實用的中班教案10篇[熱門]
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
![實用的中班教案10篇[熱門]](/pic/00/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程：
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問：
現在是什么季節？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
8、結束活動：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的.教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
中班教案 篇2
活動設計背景
在《浮浮沉沉》活動中，充分抓住幼兒的好奇心教學，讓幼兒產生很濃厚的興趣，來更好地達到教學效果。讓孩子通過深刻的記憶來明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么現象？那些東西會浮那些東西會沉。
活動目標
1、幼兒能基本知道哪些東西會沉？哪些東西會浮？
2、能在理解沉浮關系后并樂意擴想別的東西是沉還是浮。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：理解明白沉與浮的現象。
難點：在實際生活中的應用
活動準備
1、材料準備： 石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個、水若干
2、經驗準備：幼兒能夠認識以上物品。說出他們的名字。
活動過程
（一）開始部分：
浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規則：當教師喊浮的時候全體小朋友成立正姿勢站好。當老師喊出沉的時候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應力。
（二）教師出示教學材料
教師指導語：“今天老師帶來一些好朋友，看看我們的小朋友認不認識他們呢
教師依次出示教學材料，引導幼兒說出他們的名稱；
教師指導語：“瞧，今天我們請了這些好朋友來做客，那我們是請他們坐下？還是請他們站著呢？
（三）教學過程
1、教師出示教學材料，用水杯裝滿水。
教師指導語：讓幼兒猜想過會我們會請好朋友干什么呢？
2、教師出示教學材料：“小朋友看看我們首先出現的'是哪位好朋友呢”
3、剛才我們的好朋友已經休息好了，現在我們請好朋友洗澡睡覺了。我們來想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個好聽的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個好聽的名字叫——沉。
4、在洗澡之前呢，我們先來猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。
5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請幼兒將來作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當幼兒放進去的時候，我們要教導幼兒要輕拿輕放，
6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結果展現給幼兒觀看。看看幼兒猜想的是不是和他們看見的一樣呢
7、教師依次把剩下的好朋友請到水里面洗澡？這樣反復操作。讓幼兒更進一步的了解沉與浮。
8、教師和幼兒一起總結，那些東西在水里面去洗澡會沉呢？那些東西會浮呢？
9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動手操作。”
（四）結束部分：教師引導幼兒說出教室里面哪些東西放在水里面會沉？哪些會浮呢？
教學反思
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
中班教案 篇3
活動準備
浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報紙、絲帶等若干，雙面膠。
假發套3個，一段歡快的音樂。
重難點
能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
發散思維，設計出不同的假發發型。
活動目標
引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。
體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。
活動過程
一、導入活動，引起制作興趣。
森林里的小動物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動物們決定開一個化妝舞會慶祝，戴上假發和面具，把自己打扮的跟平時不一樣。可是動物商店里的假發不夠了，所以想請我們中一班的小朋友來幫他們制作假發，你們愿意嗎?
二、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發，師：老師已經做好了幾頂假發，請大家來看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發，這樣多沒意思呀!”
三、欣賞發型，探索討論各款假發的制作方法。
1、師：那我們先來看看現在都有些什么不一樣的發型。(分類播放發型圖片)
2、師：看了這么多漂亮的發型，你想為小動物做哪一個假發呢?
