹬、擺充分，步幅要大，步頻要快，擺臂要用力，上體稍前傾，目視前方。

　　三、跳：

　　1、縱跳：

　　中班：自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米）

　　指導(dǎo)要點：強調(diào)落地時要屈膝緩沖，突出連續(xù)起跳的特點。并要求垂

　　直上跳，不向前跳，掌握手觸物時機。

　　2、行進跳：

　　中班：在直線兩側(cè)行進跳

　　指導(dǎo)要點：髖的預(yù)擺——改變運動方向

　　3、從高處往下跳：

　　中班；雙腳站立從30厘米高處往下跳，落地輕

　　指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

　　4、立定跳遠：

　　中班：跳距不少于30厘米

　　指導(dǎo)要點：預(yù)備——腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，也可彈動一次；起跳——腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出；

　　落地——屈膝全蹲

　　5、助跑跨跳：

　　中班：能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米

　　指導(dǎo)要點：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應(yīng)繼續(xù)向前跑幾步。

　　四、投擲：

　　1、投遠；

　　中班：能肩上揮臂投擲

　　指導(dǎo)要點：預(yù)備時能轉(zhuǎn)體引臂，投時能轉(zhuǎn)體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。

　　五、平衡：

　　1、在平衡木上走

　　中班：在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走

中班教案篇6

　　活動設(shè)計

　　點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的。可再好玩的游戲孩子們玩的次數(shù)多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設(shè)計本節(jié)課的重點。

　　活動目標

　　1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學(xué)一學(xué)解放軍的動作。

　　2、學(xué)會傾聽，并能按要求遵守游戲的規(guī)則。(重點)

　　3、激發(fā)幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：孩子有一定的規(guī)則意識物質(zhì)準備：易拉罐若干、沙包若干。

　　活動難點

　　讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。

　　活動過程

　　導(dǎo)入活動：

　　一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

　　不過今天老師要換個規(guī)則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的'頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規(guī)則)

　　2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?

　　請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

　　(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學(xué)習(xí)過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?

　　那現(xiàn)在就請你來跟著老師學(xué)童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。

　　2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)

　　(評析：這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會的，體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎(chǔ)上說出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個字上)

　　三、在不斷的游戲中學(xué)會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

　　1、你們會念童謠了嗎?

　　那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現(xiàn)學(xué)一學(xué)一個解放軍叔叔的動作。你現(xiàn)在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?

　　瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?

　　現(xiàn)在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?

　　教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環(huán)節(jié)通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)

　　四、結(jié)束活動小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么?

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規(guī)則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

　　教學(xué)重點、難點

　　理解故事內(nèi)容

　　【活動準備】

　　實物口罩磁帶<健康歌>

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

　　2、幼兒自由討論

　　3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

　　(二)基本部分

　　1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

　　2、師講故事

　　3、討論：

　　那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？

　　小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

　　那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)

　　4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

　　5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

　　6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的'身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.

　　(三)結(jié)束

　　到室外跳<健康歌>.

　　【教學(xué)反思】

　　我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

　　這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.

　　但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導(dǎo)過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.

中班教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

　　三、活動過程：

　　（一）看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

　　師:這是什么？你們在在哪里見過？

　　師：你還知道有什么水？

　　（二）指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

　　問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　　（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

　　3、學(xué)念詩歌

　　（1）教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的.是不是這樣子的。

　　（2）幼兒有節(jié)奏地念詩歌

　　師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

　　教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

　　師：這個節(jié)奏譜認識嗎？

　　大家一起拍打節(jié)奏

　　問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　　（3）幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）

　　4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

　　問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

　　問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　5、幼兒集體朗誦詩歌。

　　（三）學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

中班教案篇9

　　活動目標

　　觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

　　引發(fā)幼兒對野花的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準備

　　選擇附近野花盛開的.草地作為活動的場所。

　　活動過程

　　活動（一）采野花

　　帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：

　　草地上都有什么花？什么草？

　　哪些花兒大？哪些花兒小？

　　草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

　　聞一聞，你采的花香不香？

　　你最喜歡什么花？

　　活動（二）做花環(huán)

　　教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

　　活動（三）插花展覽

　　指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

　　活動（四）制作標本

　　指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。

　　建議

　　此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　活動反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的野花，為比較野花的不同特點做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野花的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的野花都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)。活動充滿趣味性。

　　小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花。