我想教案

時間：2026-02-12 03:00:07 教案

我想教案范文（精選16篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的我想教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我想教案范文（精選16篇）

　　我想教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

　　2．合理布局畫面，激發(fā)對想象畫的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

　　小朋友你們知道哪些東西會飛？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

　　1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

　　一個是飛著的，一個是站著的。

　　2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

　　幼兒回答，教師講解示范

　　3．飛行時還會有什么姿勢？

　　幼兒回答，教師（請幼兒及時演示

　　4．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛呢

　　5．不行不行！我的.朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

　　引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

　　1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

　　2．“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

　　對比兩幅：背景其實這棵樹有這么大！

　　3．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛，看到了什么？

　　4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

　�。ㄋ模┯變豪L畫。

　　1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

　　2．然后在畫，你在天上看到的東西�！�

　　3．幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┙涣髯约旱淖髌罚�。

　　1．幼兒展示自己的作品。

　　2．相互。

　　3．教師。

　　我想教案篇2

　　活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動《我學(xué)大師畫格子》

　　執(zhí)教人：膠州市機(jī)關(guān)幼兒園萬曉紅

　　活動目標(biāo):

　　1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點。

　　2.借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

　　3.體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.各種顏色（紅黃藍(lán)）、大小、形狀不一的及時貼若干，黑色長條的及時貼若干。

　　2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。

　　3.課件、音樂。

　　活動過程:

　　一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

　　1.演示課件：認(rèn)識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。

　　2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍(lán)的.構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？

　　小結(jié)：這就是蒙特里安的畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！

　　3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?

　　小結(jié)：大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇！

　　二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

　　1.播放課件

　　幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。

　　2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

　　提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？

　　三、幼兒創(chuàng)作，感受裝飾的樂趣

　　1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。

　　2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。

　　要求：

　　象大師那樣運用線條和色塊設(shè)計衣服、提包，創(chuàng)造性的裝飾。

　　小朋友可以單獨做，也可以兩人合作做。

　　分組設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點評。

　　四、幼兒作品分享交流，進(jìn)行作品表演秀

　　1.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價作品。

　　誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？

　　2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

　　我想教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　3、學(xué)會本課的生字、生詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來交流一下？

　　2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認(rèn)識的字想法子把它弄會。

　　2、指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。

　　3、同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會的互相教一教。

　　出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、

　　遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習(xí)。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說話。

　　4、采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　三、再讀課文，整體感知；引導(dǎo)交流，了解學(xué)情。

　　1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點。

　　四、解惑釋疑，引導(dǎo)想象，體會文章情感，有感情地朗讀課文。

　�。ㄒ唬� 重點引導(dǎo)想象第一小節(jié)。

　　1、師有感情地朗讀這一下節(jié)，學(xué)生閉眼想象。

　　2、說說你腦袋里是一幅怎樣的`畫面?

　　師小結(jié)：

　　桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

　　同學(xué)們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點什么？

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　4、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求。

　　師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，積極去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。

　　（二）引導(dǎo)交流、想象，體會其他三個小節(jié)的美。

　　1、隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。

　　2、根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象、體會、指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）交流第二小節(jié)時，重點引導(dǎo)體會“綠色的帳篷”。

　　a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？

　　引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

　　b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　�。�2）交流第三小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá)。

　　a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動感的畫面，

　　那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天，風(fēng)箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）

　　b、想想看，我還能望到些什么？

　　師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識的事物，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認(rèn)識的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓︖@句話的理解。

　　我想教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

　　2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的照片或已參觀過小學(xué)。

　　活動過程

　　1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。

　　提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

　　提醒幼兒自己的.模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。

　　鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　我想教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事中內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紙人的勇敢精神。

　　2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

　　3.感受“小紙人”為實現(xiàn)扆望而不解追求的態(tài)度及行為。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事磁帶、可站立的小紙人一個

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.出示小紙人，引起幼兒興趣。

　　2.教師講故事，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)榮，體會小紙人的飛行愿望。

　�。�1）小紙人最大的心愿是什么？

　�。�2）他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣？他們是怎么對小紙人說的？

　　3.小紙人還是堅持實現(xiàn)自己的飛行愿望嗎？他是怎么去嘗試飛行的.？心愿終能實現(xiàn)嗎？引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。

　　4.教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。

　�。�1）小紙人的心愿最終實現(xiàn)了嗎？是誰幫他實現(xiàn)的？實現(xiàn)心愿后，小紙人心里感覺怎么樣？

　�。�2）結(jié)合課件，完整欣賞故事一遍。

　　5.引導(dǎo)幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

　　(1)組織幼兒討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛？

　　(2)幼兒思考并討論：你最大的原望是什么？為了實現(xiàn)愿望你會怎么做？

　　【活動延伸】

　　我們做什么事都要有堅持到底、不怕困難的精神，我們也要向小紙人學(xué)習(xí)，所以在我們平時生活、學(xué)習(xí)中有了小紙人的這種精神，就一定能實現(xiàn)自己的愿望。

