小班教案

小班教案8篇（通用）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識上、下，感知物體上下方位變化。

　　2、體驗數學活動的快樂。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。

　　指導要點

　　1、活動重點：認識上下的空間位置。

　　2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

　　3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

　　2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。

　　（1）創設問題情境。

　　布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

　　（2）引導幼兒觀察。

　　教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？

　　請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

　　3、學習認識分上、下方位。

　　教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？

　　教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢？小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰？住在它下面的'又會是誰？

　　教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

　　4、進一步區分上、下方位。

　　（1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

　　（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

　　5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動，找找說說生活中的上下。

　　找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？

　　教學反思：

　　我組織的數學活動《上下放放放》，最主要的目標是讓幼兒認識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。

　　活動的第一個環節，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過這種由淺入深的提問，既小班幼兒的學習特點，大多數孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環環相扣，大多數幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置，只是有個別的不能說出來，最后經過教師的幫助，幼兒都能完成。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動重點：

　　知道小手能做好多的事情，并初步學會保護自己的小手

　　活動準備：

　　豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

　　活動過程：

　　一、歌表演：

　　《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

　　二、教師通過提出問題，引導幼兒觀察并相互比一比

　　引導幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。

　　三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

　　四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

　　如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　五、出示受傷小手的圖片

　　引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。

　　六、啟發幼兒到不同的活動區中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。

　　如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導幼兒進一步體驗小手的能干。

　　活動反思：

　　本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的.積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班教案 篇3

　　1、學習兒歌，體驗“放鞭炮”游戲的快樂。

　　2、能用身體的動作表現放鞭炮的情景。

　　歌曲：不再麻煩好媽媽活動目標：

　　1、幫助幼兒初步認識歌曲中的附點音符和休止符，并嘗試演唱。

　　2、引導幼兒感受歌曲的情感，培養幼兒關心、熱愛媽媽的.情感。

　　潛能閱讀：

　　童謠：《翻繩謠》

　　親子閱讀后，請家長將觀察幼兒的情況記錄完成《家長指導手冊》和第2頁內容。

　　作業：

　　1、復習幼兒用書第1冊第18——19頁。

　　2、請幼兒邊表演邊把新學的歌唱給家人聽。

　　3、請幼兒為媽媽洗一次腳，并把體驗照片發到幼兒園論壇大家一起分享，謝謝合作！

　　4、完成《潛能閱讀幼兒用書第一冊》第二頁的內容。

小班教案 篇4

　　設計意圖

　　為什么以生日蛋糕，因為蛋糕色彩鮮艷、圖案豐富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友們的最愛。孩子們都愛到幼兒園來過生日，每當揭開生日蛋糕盒時，常常會聽見小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，我根據小班孩子的年齡特點和興趣，設計了本次活動。意在引導幼兒通過認真仔細地觀察，選擇自己喜歡的材料、手段，并借助已有的生活經驗有目的地進行泥塑來表現生日蛋糕，讓他們在制作中感受做“蛋糕”的快樂，初步培養幼兒發現美、感受美和體現美的能力。

　　活動目標

　　1.喜歡參與泥工制作活動，體會做生日蛋糕的快樂。

　　2.能用搓、壓、團圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。

　　3.嘗試用彩泥與其他輔助材料相結合的方法制作生日蛋糕。

　　重點難點

　　重點：能用搓、壓、團圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。

　　難點：用彩泥與其他輔助材料相結合的方法制作波板糖。

　　活動準備

　　經驗準備：已有過搓、捏的基本技能。

　　材料準備：三層泡沫坯，彩色粘土，PPT，音樂。

　　活動過程

　　1.在角色游戲情境中談話，導入活動。

　　師：我是面點師喻老師，我做的面點不但好吃，而且形狀好看，大家可喜歡了。歡迎小小面點師來到我的操作間。

　　2.引導幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型，激發裝飾生日蛋糕的興趣。

　　（1）出示PPT，引導幼兒欣賞花色多樣的蛋糕并說出自己的觀察結果。

　　師：我們來看看今天的任務是什么呢？這些蛋糕上有些什么？

　　（2）創設情境。

　　小白兔的電話：“今天是我三歲的生日，我想要一個三層蛋糕，上面有我最喜歡吃的東西。”

　　師：小小面點師們，你們愿意幫幫小白兔嗎？那我們來看看小白兔最喜歡吃的東西是什么？

　　（3）討論“彩虹糖、夾心餅干、棒棒糖”的做法，請幼兒進行嘗試制作。

　　師：你們會做彩虹糖嗎？彩虹糖應該怎么做？

　　（4）出示蛋糕坯，介紹制作材料。

　　師：今天老師這里的這個蛋糕漂不漂亮？是的，因為它上面沒有東西，那么我們待會就用彩色粘土幫小白兔做它最喜歡吃的蛋糕。小白兔希望蛋糕上有什么呀？

　　幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　（1）教師提出要求：選擇一種你想做的東西制作完成。中間有顏色的地方不需要裝飾。

　　（2）教師巡回觀察，對可能出現的情況適時適當地介入并給予針對性地指導。

　　4.展示作品，共同欣賞、評價。

　　師：“誰愿意來介紹你剛剛用了什么方法裝飾的蛋糕。”

