大班游戲角色教案

時間：2026-02-16 19:33:38 教案

大班游戲角色教案集錦15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班游戲角色教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班游戲角色教案集錦15篇

大班游戲角色教案1

　　幼兒情況分析：

　　本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發現他們在游戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。

　　預設游戲主題：

　　《理發店》《醫院》《超市》《小吃店》

　　角色游戲《理發店》

　　主題活動的由來：

　　之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設"理發店"的主題。洗發，理發是每個幼兒都經歷的事，因此，"理發店"的游戲對幼兒來說并不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。

　　游戲預期目標：

　　1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責，理發程序和不同的發型。

　　2.演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

　　3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。

　　4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　第一次游戲(第二周)9月 10 日星期一下午

　　活動目標：

　　1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。

　　2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語

　　活動準備：

　　1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店

　　2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。

　　活動指導：

　　一：情景導入，激發幼兒的興趣

　　1、師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?

　　2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

　　二：提出游戲要求

　　1.游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。

　　1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　2.重點觀察理發師的工作情況。

　　3.觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力

　　四：整理游戲材料和環境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況

　　1.引導和觀察幼兒游戲材料整理和環境的整理

　　2.交流游戲情況師："今天誰去理發店發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?

　　觀察與調整：

　　在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發店的工作已有了一定的經驗，在理發的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發店進行更大范圍的`服務，增加一些服務項目。

　　第二次游戲(第四周)9 月17日星期一下午

　　活動目標：

　　1.了解理發的程序，如：洗發--剪發--吹頭發

　　2.會進行禮貌的對話

　　活動準備：

　　1.物質準備：在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖，

　　2.知識經驗準備：在游戲區投放理發智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師，組織情境表演"理發"

　　活動指導：

　　一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發的程序

　　1.師："理發師是怎么工作的?師出示理發程序示意圖。

　　2.請兩價目幼兒上來，一個當理發理財，一個當顧客。理發師理發時，師一邊指著理發程序示意圖，一邊講解理發程序。

　　二：提出游戲要求

　　1.游戲前要先把游戲材料擺放好

　　2.游戲時要做到三輕

　　3.理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

　　4.理發師在理發時要看理發程序示意圖理發

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導

　　1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

　　2.重點觀察理發店里的工作情況，如理發智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之前的溝通情況等

　　3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力

　　四：整理游戲材料和環境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發店中理發師是怎么迎接顧客的呢?理發師是怎么理發的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理發店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發師是如何剪頭發的，他們已經知道要先問剪什么頭發，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發的顧客介紹另一個顧客來。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班游戲角色教案2

　　幼兒情況分析：

　　預設游戲主題：《理發店》《醫院》《超市》《小吃店》

　　角色游戲《理發店》

　　主題活動的由來：

　　游戲預期目標：

　　1。學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責，理發程序和不同的發型。

　　2。演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

　　3。學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。

　　4。能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

　　5。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　6。引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午活動目標：

　　1．了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。

　　2．會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準備：

　　3．物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店場景2．知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦？你去理發店理發嗎？理發店都有哪些工作人員？引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。

　　活動指導：

　　一：情景導入，激發幼兒的興趣

　　1、師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢？那么，理發店里都有哪些工作人員？

　　2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

　　二：提出游戲要求

　　1。游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　2。游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等3。要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。

　　1。觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　2。重點觀察理發師的工作情況。

　　3。觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況1。引導和觀察幼兒游戲材料整理和環境的整理2。交流游戲情況師："今天誰去理發店發了？你喜歡哪個理發師？為什么？游戲中出現了什么問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？

　　觀察與調整：

　　在本次活動中幼兒的'興趣點較高，他們對理發店的工作已有了一定的經驗，在理發的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。

　　第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午

　　活動目標：

　　1．了解理發的程序，如：洗發——剪發——吹頭發

　　2．會進行禮貌的對話活動準備：

　　物質準備：

　　1．在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖，

　　2．知識經驗準備：在游戲區投放理發智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師，組織情境表演"理發"活動指導：

　　一：通過談話，幫助幼兒進一步了解理發的程序

　　示范，1。師："理發師是怎么工作的？師出示理發程序示意圖。

　　2。請兩價目幼兒上來，一個當理發理財，一個當顧客。理發師理發時，師一邊指著理發程序示意圖，一邊講解理發程序。

　　二：提出游戲要求

　　1。游戲前要先把游戲材料擺放好

　　2．游戲時要做到三輕

　　3。理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客4。理發師在理發時要看理發程序示意圖理發

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導

　　1。觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

　　2。重點觀察理發店里的工作情況，如理發智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之前的溝通情況等