3、根據幼兒的`選擇，挑選幾款發型共同探索討論制作方法。
4、請個別幼兒嘗試。
5、教師小結：短的卷發用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發可由外向內一層一層貼。長發要注意方向性等。
四、幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發型來嘗試制作假發套。
2、引導幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發才好看。
五、假發秀。
師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
中班教案 篇4
設計理念
在一次玩水的過程中，幼兒對“波浪”產生了興趣。于是設計了本次活動《大浪和小浪》。 開展本次活動，可以讓幼兒通過表現波浪和跨越障礙的形式學習掌握鉆、爬、跨的動作，發展自主性。
活動目標
1.通過活動，掌握鉆、爬、跨的方法技巧。
2.在活動中，發展自主性，享受活動的樂趣。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備
教具：關于“波浪”的ppt。
活動重難點
活動重點：發展鉆、爬和跨越障礙物的能力。
活動難點：根據信號做出相應的動作。
活動過程
（一）講解大浪和小浪動作
師：今天金老師帶來了一段有趣的視頻，看看視頻里面有什么？（播放關于波浪的ppt）
（幼兒回答：波浪、海浪等）
師：你可以用你的身體來表現一下“大浪”的樣子嗎？
（幼兒用手勢做波浪，或者做彎腰撐地狀等）
師：“小浪”又是怎么樣子的呢？你能用身體表現一下嗎？
（幼兒在“大浪”的基礎上，增大動作的幅度）
師：看看這個圖形（兩個浪的圖形）請你們來表現一下這兩個“大浪”，應該怎么做呢？
（兩位幼兒共同完成動作）
小結：原來當有兩個“大浪”或者“小浪”的時候，可以和你的好朋友一起來完成。
（二）組織幼兒聽口令做動作
師：再請你們來看看，我的ppt上出現了什么？小眼睛看好了。
（幼兒回答：有兩個大浪一個小浪）
師：你們可以把它表現出來嗎？
（幼兒做出與ppt上出示的圖片相應的動作）
師：很棒，現在金老師來喊口令，請你們來做動作好嗎？
（教師喊口令，幼兒做動作）
（幼兒找好朋友一起合作完成教師口令的內容）
聽教師口令反復練習3-4次。
小結：幼兒注意聆聽教師的指令，以及相互配合。
（三）開展游戲：大浪和小浪
師：我們現在來玩一個“大浪和小浪”的游戲。請一組小朋友來做“波浪”，還有一組小朋友做“沖浪的人”。沖浪的幼兒要想辦法沖過海浪。
（幼兒鉆過大浪，跨過小浪來完成沖浪的游戲）
師：（第一遍游戲）準備好了嗎？小耳朵要聽清我的口令哦！
（幼兒認真聆聽教師的口令）
師：（第二遍游戲）“大浪”的小朋友手要抬高，“小浪”的小朋友蹲低點。
（幼兒配合老師的口令，以便沖浪的幼兒勝利通過）
師：（第三遍游戲）“沖浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距離，不要擁擠，注意安全哦。
（幼兒有序地進行游戲）
小結：對積極游戲遵守游戲規則的幼兒給予肯定和鼓勵。
（四）放松活動。
幼兒輕輕捶打手臂及腿部，相互間捏捏肩膀，然后回到自己的座位。
活動反思
本次活動目標主要是發展鉆和跨越障礙的能力，培養動作的.靈敏性、協調性及體驗游戲的樂趣。 針對《大浪和小浪》這個基本活動我設計了三個環節，首先先示范講解大浪和小浪動作并邀請一名幼兒上來配合示范動作，其他幼兒觀察模仿。（動作要領:兩人面對面，相互手拉手。“大浪”，兩人同時將手抬高；教師說“小浪”，兩人同時牽手蹲下。）這個環節中，孩子參與性積極，對這個游戲還是非常感興趣。接著，為了讓幼兒能聽口令及相互配合的默契，這個環節讓幼兒分組練習，體驗游戲的樂趣。最后，在孩子已有的經驗基礎上玩情景游戲:大浪和小浪，這個環節中，讓幼兒分成六組，其中四組成兩縱隊站好，兩兩相對，互相牽手，變成兩排波浪，另兩組幼兒分別站在兩對排頭的后面成一路縱隊作“沖浪的人”，“大浪”時從浪底鉆過去，“小浪”時沖浪的幼兒跨過去。全部通過后，交換角色，重復游戲三遍。這個情景游戲，幼兒參與度高，游戲開展達到預期目標。只是有部分幼兒膽子比較小，對于這項游戲不敢去嘗試著玩， 針對這類幼兒，作為教師的我，以后的健康活動教學中應該多多鼓勵她們，讓她們大膽的嘗試并參與游戲，培養她們的抗挫能力。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。
活動反思：
今天的語言活動課《盲人摸象》，是一個成語故事，故事詼諧幽默，深深的'打動著我，我相信孩子們一定會非常喜歡聽。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；"盲人，就是瞎子"我接著問，那他能看得見東西嗎？"看不見"順著孩子的思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學方法，既發展了幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的口語表達能力，整個活動幼兒的興趣點高。在這個故事中，他們認識到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領會，但詼諧幽默的故事情節還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動小腦筋。