　　今天我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

　　附:

　　我想飛

　　我是一個小紙人。

　　我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星�？墒�，玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。

　　陶瓷小天使說：“干嘛要飛？一不小心會摔下來的。

　　小蠟鳥說“我就不飛，天上有什么好？太陽會把我曬化的！”

　　不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦！”

　　“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會每天練習(xí)的�！庇谑敲刻焱砩�，我都

　　在玩具架上張開雙臂往下飛。

　　第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

　　第二天晚上，我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團(tuán)紙漿了。第三天晚上，我掉進(jìn)了廢紙簍里，差一點兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

　　每天早晨，小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話的。

　　我還是天天練習(xí)飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

　　這天早晨，小主人從桌子底下找到了我�！拔也鲁鰜砹�，你是想飛！”他突然大

　　聲說，又用白紙為我折了一對翅膀。

　　看啊，我有翅膀了！我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

　　玩具架是個快樂的家，可我更愛藍(lán)天、白云、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別，他們說“什么時候飛累了，歡迎回家！”我向小主人告別，他說：“祝賀你實現(xiàn)了夢想。其實，我也想飛！

　　我永遠(yuǎn)不會忘記小主人。他真是個了不起的孩子他猜出了一個小紙人的心愿。

　　我想教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂；

　　2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。

　　教學(xué)難點：

　　激發(fā)學(xué)生的樂群情感。

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？

　　學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

　　師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！

　　學(xué)生講故事。

　　師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

　　師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會和大家友好相處啊。

　　環(huán)節(jié)二：

　　師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

　　播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。

　　師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？

　　學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。

　　師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？

　　繼續(xù)觀看動畫片

　　學(xué)生討論交流。

　　師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。

　　環(huán)節(jié)三：

　　師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

　　播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。

　　師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

　　學(xué)生舉手回答

　　師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的.情況嗎？

　　學(xué)生介紹自己的真實經(jīng)歷。

　　師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？

　　教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。

　　學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

　　師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。

　　師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。

　　我想教案篇7

　　班會目標(biāo)：

　　1、明確目標(biāo)是成功的保證，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；要心存高遠(yuǎn)，立志超越，從思想上戰(zhàn)勝自己。

　　2、人人奮勇，奮起直追，滿懷信心迎接期中目標(biāo)檢測。

　　班會重點：從思想上積極要求進(jìn)步，為期中目標(biāo)檢測做好準(zhǔn)備。

　　班會準(zhǔn)備：有關(guān)的名人名言，典型的人物事例。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　航船破浪前進(jìn)，是因為有辨識方向的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它前行的鐵軌；航行中，風(fēng)雨也許會把帆撕碎，但是永遠(yuǎn)撕不碎的是人的理想。理想就是人生航船的羅盤，就是人生列車的鐵軌。鷹可能有時比雞飛得低，但是雞卻永遠(yuǎn)飛不到鷹那么高。同學(xué)們，我們正是風(fēng)華正茂，我們正在人生的里程上飛奔，你想飛得更高嗎？（板書：我想飛得更高）

　　二、思想教育，鼓舞斗志。

　　1、出示相關(guān)的名人名言。

　�、儆兄菊�，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　②與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次雄鷹。

　�、坌坌闹舅暮�，萬里望風(fēng)塵。

　�、苡兄菊咦杂星Х桨儆�，無志者只有千難萬險。

　�、萆晋椊^不會把巢穴構(gòu)筑在屋檐下。

　　2、經(jīng)典小故事。（請3名同學(xué)演講）

　�、� 朱元璋當(dāng)皇帝后，多次微服出巡。有一次，他出巡回來，到金陵郊外一個渡口等船渡江，正遇上一群來金陵參加進(jìn)士考試的舉子也在候船。這里的風(fēng)景十分壯麗，萬里長江滾滾東流，蒼茫的鐘山似虎踞龍盤，偌大的采石磯屹立于江岸。一個年輕舉子凝視著眼前的景色，脫口吟道：采石磯兮一秤砣，舉子們聽了都一致稱贊。朱元璋聽后卻冷笑一聲道：“這個句子的氣魄是很大的，但恐怕后難為繼��！” 大家聽了后一想，不錯，偌大一座采石磯僅僅是一個秤砣，那么，秤桿、秤鉤又是什么呢？縱使有了這么大的秤，又去秤什么呢？……大家面面相覷，不知如何是好。朱元璋見狀大笑，說道：“待我試?yán)m(xù)一下，好嗎？”說完，高聲朗誦起來：采石磯兮一秤砣，長虹作桿又如何？天邊彎月是鉤掛，稱我江山有幾多。果然厲害，竟把江山稱為己物，舉子們一個個目瞪口呆，不知這位先生是何許人也。朱元璋的豪邁、自信讓舉子們汗顏。做任何事，最不能缺乏的就是自信，丟掉了自信，也就丟到了繼續(xù)前進(jìn)的熱情！別人能做到的，為什么我們不能做到？給自己一個去行使信念的機(jī)會，你就能做到！

