小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。

　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片，故事視頻等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。

　　2、看圖講述故事。

　　教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？

　　出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

　　（1）看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。

　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）

　　（2）講述故事一、二段后提問(wèn)。

　　教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的.時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？

　　（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

　　教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？

　　（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

　　教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？

　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？

　　教師：奶奶是怎么說(shuō)的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？

　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？

　　3、操作臺(tái)完整講述故事。

　　提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？

　　4、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

　　活動(dòng)延伸：

　　在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

　　2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

　　3、樂(lè)意使用指甲剪剪自己的手指甲。

　　4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、重難點(diǎn)

　　知道如何愛(ài)護(hù)自己的手指甲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的手指甲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一把指甲鉗、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、問(wèn)題導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。

　　1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場(chǎng)。

　　師：小朋友猜猜我怎么了？

　　為什么我會(huì)肚子痛呢？

　　（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：因?yàn)槌３Ｗ约阂е讣祝�指甲里面有很多�?xì)菌。

　　2、討論了解指甲的作用。

　　師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

　　（二）討論：如何保護(hù)自己的`指甲。

　　1、指甲對(duì)我們有這么多的作用， 我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？

　　（指甲長(zhǎng)了要剪、臟了要洗手等）

　　2、如果指甲長(zhǎng)了，我們不剪，會(huì)怎樣呢？

　　（三）、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

　　1、認(rèn)識(shí)指甲鉗，它和誰(shuí)是好朋友。

　　2、幼兒以后養(yǎng)成樂(lè)意剪指甲的好習(xí)慣。

　　（四）、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師小結(jié)今天的所學(xué)的內(nèi)容，以加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中經(jīng)常剪指甲的印象。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

小班教案 篇4

　　在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法和步驟。現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽(yáng)，絕大部分的孩子都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開(kāi)學(xué)這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會(huì)擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時(shí)不會(huì)用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水……

　　就本班幼兒存在的問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《小手真干凈》，活動(dòng)中，孩子們一邊看著圖片一邊學(xué)著洗手的動(dòng)作和步驟，非常開(kāi)心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動(dòng)作：“擰開(kāi)龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈。”小朋友們學(xué)得可起勁啦！

　　多數(shù)幼兒都喜歡玩水，對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)，洗手就是玩水的好機(jī)會(huì)，所以在練習(xí)正確的洗手方法時(shí)，幼兒的`興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習(xí)正確的洗手與之前的理論方法相結(jié)合，讓幼兒分組來(lái)洗手。將孩子對(duì)水的興趣與洗手相結(jié)合，借水來(lái)提高幼兒對(duì)洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂(lè)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好

　　2、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、談話導(dǎo)入：

　　老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說(shuō)一說(shuō)。“（學(xué)生自由說(shuō)） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）

　　老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎

　　3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書(shū)課題）

　　4、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣

　　5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×。×。

　　6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

　　7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

　　8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。

　　9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

　　10、完整演唱歌曲

　　四、編歌詞

　　1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）

　　2、自由討論

　　3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

　　 四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）

　　各小組表現(xiàn)。

　　 五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)

　　師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。

　　（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)一起舞蹈）

　　 六、小結(jié)

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。快樂(lè)的.四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　假如幸福的話你就跟我走。

　　假如幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語(yǔ)句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；

　　2）用動(dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及鼓勵(lì)式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；

　　3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；

　　4）創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。

　　失敗之處：

　　1）雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說(shuō)明教授歌詞還不是很到位；

　　2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”有少部分同學(xué)沒(méi)有記清，老是唱錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；

　　3）在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動(dòng)合作時(shí)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　4）在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書(shū)上那六種動(dòng)作），應(yīng)鼓勵(lì)他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

　　2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。

　　3、各種水果、紙箱若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。

　　師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

　　師：我們一起來(lái)摘水果吧！摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。

　　師：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷兀颗叮∵@里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來(lái)塞水果，塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動(dòng)，怎么辦呀？我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧！

　　（先做推的.動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動(dòng)作）下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！

　　師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來(lái)休息一下吧！

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

　　1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說(shuō)出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）

　　2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車(chē)子，熊媽媽在干什么？（拉車(chē)，做拉車(chē)的動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車(chē)，做推車(chē)的動(dòng)作。）

　　3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）

　　4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨和葡萄做門(mén)窗。）美麗的水果屋蓋好了。

　　5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開(kāi)心。）

　　三、師幼共同講述故事。

　　師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

　　（師幼看圖一起講故事。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣(mài)水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳矗�好嗎�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