　　3。觀察游戲中幼兒解決問題的能力

　　四：整理游戲材料和環境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況

　　師："今天你們都是怎么玩的呢？

　　在游戲過程中碰到問題了嗎？

　　你們是怎么解決的呢？

　　在理發店中理發師是怎么迎接顧客的呢？

　　理發師是怎么理發的？

　　"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理發店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發師是如何剪頭發的，他們已經知道要先問剪什么頭發，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發的顧客介紹另一個顧客來。

大班游戲角色教案3

　　活動目標：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位；

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

　　活動內容：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

　　活動過程：

　　一、引導語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

　　而且他看病的'方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼兒游戲

　　教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的

　　媽媽一起將娃娃家整理干凈；

　　普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己

　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；的崗位，不在教室中間奔跑；

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

　　三、教師評價

　　2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。

大班游戲角色教案4

　　游戲目標：

　　1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現出角色的主要特征。

　　2、鼓勵幼兒與同伴共同創設游戲場景，提高幼兒間的相互協商及配合能力。

　　3、激發幼兒游戲的.興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節目活動。

　　2、物質準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

　　游戲過程：

　　一、手機鈴響，激發游戲興趣。

　　師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

　　二、提出游戲要求，明確游戲規則。

　　1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

　　2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

　　三、幼兒游戲，教師以總導演的身份參與指導游戲。

　　1、放音樂，幼兒根據自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

　　幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

　　2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻禮》匯報演出開始。

　　3、教師指導：提醒觀眾遵守游戲規則，講文明；

　　鼓勵工作人員要堅守崗位，關注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現自己；

　　四、游戲分享活動。

　　1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導幼兒分享游戲的快樂。

　　2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節目獎”等多種獎項，并頒發獎狀。

大班游戲角色教案5

　　1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

　　2、學會膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

　　3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、公共汽車等環境及一些替代材料。

　　2、椅子、紅綠燈標記。

　　活動過程：

　　1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦?

　　2、提出本次游戲的要求：

　　1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

　　2)、成員應協商角色的.分配。

　　3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　(1)、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

　　(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

　　(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

　　(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

　　4、游戲結束、組織幼兒評價。

　　重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

大班游戲角色教案6

　　活動目標：

　　1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。

　　2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

　　活動過程：

　　一、引出主題：

　　1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？

　　2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

　　二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

　　1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）

　　2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

　　其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

　　四、幼兒游戲：

　　1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

　　2、幫助導游進行自身形象的.包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

　　3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

　　五、游戲評價：

　　1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……

　　2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班游戲角色教案7

　　幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。

　　本學期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點制定如下游戲計劃：（本學期側重點在娃娃家）：

　　娃娃家

　　一、活動目標：

　　1．樂意和小朋友一起玩，能與小朋友主動作出積極反應。

　　2．在游戲中能模仿成人的語言.行為.動作。

　　3．有初步的角色意識，能用語言進行簡單的.角色交流。

　　4．了解各種角色游戲的簡單規則，能在教師的引導下遵守規則。

　　二．活動內容

　　（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯

　　材料：娃娃家環境創設，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、

　　臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。

　　目標：

　　1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗游戲樂趣。

　　2.充分利用材料.生活經驗給娃娃洗臉.洗手.刷牙.喂飯等，并能用簡單的語言進行交流。

　　措施：

　　1.在收集材料的過程中，讓幼兒與教師共同收集，合力創設環境。

　　2.教師根據幼兒的需要，以游戲的方式給予具體的幫助和指導。

　　（二）、娃娃家——當“爸爸”當“媽媽”

