小班教案

小班教案8篇(精選)

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　本次活動是在無意中生成的。上星期天，我帶女兒去童夢樓玩，發現大型玩具吸引不了她，卻對沙畫情有獨鐘。我突發奇想，沙畫，那不是可以用沙作畫嗎？于是，我馬上自己動手試了試，效果還很好，因此，我結合本班幼兒年齡特點和新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動，設計了“神奇的沙畫”這一活動。

　　重點：嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

　　難點：運用作畫工具，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

　　解決：直觀法、講解、示范。

　　目標：

　　1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

　　2、發展小肌肉動作，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

　　工具及材料：細沙、沙具若干；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人一份。

　　設計流程：激發興趣——示范引導——操作體驗——作品展示

　　過程設計：

　　一：觀看錄像，激發興趣。

　　星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊！看，他們在干什么？那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么？咦，這個小朋友在干嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

　　二：示范引導。

　　強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

　　三：幼兒創作。

　　1、 鼓勵幼兒大膽創作。

　　2、 注意安全。

　　四：展示作品，并能用語言表述。

　　我畫的是什么？

　　活動反思：

　　1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的.同時激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。

　　3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

小班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。

　　【活動目標】

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產生探索興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

　　【活動過程】

　　1、找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的.種子

　　2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發芽——小樹——大樹——結果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、親子活動：找蔬菜等農作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。

小班教案 篇3

　　目標：

　　1、樂意在集體面前大膽講述，并學說短句“我躲在xx下面”。

　　2、體驗游戲給人帶來的快樂。

　　準備：小貓頭飾每人一個，貓媽媽一個，關于小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個，手帕疊好的.老鼠隨意放在教室內任何地方。

　　小班語言游戲教案《躲起來》

　　過程：

　　一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

　　1、老師：看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

　　2、請貓寶寶聽好了，等到最后才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽，你們躲在哪里了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

　　3、游戲過后請貓寶寶說說，自己躲在哪里了？

　　4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？

　　二、出示圖書《躲起來了》

　　1、老師：看我這里還有許多寶寶呢？今天我沒有帶貓寶寶來，有幾只貓寶寶？

　　2、看他們現在在干什么？貓寶寶躲在哪里了？

　　3、請小朋友仔細觀察畫面，相互說說，再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

　　三、游戲《貓捉老鼠》

　　1、老師：貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜歡吃什么？

　　2、那我請貓寶寶去找老鼠，看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

　　3、請貓寶寶去找，看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠？

　　4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的肚子，然后媽媽去找，在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？

　　5、喲，這么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老師拖著大老鼠到外面去，寶寶就跟著在后面追老鼠。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道冬天雨雪天氣要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨雪天遇到的小困難。

　　3、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、雨鞋、球鞋、布鞋、雨傘、雨衣、帽子等物品；

　　2、收集雨天人們出行的錄像帶；

　　3、幼兒用書、

　　活動過程：

　　一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現的不安全事項。

　　1、幼兒看圖一，教師：這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？

　　2、幼兒看圖二，教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現了什么狀況！

　　二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　　1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？

　　2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？

　　三、通過觀看錄像知道雨天人們會遇到哪些不安全因素。

　　1教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現不安全情況嗎？

　　2教師：雨天騎車帶著孩子的行人又會怎樣呢？會出現不安全情況嗎？

　　3教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會出現不安全情況嗎？

　　四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。

　　下雨、下雪天，路滑，走路要慢。坐在媽媽自行車后面不能動來動去，否則會不安全；下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路。

　　五、游戲：“應該用什么”

　　教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣......下雨、下雪天你們會選擇哪些物品來用呢？請幼兒上前選出后，試試看怎么用。

　　小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉村道路、廠礦道路、林業道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學校道路等，古代中國還有驛道。

