小班游戲教案

時(shí)間：2026-02-17 15:59:20 教案

小班游戲教案(優(yōu)選)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班游戲教案(優(yōu)選)

　　小班游戲教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在較窄的.路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

　　2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。4個(gè)果籃，橘子若干。

　　2。人手一根長(zhǎng)約70CM的棒子。

　　3。輕松歡快的音樂(lè)《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師幼跟隨音樂(lè)《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。

　　棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。

　　3、游戲摘橘子

　　教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。

　　秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

　　幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2—3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。

　　教師小結(jié)游戲。

　　三、放松活動(dòng)：

　　師幼隨音樂(lè)《小駿馬》做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂(lè)。

　　小班游戲教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

　　2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)Ｗ鰟?dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

　　2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場(chǎng)。

　　（二）基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

　　2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

　　3、分組（三組或兩組）

　　4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過(guò)多地干涉幼兒）5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

　　（三）結(jié)束部分

　　帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧！

　　4、小班小刺猬背果子礁

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中，學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)節(jié)奏變換方向與速度，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拉花兩條、墊子（即時(shí)貼）若干長(zhǎng)條

　　2、刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個(gè)。

　　3、錄音機(jī)一架，《口哨與小狗》、《洗澡歌》等音樂(lè)錄音磁帶。場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1、師：我是刺猬媽媽?zhuān)銈兪谴题瑢殞殹Ｄ銈兒冒。瑢殞殏儯〗裉焯鞖庹婧茫覀円黄鸬酵饷嫱嫱姘桑〕霭l(fā)嘍！

　　2、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)變喊缪菪〈题黄鹇?tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè)活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的'兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，小腳踏步朝前走，跟著媽媽做游戲。11121

　　11121 11121（哨子），來(lái)到草地站站好。

　　二、變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作

　　1、隨鼓點(diǎn)節(jié)奏的變化，以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。

　　（1）師：寶寶們身體鍛煉得真棒！你們有什么本領(lǐng)啊？會(huì)爬！“咚咚咚”小鼓說(shuō)它來(lái)發(fā)口令。

　　教師講解練習(xí)方法：當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬；當(dāng)鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　（2）幼兒練習(xí)（2遍）

　　①教師引導(dǎo)幼兒分散練習(xí)。“你們聽(tīng)得真仔細(xì)！不過(guò)寶寶靠的太攏了，爬不快，而且有危險(xiǎn)！我們分開(kāi)些，再來(lái)一遍！”（原地糾正，馬上接速度變化）

　　②指導(dǎo)幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。“咚咚咚爬得快。”“咚—咚—咚，爬得慢。”“慢慢向后爬”“快快爬回來(lái)。”

　　2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：

　　（1）教師：“小刺猬”還有什么本領(lǐng)？怎樣讓身體背上果子？那找個(gè)空的地方試一試！幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

　　（2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

　　媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)寶寶滾的可好了，我們坐下來(lái)看一看：寶寶睡睡好，小手伸直，小腿并攏，咕嚕咕嚕滾起來(lái)。你看兩只手和腳都緊緊并在一起，滾得可快了。寶貝你真棒！（抱一下這個(gè)孩子）

　　（3）幼兒在小路上分散練習(xí)（2遍），教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動(dòng)。

　　師：瞧！那是七彩小路，是寶寶練習(xí)滾的本領(lǐng)的地方。你選擇一條路，躺在上面，沿著小路往前滾。媽媽在提醒一下，手伸直，腳并攏，才滾得快哦！

　　寶貝躺得時(shí)候分開(kāi)一些，不然會(huì)被刺扎到的！

　　幼兒練習(xí)。師：一二三向前滾，三二一朝著媽媽滾回來(lái)……

　　教師指導(dǎo)：瞧！這個(gè)寶貝，手伸得很直，腳并得很緊，滾得可快了，媽媽再來(lái)看看，還有哪個(gè)寶寶也很棒！

　　（4）幼兒集體練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)變換方向練習(xí)滾（1次）“聽(tīng)！鼓來(lái)了！”

　　（5）幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏快慢練習(xí)滾的動(dòng)作，最后聽(tīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏爬回到媽媽身邊。

　　三、音樂(lè)伴奏

　　開(kāi)展游戲

　　1、師：寶寶，你們看！那邊有一片的果園，果子都成熟了掉在了地上，我們一起去背果子吧！先請(qǐng)“小刺猬姐姐”去看一看！姐姐先慢慢爬過(guò)草地，快快鉆過(guò)“籬笆”，來(lái)到果園，用我們剛學(xué)的本領(lǐng)咕嚕咕嚕滾，把果子“背”在身上，成功了，跳個(gè)舞，聽(tīng)到狗叫趕快從旁邊的小路跑回來(lái)，把果子裝進(jìn)筐里。你們想去嗎？那一定要用正確的動(dòng)作“上手伸直貼耳朵，兩條小腿并并攏”，而且要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作！

　　2、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時(shí)候一定要用正確的動(dòng)作才能“背”得多。