　　材料：娃娃若干個，炊具，餐具，食品（面條.魚丸.餃子.各種餅干，自制糖果等），

　　布置若干娃娃家環境，內有桌.椅.電視.電話.床等。

　　目標：

　　1.引導幼兒學習如何商量著游戲，有初步的角色意識。

　　2.愿意與人交往，發展友好交往能力。

　　措施：

　　1.鼓勵幼兒自由結伴，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導幼兒商量著各自角色的工作。

　　2.引導幼兒討論：怎樣才能做好爸爸.媽媽？教師根據幼兒的回答進行小結。

　　（三）、娃娃家——客人來了

　　材料：基本同上（根據幼兒的需求酌情添加材料）

　　目標：

　　1.引導幼兒掌握接待客人的禮節，能與同伴交往，促進各組角色間的聯系，發展交往能力。

　　2.鞏固禮貌用語（請.謝謝.你好.再見等）的使用，培養良好的文明行為習慣。措施：

　　1.教師以今天要到娃娃家作客導入，引起幼兒游戲的興趣。

　　2.引導幼兒回憶客人來家玩.接待客人的情景。教師重點指導幼兒掌握待人的禮節，提醒幼兒正確使用禮貌用語。

　　DIY禮品工作室

　　材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀活動目標：

　　1、鍛煉幼兒動手能力；

　　2、發展幼兒想象力，

　　3、設計自己的DTY作品。

　　指導要點、玩法：幼兒根據自己的喜好，設計禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用卡紙做卡片等。活動中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。

　　飾品屋

　　材料投放：珠子、線繩若干

　　活動目標：

　　1、培養幼兒練習小手指肌肉。

　　2、幼兒練習按色板串珠

　　指導要點、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做

　　成項鏈，裝飾活動室。

　　汽車發燒會

　　材料投放：各種食品盒膠棒瓶蓋圓形即時貼

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力和創造力。

　　2、培養幼兒的合作能力。

　　指導要點、玩法：在食品盒上貼出汽車窗、門，幼兒之間可以相互合作完成。

大班游戲角色教案8

　　活動目標：

　　1、能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系。

　　2、學會大膽、有創造性的選用替代物與游戲材料，學會根據幼兒的需要自制簡單的玩具，培養想象力、創造力和動手操作能力。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　麥當勞設施和用品；工作人員的服裝、標記；供幼兒自制或替代的物品材料。

　　活動過程：

　　一、談話，回憶上次活動情。

　　1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？

　　2、你扮演了什么角色？

　　3、在活動中遇到了什么問題？發現了什么問題？你覺得可以怎樣解決？

　　二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。

　　1、幼兒自主游戲。

　　2、教師鼓勵幼兒根據自己的經驗進行游戲，注意“工作人員”應熱情禮貌的`為“顧客”服務，“顧客”應文明用餐，不浪費“食品”。

　　3、指導幼兒根據“顧客”的需要自制各種“食品”。

　　4、啟發“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。

　　三、講評。

　　探討本次游戲的情況及其中出現的問題，提出下次游戲的要求。

　　四、結束。

　　提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。

大班游戲角色教案9

　　游戲目標

　　1、會用禮貌用語歡送和迎接。

　　2、能按教師的引導去溝通。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備

　　場景布置服裝店、衣褲、人民幣。

　　游戲玩法

　　1、教師指導大家分配角色，有店員和顧客來玩這個游戲。

　　2、店員負責擺放衣褲，給衣褲進行搭配和招呼客人。客人進店時，要主動的歡迎客人的到來。

　　3、店員負責熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問題。

　　4、客人要說出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……

　　5、店員要詢問客人需要什么？要根據客人的`需要，提供出來相應的物品來。

　　6、客人與店員結賬的時候，要根據物品的錢數，來付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

大班游戲角色教案10

　　1.主題：

　　娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。

　　2.目標：

　　(1)對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。

　　(2)對各個游戲區有一定的認識。

　　3.能夠自己收拾整理游戲材料。

　　準備：

　　(1)布置游戲環境。

　　(2)游戲材料：各種玩具，橡皮泥。

　　4.指導方案：

　　娃娃家：

　　(1)助幼兒認識和區分角色，自主選擇游戲身份。

　　(2)鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。

　　公共汽車：

　　提醒做司機的幼兒排好座位。

　　司機與乘客之間要禮貌對話。

　　菜場：

　　(1)區分不同類的水果和蔬菜。

　　(2)嘗試用簡單的對話進行買賣。

　　點心店:

　　(1)注意玩泥的常規，不弄臟地面和桌面。

　　(2)能做出各種點心。

　　活動反思：

　　班的'孩子經歷了小班和中班，對角色游戲已經非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環境、如何整理環境。

　　角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個濃縮的社會群體，孩子們在這里成了一個個小人，模仿著人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗著為人父母的艱辛，品嘗著勞動的樂趣。

　　班的孩子經歷了小班和中班，對角色游戲已經非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環境、如何整理環境，在我們云朵班，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態度對待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢。

大班游戲角色教案11

　　一、游戲目標：

　　1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

　　2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

　　3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　二、游戲準備：

　　娃娃家、理發店、醫院的玩具

　　三、活動過程:

　　1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

　　師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

　　你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務?