小班教案 篇5

　　主要領域：

　　游戲。

　　活動目標：

　　練習輕輕走，并注意傾聽成人的指令。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘。

　　重點難點

　　重點：感受游戲的快樂。

　　難點：掌握游戲的玩法。

　　玩法：

　　教師扮演老貓，幼兒扮演小貓蹲在老貓四周，齊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺，小貓輕輕得走到場地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后，睜開眼睛說：老貓睜眼看一看，不見小貓怎么辦?瞄瞄，我的小貓快回來。”小貓聽到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開始。

　　規則

　　1，小貓等兒歌念完后才能跑出去，等老貓呼喚才能跑回。

　　2，老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。

　　教學反思：

　　小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的`觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。

小班教案 篇6

　　設計思路：

　　糖果是吸引小班孩子有意注意及適合小班幼兒學習的良好教育資源，對于糖果孩子是有一定的認知經驗的如：顏色、味道等，借著兒歌的契機可以進一步引導引導幼兒在原有經驗的基礎上進行觀察、操作、表達，從而進一步促進幼兒語言表達的能力。

　　適宜的材料和情景能引發幼兒參與活動的興趣，兒歌中糖和盤是幼兒接觸到的、較熟悉的符合幼兒認知特點的，兒歌內容帶有很強的情景性，同時為孩子提供了方形和圓形及紅綠色糖果的輔助材料能讓幼兒在邊操作邊念的過程中感受兒歌的韻律，也在原有的基礎上進一步拓展認知經驗：從顏色的區分到形狀的區分及對應。

　　活動目標：

　　1、 在情景中感知理解兒歌的內容，初步學習念兒歌。

　　2、 體驗過新年的快樂

　　活動準備：

　　紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤

　　活動過程：

　　一、看一看——引起幼兒的興趣，回憶新年的快樂時光

　　1、提問：過新年的時候，你吃過糖果嗎？怎么樣的糖果？

　　2、小結：糖果有不同的.味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。

　　二、念一念——熟悉理解兒歌內容

　　1、老師今天也帶來了糖（出示許多糖）有什么顏色的？

　　我還帶來了兩個盤，是什么顏色的？

　　2、老師邊展示邊念兒歌

　　媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

　　媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

　　紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤 。

　　大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。

　　3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據幼兒的回答老師用兒歌里的話小結）

　　4、請個別幼兒邊裝糖邊念兒歌

　　5、幼兒學念兒歌

　　三、編一編——嘗試根據不同特征仿編兒歌

　　1、出示黃色的糖和盤，請幼兒一起編兒歌（可增加操作）

　　2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？

　　3、小結：我們可以根據顏色，還可以根據形狀來裝糖。

小班教案 篇7

　　設計背景

　　讓幼兒學會看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認識紅黃綠三色。

　　活動目標

　　幼兒認識紅黃綠三色，會看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。

　　重點難點

　　認識紅黃綠三色，會看交通燈。

　　活動準備

　　紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個，盒子一個，交通燈頭飾。

　　活動過程

　　一 看一看：讓幼兒看一看老師手里的`卡片。

　　二 認一認：認識紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，

　　告訴幼兒分別是什么顏色。

　　三 摸一摸，說一說：把乒乓球放進盒子里讓幼兒摸，并說說摸到的是什么顏色的球。

　　四 找一找：班里誰穿有這些顏色的衣服。

　　五 演一演:用交通燈頭飾演一演，學會過馬路。

　　教學反思

　　達到了預期的效果，幼兒很感興趣，并且學會了看交通燈。只是卡片過少，沒能讓全班幼兒都參與游戲。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1． 觀察發現花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。

　　2． 關注不同的花，喜歡它們。

　　活動準備：

　　教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。

　　活動過程：

　　一．觀察花朵（意圖：觀察發現花的不同特征）

　　根據孩子說到的花鏈接相應的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？） 小結：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結的時候用大圓圈暗示分類標準。）

　　二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進行分類）

　　1．交流討論

　　關鍵提問：

　　t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢？

　　追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？

　　t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們在種的`時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。

　　2．幼兒操作

　　t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？

　　小結：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。

　　三．布置展區（意圖：根據花的品種進行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設計師是怎么說的。

　　結束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。

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