　　本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　2、幫助幼兒了解蛀牙蟲(chóng)的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲錄音帶、牙齒模型（一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的）、牙刷、一條毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察模型，引起幼兒興趣。

　　1、看牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

　　2、請(qǐng)幼兒自由討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

　　教師小結(jié)：要保護(hù)牙齒的健康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、師示范正確的`刷牙方法：先從上往下刷，再?gòu)南峦�上刷，里里外外都刷干凈�?/p>

　　2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

　　三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲(chóng)》

　　1、師示范演唱一遍。

　　2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學(xué)唱。

　　3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲(chóng)聽(tīng)，和老師比賽等。

　　4、幼兒集體演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　可以讓一兩個(gè)小朋友談?wù)剬?duì)刷牙的意識(shí)和感想。

小班教案 篇8

　　《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種形式來(lái)讓幼兒練習(xí)10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算，因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來(lái)”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還剩”等關(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗(yàn)成功感，從而激發(fā)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。——《蒙氏數(shù)學(xué)·第5冊(cè)》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2.在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。

　　3.初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的`加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以?xún)?nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。

　　2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚(yú)若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢(qián)幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊(cè)》第5冊(cè)第41-42頁(yè)。

　　3.親子作業(yè)卡。人手一份。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問(wèn)10以?xún)?nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說(shuō)的球的數(shù)字和幼兒說(shuō)的球的數(shù)字合起來(lái)必須是10）如，教師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。”依次將10以?xún)?nèi)的分解組成全部回答完。

　　2.集體活動(dòng)

　　（1）課件練習(xí)：請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。

　　（2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。

　　（3）游戲“小貓捉魚(yú)”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚(yú)簍，然后算出地上“小魚(yú)”背后10以?xún)?nèi)的加減法算式題，答案算對(duì)了才能將“小魚(yú)”放進(jìn)“魚(yú)簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)算得又對(duì)又多，誰(shuí)就獲勝。

　　（4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來(lái)，再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對(duì)算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得勝利。

　　3.分組活動(dòng)

　　第一組：完成《操作冊(cè)》P41的操作。

　　第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽(tīng)課老師處采花（聽(tīng)課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過(guò)來(lái)才。幼兒算對(duì)了就把花送個(gè)幼兒。

　　第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來(lái)，如果手上“錢(qián)幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買(mǎi)”走。

　　4.師作一個(gè)小結(jié)。

　　5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

　　收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.園內(nèi)延伸

　　（1）完成《操作冊(cè)》第5冊(cè)第42頁(yè)的活動(dòng)。

　　（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。

　　數(shù)學(xué).家庭延伸

　　（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。

　　（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

　　（3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

　　數(shù)學(xué).家庭延伸

　　（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。

　　（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

　　（3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

　　數(shù)學(xué).家庭延伸

　　（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。

　　（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

　　（3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察雪人，回憶其特征。

　　2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

　　3、體驗(yàn)尋找雪人的樂(lè)趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子，樹(shù)枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）

　　2、有個(gè)懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）

　　3、臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

　　二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

　　三、回憶雪人的特征。

　　大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來(lái)。

　　四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

　　教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當(dāng)教師說(shuō)出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)。

　　五、游戲——尋找小雪人

　　1、游戲規(guī)則

　　師：剛才小林老師堆的小雪人不見(jiàn)了，大樹(shù)爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請(qǐng)小朋友幫我找出來(lái)，找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來(lái)找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

　　2、師幼共同游戲

　　活動(dòng)反思：

　　教師的教態(tài)自然，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)，我是以猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說(shuō)出三個(gè)雪人身上的基本特征。“大風(fēng)吹來(lái)了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來(lái)。”設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說(shuō)的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，教師說(shuō)出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說(shuō)的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的過(guò)渡語(yǔ)太直接，沒(méi)有說(shuō)的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒(méi)有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

　　不足之處：

　　1、教師的語(yǔ)速太平淡，不夠生動(dòng)。

　　2、在猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語(yǔ)后，教師可以與孩子一起總結(jié)其的'基本特征。

　　3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？

　　4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語(yǔ)有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說(shuō)會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說(shuō)出那個(gè)小朋友的基本特征）”

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

小班教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；

　　２、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)流程 解析與拓展

　　一、常規(guī)教學(xué)

　　1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

　　2、師生相互問(wèn)好。

　　3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

　　二、同學(xué)們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過(guò)的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動(dòng)？你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。 學(xué)生自己回想。

　　分小組討論：４人一組

　　教師集合分別提出問(wèn)題

　　學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題

　　三、總結(jié)

　　１、只有從小鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的'好習(xí)慣；

　　２、只有加強(qiáng)鍛煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體；才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要； ３、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂；

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