　　你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?

　　2、幼兒自由交流。

　　在娃娃家你想當誰?在理發店你想當什么?在醫院你想當什么角色?

　　3、提出要求：

　　(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

　　(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?

　　4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的.詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

　　5、評價：

　　1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

　　2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

大班游戲角色教案12

　　活動目標：

　　1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

　　2、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點：

　　重點：分配游戲角色并投入游戲

　　難點：掌握每種游戲角色的基本特點

　　材料準備：娃娃家活動區的各種材料

　　設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

　　活動流程：引發興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

　　一、引發興趣

　　引入語：今天我們要玩娃娃家的.游戲，開心嗎？

　　啟發幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

　　二、自主游戲

　　1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

　　2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。

　　三、整理場地

　　四、分享快樂

　　a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

　　b) 幼兒相互介紹。

大班游戲角色教案13

　　設計意圖：

　　通過自身經驗以及和家長交流，我發現好多大班孩子喜歡周末時讓家長帶著去鄭州的點點夢想城玩，在那里孩子可以體驗很多種角色扮演，而且玩的不亦樂乎，于是我把點點夢想城帶到了幼兒園，讓孩子盡情發揮，在游戲中增長經驗，讓生活經驗在游戲中升華。

　　游戲主題：快樂巴士、超市、攝影店、愛心醫院、娃娃家、銀行、美容美發店、美食城。

　　游戲目標：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能通過行為、肢體、語言及相應的操作來體現角色的特征。

　　2、通過自主選擇角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題、促進交際性語言的發展。

　　3、通過游戲，培養熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好習慣。

　　游戲準備：

　　（1）、快樂大巴：廢舊方向盤、廢舊紙箱做成的大巴車、小椅子。

　　（2）、愛心超市：泡沫做成的各種蔬菜：豆腐、肉、蓮藕、黃瓜等，廢舊飲料瓶、奶粉桶、洗漱用品瓶子、紙箱做的電腦、電子稱、工作服。

　　（3）、愛你寶貝攝影工作室：兒童服裝、帽子、相冊、相機。

　　（4）、愛心醫院：各種藥盒、藥瓶、輸液工具、聽診器、小手電、棉簽、處方單、小床、桌椅、電腦、溫度計、醫生護士服等。

　　（5）、娃娃家：電腦、電視、空調、冰箱（均用廢舊紙箱做成）、電話、小床、微波爐、娃娃等。

　　（6）、中國郵政儲蓄銀行：自動取款機、柜臺、假鈔、取款單等。

　　（7）、東東美容美發屋：各種化妝品盒子、瓶子，吹風機、淋浴頭、紙箱做的熱水器、假發、小床、梳子、美容師衣服等。

　　（8）、天天美食：關東煮、中餐：魚、包子、螃蟹、白菜面條等，西餐：漢堡、薯條、蛋撻、牛排等，各種飲料瓶、微波爐、調料、盤子、小碗等。

　　游戲過程：

　　一、談話導入：以我的夢想為題，引出話題，激發幼兒熱情，

　　拓展思路，發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？”，今天老師帶你們來到了一個可以實現自己夢想的地方。

　　二、教師強調游戲注意事項，幼兒自由選擇角色，換上工作服，準備開始一天的'工作。

　　三、游戲開始：以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。

　　四、教師輪回指導觀察：適時的以游戲者的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，學習使用交際語言、引導孩子進入角色，并規范角色的行為和語言。對于有些難度較大的工作，如包藥、做美容、宣傳商品，算賬等教師可以給與幫助，并適時鼓勵孩子。

　　五、結束游戲，教師小結。

　　教師：一天的工作就要結束了，請工作人員整理好物品，分類放好，并注意清理工作崗位的垃圾，說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

　　1路車馬上就要開走了，咱們趕快坐上車回家吧？

大班游戲角色教案14

　　【游戲由來】

　　根據本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經常吃什么”、“我學著做”和“我會吃”等幾個方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性；并且我們還設計了家長共同參與的親子活動，通過這些活動來激發幼兒主動品嘗食物的熱情，并讓幼兒在活動中懂得基本的進餐要求，不挑食、不暴飲暴食。

