可愛的小鴨教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的可愛的小鴨教案，希望對大家有所幫助。
可愛的小鴨教案 1
要求：
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
準備：小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚；與魚同色的、大小的筐；音樂磁帶
過程：
一、游戲：找小鴨
1、看，誰來了？（小鴨）
2、小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了小鴨？
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞
4、和小鴨一起跳舞（律動）
二、游戲：找小魚
1、玩得真累，肚子餓了怎么辦？
2、小鴨愛吃什么？我們去找找哪里有小魚？
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞
4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚？它們一樣嗎？那里不一樣？你找 到的是什么顏色的小魚？
5、去告訴你的.好朋友
三、游戲：送小魚
1、看看小魚寶寶的家在哪里，是怎么樣的？把小魚寶寶送回家時，我們怎么說？（情感的培養）
2、幼兒送小魚，老師個別指導
3、看看小魚寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）
可愛的小鴨教案 2
活動目標：
1.學習用"漏"的方法表現小鴨的特征。
2.細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
3.體驗沙畫創作帶來的快樂。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
小鴨PPT、投影儀、沙畫臺、音樂。
活動過程：
(一)歌曲導入。
1.教師帶領幼兒邊唱邊表演歌曲《數鴨子》。
(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。
1.自由表達小鴨的外形特征。
2.大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。
(三)觀察發現，了解沙畫小鴨的方法：漏。
1.教師結合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。
2.幼兒書空練習"漏"的方法。
3.個別幼兒示范。
4.師幼合作，表現小鴨的.不同姿態。
(四)幼兒創作，表現不同姿態的小鴨。
1.明確操作要領及要求。
2.幼兒操作，教師指導幼兒細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
3.借助照片，講評幼兒作品。
(五)教師沙畫表演，激發創作興趣。
1.老師表演沙畫《彩云之南》。
2.幼兒觀察沙畫的多種表現手法。
活動延伸：
區域活動，鼓勵幼兒在沙藝術區域繼續進行沙畫創作。
教學反思
本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
可愛的小鴨教案 3
活動目標：
1．通過用眼睛看、耳朵聽與家長、教師之間的游戲來感受音樂的旋律。
2．通過觀察比較，感知5以內的數量。
3．訓練身體平衡能力和手指肌肉的靈活性。
4．培養自信心和社交能力。
活動準備：
教具：鴨媽媽、五只小鴨圖片、五只小鴨紙偶；音樂《小鴨嘎嘎》《水族館》
學具：彩色的紗巾、小鴨夾子
活動過程：
（一）準備時間：
寶寶聽音樂拍手、拍肩、拍腿
教師：寶寶小手拍拍拍
（二）問好：
1．教師出示紗巾戴在頭上，“好看嗎？請寶寶來挑一塊紗巾。”
2．教師交代操作要求并示范：等會我叫到寶寶的名字時，請家長幫助寶寶把紗巾撩起來。叫到哪位寶寶的名字時請媽媽和寶寶都要看著他好嗎？這個游戲能讓寶寶熟悉自己的名字，并且認識同伴。
3．問好：你好××你好××，真高興能見到你。（播放音樂，隨著音樂教師有節奏的逐一向寶寶問好）
3．教師：請寶寶把自己漂亮的紗巾往媽媽頭上甩，然后蓋在媽媽頭上。找找媽媽在哪里？
（三）認知活動
1．教師：今天老師帶來了小動物（出示小鴨圖片），來和寶寶做游戲，哪個是鴨媽媽？哪個是鴨寶寶？（向小鴨打招呼）
教師：有幾只小鴨子？（用手指表示三只，鼓勵寶寶也學一學）又來了一只（4只小鴨子），又有一只小鴨子來了（5只小鴨子）教師和寶寶一起數一數5只小鴨子。
教師向家長講解：這個活動可以培養寶寶的觀察能力，通過數數感知5以內的數量。
（四）音樂游戲：
1．節奏訓練
教師：小鴨子是怎樣叫的'？教師按著順序為寶寶發樂器（禮貌教育）
教師向家長介紹：請家長幫助寶寶模仿小鴨的叫聲，可以訓練音樂節奏感，同時通過手指捏小樂器，鍛煉手指的小肌肉讓手指更靈活。
教師變換速度，讓寶寶模仿小鴨子的叫聲。
聽音樂完整模仿
收樂器
2．動作訓練
教師：小鴨子走路很可愛，看（教師示范動作）
寶寶模仿小鴨動作。
交代：兩邊的手一定要撐到地上，因為寶寶的平衡力不強，這樣可以訓練寶寶的臂力。
3．音樂游戲
教師：小鴨子想去游泳了，請媽媽隨著音樂輕輕甩動紗巾，讓寶寶做的小鴨子在水草中央自由的活動。
教師帶領寶寶隨著音樂在水草間自由的游泳。
教師介紹：這段音樂可以讓寶寶放松，感受音樂的舒緩增進親子間的情感。
可愛的小鴨教案 4
活動目標
1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。
2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。
3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。
難點：感受音樂旋律，唱好休止符。
活動準備
待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。
活動過程
1、談話引出課題。
教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。
2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。
教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。
3、引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。
請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。
4、感受歌曲的旋律。
用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。
讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。
5、引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。
①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；
②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。
6、強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的.趣味性。
①請幼兒表演；
②和鴨媽媽一家做游戲。
休止符的地方可繃嘴或打手勢。