　　②黎錦熙是我國著名的國學(xué)大師。民國頭十年他在湖南辦報，當(dāng)時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認(rèn)真，對每份文稿都先進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地檢查然后才抄寫，遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細(xì)看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

　�、壑瘜W(xué)家李比希讀小學(xué)時，校長曾向他提問，問他長大后的打算，他大聲說：“我想成為一名化學(xué)家�！彼脑捯鹆税嗌贤瑢W(xué)的大笑。他立下志向后百折不撓，努力奮斗，后來終于成為一名化學(xué)家。

　　3、議一議。從三位同學(xué)講述的故事中，你明白了哪些道理？（學(xué)生各抒己見）

　　4、教師及時小結(jié)。是的，無限風(fēng)光在險峰，我們應(yīng)該心存高遠(yuǎn)，勇于翻越困難之山，做生活中的勇者！

　　三、明確任務(wù)，奮勇爭先。

　　1、光有理想目標(biāo)而沒有具體行動是不會取得成功的`，想一想，最近的時間你打算如何度過？（舉手發(fā)言）

　　2、典型學(xué)生發(fā)言：王國華(簡單介紹自己的成功經(jīng)驗)

　　3、班主任提幾點建議：

　�、俪浞掷煤靡磺锌衫玫臅r間，不浪費大好時光。（表揚：王國華、李敏等）

　　②進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)習(xí)狀態(tài)可以預(yù)知檢測結(jié)果。（表揚：進(jìn)步的同學(xué)）③作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的最佳途徑。要及時完成作業(yè)，課代表要填好作業(yè)

　　上交記錄。

　�、軘�(shù)學(xué)題要勤做，進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。

　　⑤學(xué)校的各項常規(guī)要嚴(yán)格遵守，杜絕一切可恥的言行，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，每做一件事，盡量做到極致。（重點提醒：不遲到，不無故曠課，課前做好準(zhǔn)備工作，預(yù)備鈴響后就要保持安靜，背上書包上學(xué)，帶作業(yè)回家，值日生打掃要及時，注意室內(nèi)和樓梯處的衛(wèi)生保潔，規(guī)范使停車，禁帶零食和其它違禁物品進(jìn)教室，保護(hù)好良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。）

　�、迣W(xué)無止境，永遠(yuǎn)要有追求目標(biāo)。

　　四、總結(jié)情況，給以鼓勵。好成績的取得不在于你聰不聰明，而在于你有沒有努力。希望每位同學(xué)能明確目標(biāo)，努力戰(zhàn)勝自己，超越自己，在自己的一片天空中飛得更高、更遠(yuǎn)。父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀！

　　我想教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。

　　2、運用已有的經(jīng)驗對畫進(jìn)行合理的添畫。

　　活動重點：

　　讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

　　活動難點：

　　運用已有的經(jīng)驗對畫面進(jìn)行合理的添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

　　師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

　　幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

　　幼：自由回答師：小結(jié)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征

　　師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

　　教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的.，而站著的人則是直立的。

　　師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

　　幼：討論回答、

　　師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗

　　師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?

　　幼兒回答。

　　小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。

　　四、幼兒繪畫

　　1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

　　2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動

　　我想教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。

　　2.運用已有的經(jīng)驗對畫進(jìn)行合理的添畫。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

　　2、難點：運用已有的經(jīng)驗對畫面進(jìn)行合理的添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

　　師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

　　幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

　　幼：自由回答師：小結(jié)(…….)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征

　　師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

　　教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。

　　師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

　　幼：討論回答.

