小青蟲的夢教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小青蟲的夢教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小青蟲的夢教案1
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。
活動準(zhǔn)備：
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。
2.舒曼的《夢幻曲》
3.課件《小青蟲的夢》
4.昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具：如水袖、紗巾等。
活動重點(diǎn)：
能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會角色的心情。
活動難點(diǎn)：
能正確的`表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對話、體會角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
活動過程：
1.回憶故事。
（1）配樂欣賞故事一遍。
討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？
你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)？
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？
（2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對話。
提問：
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時候，應(yīng)該用怎樣的聲音說）
2.教師與幼兒練習(xí)角色對話。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么？小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
4.分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對話）
6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請"觀眾評價導(dǎo)演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）
評價要素：
是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內(nèi)容，體會角色心情，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。
活動建議：
1.可以進(jìn)行第三課時，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
小青蟲的夢教案2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察角色的表情和動作，了解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。
3、認(rèn)讀字詞：小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、小圖書
流淚的大青蟲圖片
活動過程：
一、出示流淚的小青蟲圖片，引出故事名稱
1、 師：小朋友看它是誰?它怎么了?(同時出示字詞“小青蟲”)
2、老師引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理由。
是不是小朋友說的這樣?我們來看看大圖書就知道了
二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書
1、出示第一幅圖，提問：
這是什么時候，小動物們在干什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子)
2、觀察第二幅圖提問：
小青蟲的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號是什么意思?
3、翻閱第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察蟋蟀的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情
4、翻閱第四和第五幅圖：引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的`心情，說說小青蟲去哪里了?它去干什么，啟發(fā)幼兒說說有什么好辦法安慰小青蟲。
5、出示第六幅圖：觀察小青蟲在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖：引導(dǎo)幼兒說說從哪里看出小青蟲睡著了，并猜測小青蟲會做什么夢。(出示字卡“夢”)
7、翻閱第八幅圖：幼兒說說小青蟲夢見了什么
8、翻閱第九致十一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進(jìn)行閱讀故事兩遍
5、當(dāng)小青蟲醒來之后，發(fā)生了什么變化?
6、最后，小青蟲實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎?
小青蟲的夢教案3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂感受童話的意境美。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、音樂等。
活動重點(diǎn)：
感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動難點(diǎn)：
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動過程：
一、引疑激趣
出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲為什么要躲在草底下？（播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子）
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？為什么？
3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢？小青蟲又會怎么說？
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的？小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧，你會對小青蟲說什么？
5、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到哪里聽音樂會？它是怎么聽的？
6、后來，小青蟲又躲到哪里？
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？
8、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說的'？
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看PPT課件。
2、聽了這個故事以后，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
3、總結(jié)：丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
附故事：小青蟲的夢PPT
夏夜的草叢里，蟋蟀在開音樂會，他的琴拉得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。
因?yàn)椋安幌矚g小青蟲，常常把她趕走：“我的音樂會這么美，你這么丑，去去去！”
小青蟲只好傷心地離開，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚，眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂又傳來了，小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。
小青蟲爬到一棵小樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮，蟋蟀就在這棵樹下拉琴。
小青蟲躲在一片樹葉下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。
一個淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著，聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲慢慢地睡著了。
當(dāng)小青蟲醒來的時候，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊，一個仙女！仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。
琴聲又響起來了，蝴蝶和音樂翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢？
小青蟲的夢教案4
【活動目標(biāo)】
1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
PPT，音樂。
【活動過程】
一、引疑激趣：
1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎么啦？
2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事
（觀看圖片一）
1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么？
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
（觀看圖片二）
1、聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么？
2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
（觀看圖片三）
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）
3、這時小青蟲的心情是怎么樣的？
（觀看圖片四）師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么？
（觀看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。
（觀看圖片六）聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？
（觀看圖片七）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？之后又會發(fā)生什么事情呢？
（觀看圖片八）幼兒說說小青蟲夢見了什么？
（觀看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"？
2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動
讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的.音樂，一起到外面去玩玩吧！
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！
小青蟲的夢教案5
活動目標(biāo):
感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感;
學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性;
對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒.
主要形式:
集體活動
時間安排:
一課時，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作
: 活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動過程】
一、開始部分
1.經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?
2.熱身運(yùn)動：幼兒分散模仿各種動物爬行。
①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;
②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進(jìn);幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進(jìn);變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的'?