　　（2）第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“小刺猬”要聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作：節(jié)奏慢的時(shí)候在草地上爬行，節(jié)奏快時(shí)迅速的鉆過(guò)“小籬笆”側(cè)身滾；然后迅速?gòu)男÷放芑亍?/p>

　　四、集體放松，激發(fā)情趣

　　教師：今天我們背了這么多果子，出了很多汗，現(xiàn)在讓我們洗個(gè)澡吧！（音樂(lè)）

　　沖水、擦肥皂、搓一搓、甩一甩……

　　小班游戲教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子愛(ài)在地上爬來(lái)爬去，小烏龜是他們喜歡的動(dòng)物之一，他們也喜歡模仿小烏龜爬，為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小烏龜?shù)念^飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布?jí)|兩個(gè)、拱形門(mén)兩個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師扮演烏龜媽媽?zhuān)瑡寢尞?dāng)裁判，小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn)，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過(guò)小橋，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的`過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的能力不同，能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　小班游戲教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。

　　2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙板若干，《健康歌》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥眩裉焯鞖庹婧茫覀儼鸭埌宸诺奖成希黄饘W(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動(dòng)室)二、基本部分

　　1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來(lái)，我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

　　2、藏貓貓師：小朋友，運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來(lái)啦，我的腿不見(jiàn)啦，快把小屁股藏起來(lái)……哎呀，我看不見(jiàn)小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

　　3、探索活動(dòng)

　　(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的'?誰(shuí)來(lái)玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上，跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē);一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。

　　四、集體練習(xí)

　　1、開(kāi)火車(chē)師：小朋友，我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好，快排好隊(duì)，坐上火車(chē)，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

　　2、過(guò)小河師：小朋友快下車(chē)，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)跳，不能推、不能擠!

　　3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘，跑到邊上)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。

　　師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊耍鸭埌宸诺奖成希瑢W(xué)小烏龜走路，回家嘍!

　　四、活動(dòng)延伸

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

　　小班游戲教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。

　　2、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、《丟手絹》歌曲。

　　2、手絹3條。

　　3、若干小圈圈。

　　游戲過(guò)程：

　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

　　2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂(lè)

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

　　（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

　　（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。

　　3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂(lè)

　　玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè)就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的.歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他” 時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

　　（1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

　　（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。

　　小班游戲教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛上幼兒園的孩子多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中時(shí)間短，沒(méi)耐心，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

　　二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三活動(dòng)過(guò)程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓。”

　　師：小貓愛(ài)吃什么?

　　小朋友：魚(yú)

　　師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開(kāi)始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。

　　活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的`原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚(yú) ?

　　小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)------

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的帖給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

　　小班游戲教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用正確的方法穿衣服

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：

　　在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。

　　本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）

　　3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的`？

　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

　　4、重點(diǎn)交流：

　　（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子

　　（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　　（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

　　5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好

　　重點(diǎn)引導(dǎo)

　　2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

　　四、延伸活動(dòng)

　　午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

　　教學(xué)評(píng)析：

　　教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

　　教師：現(xiàn)在老師講一個(gè)故事，小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)？小剛早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　教師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)呢？為什么？如果是你？你會(huì)怎么做？

　　教師：小朋友們說(shuō)的真好！我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情

　　小班游戲教案篇8

　　游戲方法：

　　1、A、B兩名幼兒面對(duì)面站好，相隔5米遠(yuǎn)，另外一名幼兒C（就是游戲中的小豬）站在A、B兩名幼兒中間的位置；

　　2、首先由幼兒A朝著幼兒B踢出足球，中間的小豬（幼兒C）是障礙物，爭(zhēng)取用腳攔截或者搶走足球。如果中間的小豬（幼兒C）搶走了足球，則由幼兒A來(lái)當(dāng)小豬，站到幼兒B和幼兒C的中間，繼續(xù)游戲；

　　3、如果上一步驟中，中間的'小豬（幼兒C）沒(méi)能搶走足球，則由幼兒B接著向幼兒A踢出足球，同樣中間的小豬是障礙物，繼續(xù)爭(zhēng)取用腳攔截或者搶走足球；

　　4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向，不能用手；

　　2、踢出去的足球，要在地上滾向?qū)Ψ剑皇窃诳罩酗w向?qū)Ψ剑?/p>

　　3、足球踢出去了之后，中間的小豬如果成功攔截下來(lái)，即進(jìn)行下面的游戲，此時(shí)，另外兩名幼兒不得上前爭(zhēng)搶。只能幫助撿球，繼續(xù)進(jìn)行游戲；

　　4、如果中間的小豬（幼兒C）一直不能成功攔截到足球，那么在幼兒A和幼兒B踢球次數(shù)共6次的時(shí)候，換一名幼兒來(lái)當(dāng)中間的小豬，由幼兒A或幼兒B擔(dān)任，繼續(xù)游戲；

　　5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi)，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒，被評(píng)為“聰明的小金豬”，得到榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)一次（一份）。如，約定踢球20次，其中幼兒A攔截5次，幼兒B攔截3次，幼兒C攔截2次，沒(méi)有被攔截的有10次。那么幼兒A即被評(píng)為“聰明的小金豬”，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　游戲所需的器材：足球1個(gè)