　　師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗

　　幼兒回答。

　　小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。

　　四、幼兒繪畫1.師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

　　2.師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)

　　五、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動�；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說?當(dāng)遇到困難時，你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛!”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

　　所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

　　一、教材的`把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

　　二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

　　小百科：飛（拼音：fēi），是漢語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。

　　我想教案篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動復(fù)習(xí)五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型：I like ……

　　3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鼓勵幼兒大膽開口表達(dá)。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　5、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　五種水果及其水果卡片若干，籃子一個，小猴手偶一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　結(jié)合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片

　　在活動室地面上畫五個大水果

　　將實物水果洗凈，在活動室一角布置成水果店

　　活動重難點

　　活動重點：注意糾正幼兒單詞的發(fā)音

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒用 I like ……表達(dá)自己喜歡的水果

　　活動過程

　　一、出示手偶，引入活動。

　　“Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”（幼：小猴）

　　小猴：“我有一片很大的果園，現(xiàn)在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

　　二、摘水果（帶幼兒到“果園”）

　　1、小朋友摘水果。

　　“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

　　2、收水果（one by one）

　　“Now,please give me your fruit.”

　　老師邊收水果邊問：“What's it?”（幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音）

　　3、小結(jié)：有這么多水果，我們來看看都有些什么？apple……

　　三、Games :I like……

　　“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引導(dǎo)幼兒用I

　　like……句型說出自己喜歡的'水果單詞。

　　玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……

　　例：apple apple ,I like apples .說完幼兒跳進(jìn)水果圖形。

　　四、取水果。

　　“Oh ,I'm weary.please have a rest.”與幼兒休息。

　　“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

　　老師走過去：（示范）“I like apple.”買得一個蘋果。

　　玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。

　　五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進(jìn)行交流；活動自然結(jié)束！

　　我想教案篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。

　　2教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。

　　3每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

　　活動過程：

　　一、尋找“隱身水果”。

　　1今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？

　　2鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

　　3如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？

　　4原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。

　　5請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

　　二、、調(diào)制飲料。

　　1、出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。

　　2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。

　　活動反思：

　　這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗，關(guān)于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對水果特征上的認(rèn)識學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的'暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，用這個主題開展的機(jī)會，使幼兒在自己學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進(jìn)步。

　　我想教案篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節(jié)。

　　2、能用完整的語言講述水果的特征及制作方法。

　　3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。

　　3、熊媽媽頭飾、圍裙。

　　活動過程：

　　1、情景表演：熊媽媽水果店

　　師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說�。�2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）

　　2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。

　�。�1）蘋果是什么樣子的？怎么做呢？

　　（2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？

　�。�3）葡萄是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么做？

　　（4）教師重點講解葡萄的.做法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？

　　我想教案篇13

　　一、活動名稱：夏天的水果

　　二、適合年齡：2-----2.5歲

　　三、吸引力：顏色

　　四、直接目的：CCIO

　　五、間接目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識夏天的水果，能準(zhǔn)確的說出水果的名字。

　　2、學(xué)說短語：“這是XX”

　　六、活動準(zhǔn)備：蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

　　七、活動過程：

　　1、介紹活動名稱，并取教具。

　　2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物，請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認(rèn)識的水果名稱。

　　3、鼓勵幼兒說這樣的`句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

　　4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

　　5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對�？烧堄變簛砉餐瓿蓤D文卡和字卡的配對。

　　6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請幼兒跟著老師學(xué)說：“這是XX”（重點指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果）

　　7、收教具，并請幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　八、活動延伸：品嘗水果，并做認(rèn)識其它水果的準(zhǔn)備。

　　我想教案篇14

　　活動目標(biāo)

　　1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

　　2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗分水果的快樂。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

　　學(xué)具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

　　活動過程

　　1、小組活動。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

　　“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

　�。�2）交代活動規(guī)則要求。

　　a 每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

　　b 每次分給爺爺、奶奶的'蘋果數(shù)量都不能相同。

　　c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

　　(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

　　a 先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

　　b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

　　2、集體活動。

　　(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

　　a 請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

　　b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

　　(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

　　我想教案篇15

　　一、活動設(shè)計背景：

　　新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音；

　　2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則；

　　3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

　　2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

　　2、在教育的'一角設(shè)置水果商店。

　　五、活動過程

　　1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

　　2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

　　3、教師在幼兒活動時，隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

　　游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動，說說自己買了什么。

　　六、教學(xué)反思：

　　1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。

　　2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動，增強(qiáng)了交流能力。

　　3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

　　我想教案篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。

　　2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。

　　3、初步體驗合作的樂趣。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件各種水果磁帶

　　活動重點：

　　幼兒能按順序熟練說出水果

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場。

　　導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。

　　2、基本部分：

　　(1)練聲：幫超市導(dǎo)購員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。

　　快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。

　　(跟老師一起打出節(jié)奏。)

　　(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現(xiàn)了。

　　(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。

　　(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。

　　(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。

　　結(jié)束部分：

　　聽音樂出活動室。

　　活動延伸：

　　生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的`方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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