2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行;
3.討論動作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。
2.“我們長大了”
請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲的夢”
①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡——吃青草——吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)——蛻變成蝴蝶——在花叢中飛舞。
三、結(jié)束部分
1.放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動場地，出場。
【延伸活動】
在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動的樂趣。
二、效果分析
本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動作學(xué)習(xí)時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
小青蟲的夢教案6
活動目標(biāo):
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實(shí)錄
活動過程：
（一）引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什么地方？是什么時間？
都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當(dāng)小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續(xù)）
師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
（音樂完）提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？
教師小結(jié)：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的.過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！
小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物中種類最多的一種。
小青蟲的夢教案7
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動時，經(jīng)常看見幾個幼兒蹲到小樹下，細(xì)心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)夢想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲，當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當(dāng)它醒來的時候，夢成了現(xiàn)實(shí)，小青蟲通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。
活動目標(biāo)
(1) 理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探索發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的生長過程，激發(fā)幼兒對夢想的追求。
活動準(zhǔn)備
電腦故事課件，用來幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受、體會、理解故事，為了增添活動的趣味性，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場景，使活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動過程
一、 談話導(dǎo)入：
1、 今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）
小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》
二、看課件，完整欣賞故事一遍
提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？
小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問：“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)
第二段——第五段
提問“小青蟲把這個夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí)，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恒心的`好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。
2、接下來怎么玩這個游戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。
3、幼兒游戲
提問：請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？
4、欣賞課件，了解故事第六段內(nèi)容
提問：小青蟲原來的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢里，小青蟲又夢見什么了？小青蟲睡醒后，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？
四、小結(jié)：
在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學(xué)習(xí)，就會實(shí)現(xiàn)自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。
小青蟲的夢教案8
活動目標(biāo)：
1、大膽搜索自己覺得有趣的、特別的畫面，了解蝴蝶蛻變的`過程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養(yǎng)隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面及傾聽的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖書人手一本
2、大青蟲、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書袋每人一個掛在小椅子上。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動, 提出閱讀要求
1、認(rèn)識封面、封底和頁碼。
2、布置閱讀任務(wù)，請孩子帶著問題欣賞圖書。
你覺得哪一頁很有趣、很特別?
3、提出閱讀要求：看書時悄悄地、仔仔細(xì)細(xì)地一頁一頁翻，一頁一頁看。把書放在小“書桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1.你覺得哪一頁很有趣、很特別?請個別交流,，闡明理由。集體觀察這一頁，可以有不同意見的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)和別人說的不一樣。
2.你覺得哪些地方不懂的?幼兒講述，集體觀察該頁，師幼共同探討理解內(nèi)容。
3.設(shè)疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?
三、聽音樂學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
小青蟲的夢教案9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語言美、意境美。
3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問：
1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?
2、后來，小青蟲又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)
(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局
3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
4、這下，蟋蟀又是怎么說的?
四、從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲的.夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?
(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到第二課時時，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
小青蟲的夢教案10
設(shè)計思路：
前不久，班中有孩子帶來了可愛的蠶寶寶，因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂，每天的自由活動時間，孩子們會三五成群地都跑去觀看一番，蠶寶寶幾乎每天都會產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現(xiàn)在有的結(jié)了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已，對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長大會變成什么?”“是蝴蝶嗎?”“不是，是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)話題，我預(yù)設(shè)了此次活動。
《小青蟲的夢》講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，也通過故事中描述的小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入，以小青蟲哭為引子，引發(fā)幼兒從聽覺中猜測并關(guān)注小青蟲的心情;第二環(huán)節(jié)作為重難點(diǎn)，在觀察小青蟲的動態(tài) 過程中理解角色的心情并體驗(yàn)其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化;第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的'心得體會。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察小青蟲的表情和動作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
一、引疑激趣——從聽覺中猜測并關(guān)注小青蟲的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請你猜猜小青蟲為什么哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲的動態(tài)，理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲的情緒變化
1、連續(xù)觀看前5幅圖片
提問：這是什么時候?小動物們在干什么?
小青蟲在做什么?它可能會說什么?
蟋蟀會對小青蟲怎么說?引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情。(引導(dǎo)幼兒表演)
我們來安慰安慰小青蟲吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后
提問：小青蟲在哪里?在干什么?
小青蟲睡著了夢見了什么?
后來發(fā)生了什么事?
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過程，體會美麗可以慢慢地創(chuàng)造
小青蟲是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?
小青蟲的夢教案11
一、活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛之情。
2. 感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動作來表達(dá)自己對故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動準(zhǔn)備
<小朋友的書 動物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動過程
(一) 導(dǎo)入活動。
——小朋友你們做過夢么?都是些怎么樣的`夢?
——今天啊，教室里來了一位好朋友(出示小青蟲圖片)，它呀做了一個很美的夢，你們來聽聽它做了一個什么樣的夢。
(二) 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問：
——小青蟲做了一個什么夢?(對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來仔細(xì)聽聽這個故事，看看小青蟲的夢里還有些什么內(nèi)容。)
(三) 分段欣賞故事并提問。
1. 第一段(“音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠(yuǎn)的夢境里。”)
——小青蟲喜歡干什么?
——聽著音樂，小青蟲感覺怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。”)
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂?
——蟋蟀不讓它聽音樂，那么小青蟲后來是怎么做的?
3. 第三段(至結(jié)尾)
——在夢里面小青蟲變成了什么?
——小青蟲醒來以后發(fā)生了什么奇妙的事?
——蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂?為什么?
——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1-2頁“小青蟲的夢”畫面，再次熟悉故事內(nèi)容，幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請小朋友翻開老師剛發(fā)下來的書的第一頁，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個故事，也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現(xiàn)出來。
小青蟲的夢教案12
設(shè)計意圖：
丑陋的小青蟲相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲蛻變而成的，《小青蟲的夢》講述小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求美的權(quán)利，都能通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么?
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，它悄悄地做了什么呢?
2、教師：睡著后的'小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處：
我認(rèn)為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設(shè)計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。
當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標(biāo)，一步一個腳印前進(jìn)。
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