【經(jīng)典】小班教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來(lái)越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大腳娃娃一個(gè)
2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)
3、音樂(lè)磁帶
4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天，我請(qǐng)來(lái)了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎?
(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、(放音樂(lè))師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。
二、基本部分
1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)?
(出示腳丫圖片)師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的'呢?(在回答問(wèn)題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)
師問(wèn)：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)
2、讓幼兒通過(guò)游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。
師問(wèn)：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學(xué)習(xí)穿鞋
(1)師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來(lái)，先把小手藏好，看老師做。
師說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
(2)師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來(lái)一遍吧。
(3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。
(4)幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰(shuí)穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---
三、結(jié)束部分
師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。
小班教案 篇2
游戲目標(biāo)
能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。
嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
游戲準(zhǔn)備
課件、伴奏、頭飾、
游戲過(guò)程
一、聽音樂(lè)入場(chǎng)
二、 欣賞音樂(lè)
聽聽樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、 觀看課件
（1） 請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)——集體聽音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的`表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）
（2） 請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作——集體聽音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）
（3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽音樂(lè)完整游戲
五、 幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲
六、 小結(jié)游戲，結(jié)束
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái)，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫與生動(dòng)的`故事相結(jié)合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示動(dòng)畫課件）請(qǐng)
幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）“請(qǐng)小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開家長(zhǎng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”
附自編故事：
愛玩的小雞
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你什么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞！毙‰u就聽著狐貍跟隨走了。不一會(huì)，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來(lái)，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有朋友是快樂(lè)的。
2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)
4、外班教師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的`朋友。你們是怎么招待的?
6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
活動(dòng)建議
活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高。在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些？
2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。
3、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生藕、藕圖片、小超市（放有特產(chǎn)的地方）、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、以中午吃的藕粥引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藕，出示藕的食物。
尋問(wèn)幼兒："有沒有吃過(guò)？味道怎么樣？你們愛不愛吃？（幼兒回答）
2、告訴幼兒藕有些作用（吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔；如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效）
3、讓幼兒觀看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。（讓幼兒對(duì)這些特產(chǎn)引起興趣）
4、帶領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，讓幼兒拿自己喜歡的特產(chǎn)，由討論自己拿了些什么？
詢問(wèn)幼兒你們有沒有吃過(guò)這些特產(chǎn)？還有沒有見過(guò)其他藕做成的東西？你們想不想親自嘗一嘗？（幼兒回答）
5、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，（生藕與煮熟的.藕、藕粉與藕粉圓）看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣？吃完了告訴老師它們是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告訴我們（幼兒自由討論）
6、最后小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，讓他們也知道藕原來(lái)可以有這么大的作用。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，我巧妙的結(jié)合運(yùn)用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。同時(shí)我也帶了很多特產(chǎn)的實(shí)物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸?shí)的感受體驗(yàn)告訴我。因此這整堂課的效果不錯(cuò)。
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