在最后的環節中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進行一番解釋：成語是由4個字組成的，每個成語故事里蘊藏著一個道理。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事，由于時間有限，我只能安排在區域游戲的時候，老師到圖書區再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學習到許多人生道理，何樂而不為呢？
中班教案 篇6
在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀《火焰》，與其說是感動，不如說震動，它擯棄了傳統歌頌母親的溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節，蒙太奇般的畫面，表現了一個狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現的堅韌、剛毅和機智。
讀完故事每個人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風險去營救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運呢？從中對人與自然如何和諧相處又會引發更多的思考，這似乎已經超出了《我愛我家》的話題，進入了另一個主題。
在選與不選的猶豫中，我對主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯系，任何主題都會與其他主題關聯，開展主題的本意，就是讓孩子的學習與他們的實際生活體驗相聯系，而不是封閉在特定的環境里，尋找主題關聯的線索，會使我們的教與學更為豐滿，視野更開闊，兒童發展和生成新主題的空間也會更大。
活動目標：
理解狐貍媽媽為了孩子表現的勇敢和機智，進一步萌發愛媽媽的情感。
活動準備：
1、 放大的圖畫書多媒體課件。
2、 有樹林背景的包裝紙。
3、 紙印狐貍媽媽和她的'孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。
4、 幼兒調查過媽媽保護自己的小故事。
活動過程：
一、回憶前期經驗，引入主題：
◎ 提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險，你的媽媽會怎么做呢？說說媽媽保護你的故事吧！（幼兒自由談論：過馬路、生病照顧等……）
◎ 小結：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽，看看她是誰？ppt1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？
◎ 小結：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂。
◎ ppt3不知從什么時候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”
◎ 提問：出了什么事？（火車開進了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個寶寶掉進了陷阱）ppt4
◎ 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個地洞）ppt5 原來獵人挖了一個陷阱，把小狐貍抓走了，準備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會怎么樣？
ppt6——勇敢的火焰媽媽不會放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）
◎ 提問：小狐貍被獵人關在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？
◎ 獵人發現了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠很遠的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續去救嗎？
◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時候去救？ ppt7——看見火焰媽媽嗎？
中班教案 篇7
活動目標：
1、在觀察體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節，體驗“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感。
2、引導幼兒用完整的話表達圖片的.意思。
3、學習字詞：大餅、奶糖、紅腸、野花。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
大圖書、字卡“大餅、奶糖、紅腸、野花”、拍攝好商店禮物的圖片
活動過程：
一、出示小老鼠全家福，引起幼兒學習興趣。
小朋友看，照片里有誰呀?(著重引導幼兒認識鼠媽媽、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去商店里為鼠媽媽挑選禮物吧。
出示商店貨架的圖片，教師引導幼兒觀察商店里有哪些物品，病情幼兒猜測小老鼠會送什么給媽媽，同時結合自己的生活經驗說說自己的理由。
二、引導幼兒閱讀大圖書，講述圖意。
閱讀圖一：教師講述：鼠老大說：今天是媽媽的生日，我們給媽媽買個蛋糕，讓她高興高興。“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齊聲說。
閱讀圖二至圖三：他們來到哪里?他們拿出自己的零花錢，可是你們看他們有沒有買到蛋糕，買得是什么?(出示大餅)為什么沒買到呢?