　　播放《生日快樂歌》，在為小白兔慶祝生日的歌聲中結束活動。

　　活動反思

　　我今天組織的是小班美術活動：《小小面點師》。為什么以生日蛋糕，因為蛋糕色彩鮮艷、圖案豐富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友們的最愛。孩子們都愛到幼兒園來過生日，每當揭開生日蛋糕盒時，常常會聽見小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，我根據小班孩子的年齡特點和興趣，設計了本次活動。意在引導幼兒通過認真仔細地觀察，選擇自己喜歡的材料、手段，并借助已有的.生活經驗有目的地進行泥塑來表現生日蛋糕，讓他們在制作中感受做“蛋糕”的快樂，初步培養幼兒發現美、感受美和體現美的能力。

　　說目標

　　基于小班幼兒的泥工技能較為有限，我將這個活動的目標定位在1.喜歡參與泥工制作活動，體會做生日蛋糕的快樂。2.能用搓、壓、團圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。3.嘗試用彩泥與其他輔助材料相結合的方法制作生日蛋糕。

　　本次活動存在的亮點：

　　1、選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的，又是貼近幼兒生活的，幼兒對此次活動非常感興趣。

　　2、材料新穎——對于小班的孩子來說，動手能力還較弱，特別是在泥塑方面，所以我就利用蛋糕坯作為輔助材料。將泥工活動所塑造的造型與輔助材料相結合。裝飾蛋糕上的花紋、圖案（彩虹糖、夾心餅干、棒棒糖）。由于材料的新穎，活動中幼兒都能積極的投入，并能用多種方法來表現自己喜歡的東西。

　　輕松的氛圍——在教學活動沒有重點示范如何制作彩虹糖，夾心餅干，棒棒糖，如何裝飾蛋糕，只是讓幼兒在欣賞各種蛋糕圖片和小兔子的電話引出今天的任務，并問孩子彩虹糖該怎么做，然后讓幼兒嘗試制作，把主動權交給孩子，讓孩子觀察想象。從孩子回答中進行總結與提煉，因為小班小朋友表述可能不那么清楚。需要老師進行提煉、歸納，用兒童化的表達方式說出來，讓小朋友們理解。不是老師一味地示范與教。使幼兒在一種寬松、自由的氣氛中盡情的表現，所有的孩子把自己的情感、想法融進了作品中，真正體驗到做蛋糕的樂趣與快樂。

　　4、情境化——結合小班孩子的年齡特點。從一開始明確角色小小面點師到接單——完成任務——給小兔子過生日。

　　整個活動下來，我感覺過程比較流暢，目標達成較好。有一個困惑就是我這個活動的重點是棒棒糖，可是從最后的蛋糕效果來看棒棒糖的紋路不是很明顯。是不是換個其他的會更好。操作顏色多點好還是少點好。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

　　2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發夾、耳環、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

　　2、爸爸媽媽的畫像

　　3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

　　活動過程：

　　一、區分物品，說一說這是誰的東西

　　1、看一看，這里有些什么東西？

　　――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。

　　2、說一說，你看到了什么東西？

　　――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

　　3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

　　4、區分爸爸媽媽的物品。

　　（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的`畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

　　（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

　　二、扮扮爸爸媽媽

　　1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

　　2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

　　3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

　　4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

　　5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。）

　　三、交流討論

　　1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？

　　2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

　　3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

　　活動反思：

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發孩子關心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發獨立活動的意識。

小班教案 篇6

　　活動背景:

　　如今的家庭大多是“四二一”結構，大人們都圍著一個孩子轉，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發，而忽視了生活自理能力的培養。在家長無微不至地“關心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經過調查，他們入廁、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的`幫助，大多數幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現狀是比較差的，并且導致了孩子在幼兒園也養成大小事均要老師幫忙的壞習慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實可行的活動方案，以便進一步提高幼兒的生活衛生習慣及自理能力。

　　活動目標：

　　1.講講做做玩玩，初步學習穿鞋子。

　　2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

　　活動重點：在游戲中學會穿鞋子。

　　活動難點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

　　活動準備：

　　墊子、不同大小、自己的鞋子

　　活動過程：

　　一、小腳動動動

　　1.進場音樂做運動，學高人走，矮人走。

　　2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

　　小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

　　3.教師和幼兒一起討論：

　　（1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”

　　（2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　　（3）學習認識反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）

　　二、學習穿鞋子

　　1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時指導。

　　2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。

　　3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。

　　三、延伸

　　小朋友本領真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動吧！

小班教案 篇7

　　設計思路：

　　本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，我設計了此次活動——小紅帽。活動情節性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的'能力及以游戲的形式培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

　　特色：情節性、游戲性

　　目標：1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

　　3、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

　　準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

　　過程：

　　(一)進場

　　1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

　　(二)熱身運動

　　1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

　　2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”

　　3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備

　　1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

　　2、大小籃子各一個

　　3、趣味練習-比較腳的大小

　　活動過程

　　一、感知蘋果的大小。

　　1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!

　　今天我們一起到果園里去看看好不好?

　　2、出示課件-豐收的蘋果

　　教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。

　　看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

　　二、摘蘋果

　　1、教師：剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，

　　我們也來摘蘋果好不好?

　　2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

　　(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

　　三、分蘋果

　　1、出示兩個籃子。

　　教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?

　　(一個籃子大、一個籃子小)

　　2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

　　3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：

　　大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

　　四、趣味練習-比較腳的大小

　　五、結束部分。

　　教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，

　　小蘋果放在小籃子里，進行分類，真能干!

　　其實，我們的.周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

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