7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。
①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；
②師生一起自由表演。
8、結束活動。
我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……
教學反思
本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，采用了不斷出現新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。
可愛的小鴨教案 5
活動目標
1.通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。
2.幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動準備
1.小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚；與魚同色的、大小的筐；
2.音樂：五只小鴨
活動過程
一、游戲：找小鴨
1.教師：看，誰來了？（小鴨）
2.教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？
告訴我，你在哪里找到了小鴨？
3.幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4.和小鴨一起跳舞（律動）
二、游戲：找小魚
1.教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦？
2.問：小鴨愛吃什么？我們去找找哪里有小魚？
3.幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4.我們吃小魚：數數你找到幾條小魚？它們一樣嗎？哪里不一樣？
你找到的是什么顏色的小魚？
5.教師：去告訴你的好朋友吧。
三、游戲：送小魚
1.教師：看看小魚寶寶的'家在哪里，是什么樣的？把小魚寶寶送回家時，我們怎么說？
（情感的培養）
2.幼兒送小魚，老師個別指導
3.看看小魚寶寶找對家了沒有。
（大家一起驗證）
可愛的小鴨教案 6
活動目標：
1、在學會演唱歌曲《小鴨子》的基礎上，嘗試用繪畫的方式來勾畫小鴨子，并為
小鴨子涂上鮮艷的色彩。
2、了解小鴨子的基本形態，畫出各種不同姿勢的小鴨子。
活動準備：
1、小鴨子模型一個。
2、小鴨子范畫一張。
3、油畫棒人手一份，勾線筆一人一支。
活動過程：
一、復習導入，引起幼兒興趣。
1、教師：剛剛我們學習了一首關于小鴨子的歌曲，你們會唱了嗎？（師幼一起復習歌曲《小鴨子》）。
2、教師：（出示范畫）春天到了，小鴨子在哪里活動啊？小鴨子在干什么啊？請小朋友看看，河里的小鴨子是什么顏色的啊？
3、提問：（出示小鴨子模型）請小朋友仔細觀察，小鴨子的頭和身體是什么樣子的？我們一起來用手畫一畫。聽，小鴨子還在唱歌呢，“嘎——嘎——”，誰來說說小鴨子的嘴巴是什么樣子的？小鴨一會兒嘴巴向上，一會嘴巴向下，一會向前，一會向后，小鴨子的嘴巴是扁扁。
4、教師小結：這只小鴨子玩得真開心，它長著圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，黃色的絨毛。
5、教師：可是小河里只有一只小鴨子在嬉水，它覺得很孤單，想找幾個好朋友跟它一起嬉水，小朋友你們愿意幫助小鴨子找幾個好朋友嗎？
二、幼兒作畫，教師指導。
1、交代要求。
教師：小鴨子想請我們的小朋友幫它找幾個好朋友，有誰愿意幫助這只小鴨子的？現在我們就一起來幫助這只小鴨子找朋友，好不好啊？
教師：老師為你們準備了紙和油畫棒，請小朋友來畫一畫在河里嬉水的小鴨子，用長長的`波浪線表示小河。
2、幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒用勾線筆畫好小鴨子后，要用油畫棒給小鴨子穿上漂亮的衣服，使用油畫棒時要用勁，這樣小鴨子才會更漂亮，而且要多畫幾只小鴨子，要不然一只小鴨子會覺得孤單的。每個小鴨子游的方向都不一樣，所以我們要畫不同方向嬉水的小鴨子。
三、評價作品，結束活動。
展示作品，請幼兒說說：你畫的小鴨子在水里干什么？教師帶領幼兒做游戲，幼兒扮演小鴨子，教師扮演鴨媽媽：孩子們，我們上岸去曬太陽吧！（師幼一起唱著歌曲《小鴨子》外出做游戲。）
可愛的小鴨教案 7
設計用意
雙休日的一日，我在公園里看見一家早教點讀筆構的教師運用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認知色彩的游戲，可是小孩們對布的興致遠遠超過認知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運用布的特點，開發其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途，來調動幼兒園小班孩子參加運動的興致，進一步提高孩子的動作哩?正巧，我發覺園中手工制作室內堆放了些許幼兒園的`宣傳標語條幅，有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接，制成了一塊大大的長方形綢布。
教學目標
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中改善身體的靈巧性，推動大動作的配合得當進一步提高。
2、體會運動的快樂，培育開朗活潑的性格。
3、體會與大伙兒一致教學的愉快。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點和難點：
練習不一樣姿勢的滾動。
教學準備
長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布，Music。
教學過程
一、開始
1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈里，聽見Music《幾只小鴨子下河洼》，起身，效仿鴨子入場。
2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項頸，喜歡吃小青菜。
二、基本
1、基本動作練習。
師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情況，你們要小心啊。”
(1)“過河溝”，練習不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習低下頭鉆跑。
師：“小溪中，大風卷起了浪花，小孩們，我們一塊兒鉆過去吧。”兩幼兒教師抖動紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。
(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。
2、練習翻滾。
師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的啊?”
(1)孩子在紅布上或場所上探究并練習翻滾的不一樣方式。
(2)幼兒教師匯總后，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。
三、結束
1、“小小的船”，放松動作。
師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船。”所有孩子坐于長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放松。
孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、蔚藍的天。
2、坐輪船回家，自然完結。
孩子站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出教學場所。
教學反思
1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。
2、教育無印跡，目標在心里。教學中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒教師心里有目標，教育無印跡的意境。
3、體育游戲里，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。
可愛的小鴨教案 8
活動設計背景
對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，設計了此方案。
活動目標
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、感受作品小鴨子的美感。
教學重點、難點
使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂，并能對手工制作產生興趣。
活動準備
1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。
師：你們想不想自己制作一只小鴨子?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？
幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.
幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳
3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子，現在老師這里有幾張制作小鴨子的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的`主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
可愛的小鴨教案 9
活動目標
1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。
2、了解小鴨子的外形特征和習性。
3、理解兒歌內容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
活動準備
《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。
活動過程
一、觀察體驗。
（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的'？
師：小鴨子叫的時候發出什么樣的聲音？請小朋友們學一學。
師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學一學。
二、學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌。
2、啟發幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。
師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。
師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。
3、教師邊念兒歌邊做動作。
4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
三、兒歌表演。
1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。
2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。
可愛的小鴨教案 10
活動目標：
1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通
3、幫助幼兒理解故事內容，并能大膽講述故事。
設計意圖：
這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
活動準備：
故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片
活動過程：
一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)
師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新課進程
(一)學習第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
②提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。
師：它們在干什么?
幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。
(師幼共同做唱、跳的模仿動作)
師：它們的心情怎么樣?
幼：它們玩得可開心啦!
師：正當它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎么辦?
③引導幼兒對上述問題進行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事里是怎么講的呢?
(二)學習故事第二段
①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”
②出示“沖、抓、放下、游” “撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的`意思嗎?
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
師：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
師：大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?
幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”
②學習詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師：它還想吃掉誰?結果怎樣?
幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
③引導幼兒完整講述故事第三段。
(四)、鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應的動作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?
討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。
五、活動延伸
在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。
如：
①陌生人敲門你怎么辦?
②家人突然病倒你怎么辦?
③與父母走散你怎么辦?
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