引導幼兒觀察小老鼠的表情，猜想小老鼠沒有買到蛋糕后的心情，啟發幼兒為小老鼠想辦法。(連起來講一遍圖二、圖三)
閱讀圖四至圖六：小老鼠在干什么?教師模仿鼠老大的聲音說：我想到了一個好辦法。你們猜鼠老大想到了一個什么辦法?
引導幼兒仔細觀察小老鼠的表情和動作，說說小老鼠是怎樣做蛋糕的。
( 引導幼兒認讀紅腸、奶糖、鮮花)
閱讀圖七：(播放敲門聲)猜猜誰來了?引導幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會怎么想、怎么說。
出示圖八至圖九：教師有表情地講述這兩段對話。幼兒仔細傾聽，說說小老鼠和媽媽在說什么。引導幼兒思考媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂體驗為媽媽慶祝生日的快樂。
三、教師結合大圖書完整講述故事一遍
中班教案 篇8
活動目標：
1、通過比較體驗物體遠與近的空間位置關系，理解遠與近的空間概念。
2、有一定的觀察比較能力。
3、能仔細地聽清口令進行操作。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在生活中接觸過遠與近的概念。
2、物質準備：
教具：冬娃娃和雪花。
學具：幼兒用書人手一冊，筆人手一支。
活動過程：
1、冬娃娃和雪花教師出示冬娃娃和雪花，引導幼兒向冬娃娃問號，告訴幼兒冬娃娃要和大家玩游戲，請幼兒閉上眼睛。
教師將冬娃娃放在離幼兒近的地方，將雪花放在離教師近的地方，請幼兒說一說誰離冬娃娃近，誰離雪花近。
將冬娃娃和雪花的位置對調，再請幼兒說一說誰離冬娃娃近誰離雪花遠。
2、小組操作活動。
帶領幼兒打開幼兒用書，觀察畫面，說說：畫面上的小朋友在做什么？
引導幼兒指一指離小雪人最近的是誰？離房子最近的是誰？離房子最遠的是誰？
請幼兒對同伴交流自己的經驗，正確感知理解遠與近的空間關系。
3、活動評價請幼兒介紹自己的操作，在集體面前大聲地講述。
表揚能認真傾聽別人講述，且能按照教師的要求進行操作活動的幼兒。
重點、難點：通過比較體驗物體遠與近的空間位置關系，理解遠與近的空間概念。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的'記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
中班教案 篇9
主題活動：
各種各樣的洗滌用品
設計意圖：
本月主題活動是“美好家園”。在主題網絡中，有一個分支是“我的家”。在區域活動中，我發現孩子們經常把洗發水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養他們講衛生，愛勞動的習慣，激發觀察周圍事物的`興趣。
活動目標：
1、激發幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養幼兒講衛生，愛勞動的習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
洗滌用品若干;創設情景：洗滌用品超市、發廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標志若干
活動進程：
一、交代活動名稱，激發幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當售貨員。”引導幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
A、理發店。提問：人們到理發店可以做什么?
B、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡?
C、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜?你們希望餐具是什么樣的?待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
D、廁所提問：沒有廁所會怎樣?你們希望廁所是什么樣的?
E、洗衣店提問：洗衣店是干什么的?人們為什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼兒自選角色游戲
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌，進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西?是用來干什么的?
1、當發現幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇10
一、適宜性行為 ：
1、 整合的意識很強。
2、 環節設計不錯。第一個環節幫助幼兒回顧已學的內容，第二個環節通過圖形 符號的刺激進一步感知歸納 。
3、 幼兒的`興趣很高，能積極地參與，撕出的作品效果還不錯。
二、不適宜性行為：
1、 目標不夠確切，目標太單一。
2、 第一個環節要出示實物，才能讓幼兒感知體驗進行創造性的表現 。
3、 太注重結果 ，不注重過程。
4、 要贊美孩子，要非常欣賞孩子，要表現出極大的熱情。
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