　　場(chǎng)地大小：15米*10米

　　場(chǎng)地要求：

　　1.地面平整，沒(méi)有明顯的凹凸和其他障礙物；

　　2.場(chǎng)地不能有尖銳的以及可能會(huì)傷害到小朋友的物品。

　　小班游戲教案篇9

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力。

　　2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

　　2.兒歌一首。

　　游戲過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的`?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

　　2.開(kāi)始游戲

　　首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

　　3.教師小結(jié)

　　小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)：

　　兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全。

　　小班游戲教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

　　2，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

　　3，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5，主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂(lè)《走路》。

　　二、基本部分

　　小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什么樣的？請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

　　木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

　　還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

　　三、結(jié)束部分

　　做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶(hù)外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

　　周二、四是我園民間游戲活動(dòng)的'時(shí)間。我們班的游戲是“123，木頭人”。游戲的規(guī)則是孩子們聽(tīng)指令控制自己的身體動(dòng)作，如不能控制的就請(qǐng)幼兒休息一次。而且還通過(guò)多種游戲形式來(lái)進(jìn)行，比如：集體集體參與、個(gè)別參與、增加障礙物等等。在游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始玩的時(shí)候孩子們都能遵守規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動(dòng)不按游戲規(guī)則來(lái)，游戲后，我細(xì)細(xì)思考孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？反思出了以下幾點(diǎn)：在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來(lái)，每次我都過(guò)多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。

　　在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽(tīng)指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請(qǐng)他們出來(lái)示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂(lè)的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來(lái)并能保持不動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無(wú)論在什么活動(dòng)中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時(shí)地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更得心應(yīng)手。

　　小班游戲教案篇11

　　游戲目的：

　　1、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體健康。

　　2、體驗(yàn)炊事人員的辛苦和繁忙，做到尊重和熱愛(ài)炊事員叔叔和阿姨。

　　3、培養(yǎng)協(xié)作精神和禮貌待客的文明行為。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)景、炊具、蔬菜、食品。

　　游戲玩法：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒分配角色，有炊事員、服務(wù)員、廚師、顧客等然后開(kāi)始游戲。

　　2、炊事員四人分兩組，兩人摘菜、洗菜、切菜，準(zhǔn)備炒菜，兩人用橡皮泥蒸饅頭，做拉面等。

　　3、服務(wù)員熱情迎接顧客，當(dāng)顧客入座后，服務(wù)員詢(xún)問(wèn)顧客要什么菜，并把菜名報(bào)道廚師那里。

　　4、廚師按一定程序如：先放油、再放花椒、蔥花，最后放菜等，開(kāi)始做菜。

　　5、服務(wù)員邊說(shuō)“來(lái)了、來(lái)了!”，邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應(yīng)該說(shuō)：謝謝你)。

　　6、顧客吃著菜，老師問(wèn)他們廚師做的菜好吃不，并逐一問(wèn)顧客自己點(diǎn)的哪一樣菜，為什么要點(diǎn)這個(gè)菜。比如顧客說(shuō)：“我點(diǎn)的是芹菜，因?yàn)榍鄄死锖泻枚噼F元素，常吃芹菜能預(yù)防缺鐵性貧血。”“我點(diǎn)的是香菜，因?yàn)橄悴死锖泻芏嗟拟}元素，多吃香才能使我們的.骨骼和牙齒正常發(fā)育。”“我點(diǎn)的是大白菜，大白菜里面含有好多被稱(chēng)為‘生命之花’的鋅，常吃大白菜能增強(qiáng)抗病能力，保護(hù)皮膚健康。”

　　7、服務(wù)員詢(xún)問(wèn)顧客要饅頭還是面條，顧客：“還是一人一碗面條吧”，服務(wù)員上面條。

　　8、顧客與服務(wù)員結(jié)賬，正確使用人民幣，然后服務(wù)員與顧客有禮貌的道別，服務(wù)員并說(shuō)：“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)!”

　　小班游戲教案篇12

　　目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)

　　方法：兩手放到腿上準(zhǔn)備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　一只小手出來(lái)了，[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手，兩手手心相對(duì)]

　　大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

　　食指見(jiàn)面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]

　　中指見(jiàn)面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"

　　無(wú)名指見(jiàn)面親親臉，親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"

　　小拇指見(jiàn)面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]

　　兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見(jiàn)，再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次]

　　一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

　　又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

　　1．桌面滾球

　　目的：

　　練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　三張桌子，一個(gè)大球。

　　玩法：

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

　　2．貓捉老鼠

　　目的：

　　練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

　　玩法：

　　戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

　　建議：

　　根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。

　　3．退得快

　　目的'：

　　練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　將幾張桌子縱向拼接擺放。

　　玩法：

　　幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

　　4．上上下下

　　目的：

　　① 練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

　　② 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

　　玩法：

　　幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。

　　小班游戲教案篇13

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)場(chǎng)地

　　游戲玩法：

　　幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1—10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō)："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了（可以?xún)扇嘶蛉藫肀В蠋熣f(shuō)"冰化了"！幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的`興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。