　　【游戲總目標】

　　1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。

　　2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。

　　3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

　　4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。

　　第十五游戲

　　【游戲時間】

　　第十七周周一下午（20xx年12月19日）

　　執教：張林芳

　　【游戲目標】

　　1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。

　　2、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。

　　【游戲準備】

　　1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。

　　2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店PPT。

　　3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。

　　【游戲過程】

　　1、引入。

　　師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？

　　2、交流經驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？

　　3、教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。

　　4、提出規則

　　（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

　　（2）顧客要明確自己的身份。

　　（3）游戲結束后要把玩具送回家。

　　5、幼兒自由選擇游戲

　　教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）

　　6、小結

　　讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流“小吃店”里游戲開展的情況。

　　【觀察與推進】

　　幼兒對小吃店游戲十分興趣，游戲一開始，許多幼兒涌入活動區中，場面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責，一味地在那里煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教師要進一步引導幼兒感受小吃店的游戲，個別幼兒明確扮演角色。在下一次活動中進一步了解各工作人員的職責，引導幼兒探索并豐富游戲材料。

　　第十六游戲

　　【游戲時間】

　　第十八周周一下午（20xx年12月26日）

　　執教：張林芳

　　【游戲目標】

　　1、懂得用禮貌的語言進行交流；

　　2、熟悉顧客的游戲規則，能夠排隊等候。

　　【游戲準備】

　　增添食物：雞蛋、面條、辣椒。

　　【游戲過程】

　　1、回顧上次游戲不足：客人來了要怎么做？

　　2、請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢。

　　3、請個別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃什么，服務員和顧客要用禮貌的.語言交談。

　　4、老師和小朋友一同商量分配角色。

　　5、自由游戲，老師以顧客的身份幫助游戲情節開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐里。

　　6、游戲結束，講評游戲。

　　（1）表揚用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚遵守游戲規則的顧客。

　　（2）鼓勵小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。

　　【觀察與推進】

　　詩涵和子淳、宣賢兩個剛開始看見這么多排隊的顧客顯得很茫然不知道要做什么，不知道先問哪個顧客的，也忘了提醒顧客在餐桌等，在老師的提醒下才開始有序的操作起來，宣賢很積極的為顧客點餐，還能積極的詢問顧客要吃什么，宣賢和顧客之間能客氣禮貌的交談。倒是收銀員沒有與顧客有交流，好像是個多余的角色了

　　第十七游戲

　　【游戲時間】

　　第十九周周一下午（20xx年1月9日）

　　執教：張林芳

　　【游戲目標】

　　1、了解“小吃店”的人員、環境布局。

　　2、嘗試表現小吃店中成人的勞動情景。

　　3、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。

　　【游戲準備】

　　1、親子活動：請家長協助幼兒調查小吃店中豐富的小吃品種，并向廚師了解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。

　　2、環境創設：增添食物加工場所

　　3、物質準備：增添加工食物材料，海綿、膠布、干凈的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。

　　3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。

　　【游戲過程】

　　1、談話導入師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹了解到的小吃加工方法。

　　2、出示食品加工材料，幫助幼兒明確食品加工場所及制作方法。

　　3、上次活動是，我們的顧客很少，引導幼兒討論：如何招呼客人，讓客人喜歡來小吃店吃小吃？

　　4、幼兒按意愿開展游戲

　　教師重點觀察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。

　　5、讓幼兒說說小吃店工作人員的情況及食品加工情況，并針對游戲中出現的問題進行討論。

　　【觀察與推進】

　　幼兒還是不明確小吃店各角色的職責和分工，能有禮貌地服務顧客，但是客人在點餐就有些困難了不知道吃什么，服務有還不會介紹店里的小吃。客人也不能較有序地點餐，并遵守小吃店的游戲紀律。下一階段我們將幫助幼兒繼續規范一些規則。

大班游戲角色教案15

　　【活動目標】

　　1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

　　2.培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。

　　【活動準備】

　　1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

　　2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

　　【活動過程】

　　1.活動導入(熱身運動)

　　教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

　　2.羊群練功

　　“羊群們，我現在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現在被關在它的城堡里，你們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”

　　羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的'動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。

　　3、解救沸羊羊

　　①村長交代規則和玩法：

　　“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”

　　②第一次解救：

　　路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

　　羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了羊群按原路返回村里(終點)。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走。”

　　③第二次解救：

　　村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了，我們每隊準備出發。”

　　路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

　　羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?”

　　④第三次解救：

　　村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準備出發吧!”

　　路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。

　　羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

　　⑤羊群放松：

　　村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色。現在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)

　　4、羊村慶祝：

　　村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

　　【效果反思】

　　“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

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