(精)小班教案10篇
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。
2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。
活動準備
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經驗準備：有觀察云的經驗。
活動過程
一、故事導入。
教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。
B、跟著音樂，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象云的'造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，并激發多種演奏方式的創編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
小班教案 篇2
核心導讀：游戲目標 吹的動作能活動臉部肌肉。 吹氣可以提升 幼兒 的肺活量。 游戲準備 五顏六色的氣球。 游戲玩法 1、活動要在室內進行，游戲可以個人或分組進行游戲。 2、看老師今天為你們準備了這么多
游戲目標
吹的動作能活動臉部肌肉。
吹氣可以提升幼兒的肺活量。
游戲準備
五顏六色的氣球。
游戲玩法
1、活動要在室內進行，游戲可以個人或分組進行游戲。
2、看老師今天為你們準備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡啊？那誰能說說氣球都有什么顏色的啊？
3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來玩個游戲好不好？
4、老師先來示范玩法，這個玩法很簡單，大家一看就能學會。大家是不是都明白怎么玩了。
5、在吹氣球的'時候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅持的時間最長。
6、可以分組以比賽的形式進行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅持的時間長。
7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據幼兒們情況定。
小班教案 篇3
設計意圖:
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標:
1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養幼兒動作的協調性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養幼兒的節奏感。
活動準備:
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程:
1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來做小烏龜的游戲。
2、熱身活動:
根據小烏龜的音樂做熱身運動,現在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽信號爬
你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的.本領大”
老師今天真高興,我們一起學會了爬的本領,謝謝你們!我想和你們玩個游戲“比比誰的本領大”好嗎?
游戲規則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。
(3)游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
小班教案 篇4
設計意圖：
區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特色 區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。
活動目標：
1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受;
2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力;
3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準備：
知識經驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。
材料準備：
美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。)
建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區：《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨著優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
(看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。)
快樂旅游區：《我當鳳陽小導游》
老師根據鳳陽的風俗文化、建筑、特產，搜集相關的圖片實物進行區角場地布置，每個區角都設立小導游，小朋友和老師是游客。活動中，小游客每當來到一個旅游點，導游就向游客介紹景區特點、民俗風情等。
(活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反復的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。)
益智書屋區：《我對鳳陽知多少》
為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
(在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。)
主題環境：
(一)作品展示區(把幼兒創作的各種作品進行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂)
(二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決)。
活動過程：
1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產?有哪些民間藝術?
2.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
3.教師巡回指導，重點觀察美工創意區、快樂旅游區的幼兒，適時指導使用新材料。
(用相機捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。)
4.活動寫真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓�；顒娱_始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧�！苯泤菒傂∨笥岩惶嵝�，有的.幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。)
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。
(2)討論各個區個別幼兒有創意的行為。
(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。
活動反思
1.本次鳳陽特色 區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過于淺薄，效果不明顯。
2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性�；顒又笞層變和ㄟ^屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色 區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。
3.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。
小班教案 篇5
活動目標：
1. 認識各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗分享糖果的快樂。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
活動過程：
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發幼兒的活動興趣。
2. 引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認識的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?
引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的.、硬硬的。
3. 鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛生的意識。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發現糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環節，孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
小班教案 篇6
活動設計背景
1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動目標
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調節滾球的力度。
3. 培養幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。
4. 增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1.合作意識，2.滾接的力度，3.節奏和游戲規則。
活動準備
1.準備皮球。寬敞的活動區
活動過程：
1. 導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。
3. 兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4. 幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開了”
7. 兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。
8. 老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，
9. 當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。
10. 重復進行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。
教學反思
1. 本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的.活動也考慮到了孩子的年齡特點。
2. 滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
3. 游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。
4. 還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。
5. 我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班教案 篇7
設計思路
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應：這兩根叫什么，叫觸須。
�。盒∶鄯溆袃筛毤氶L長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的`動作。（播放音樂）
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導）
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思
首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂采蜜的動作——創編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，了解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環節品嘗蜂蜜時，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
有反思才會有進步。在這節課中所出現的問題，希望通過我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現同樣問題，共勉進步！
小班教案 篇8
活動內容：
踢球
活動目標：
1、初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2、增強動作協調性和靈活性。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備：
每個幼兒一個毽子。
活動過程：
1、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
2、皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
3、教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"
4、幼兒交流：你是怎么用腳踢球的?
幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。
5、幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換角色。
6、評選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的'相互配合協調的重要性。
7、進行放松活動：
教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇9
活動目標
1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。
2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
重點難點
重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物
難點：根據數學規則做游戲
活動準備
花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
活動過程
（一）、進入活動室
師：小朋友，現在是什么季節呢？（春天）那么春天的'時候有什么特征？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧�。ㄓ變撼枨�，隨教師進入活動室）
（二）、觀察圖片
出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數量。
幼兒說出后一一出示數字卡。
（三）拼拼擺擺
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
（四）、游戲：
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。
�。ㄎ澹⒂螒虼罨疖�。
幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。
�。�、結束活動：
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學反思
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
小班教案 篇10
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….
師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的`圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
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