【推薦】自選商場教案3篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的自選商場教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自選商場教案 篇1
一、教學目標：
1.了解漢字一字多義的現象，歸類識字。在具體的語言環境中理解詞的意義。
2.樂府詩《游子吟》，詩的大意。
3.展示綜合性學習活動成果。
4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應該怎樣愛父母。
二、教學重難點：口語交際、習作
三、教學準備：識字卡片，掛圖等。
四、 課時安排： 四課時。
第一課時
一、情境體驗，引起話題
1、教師談話：先講述關于父母之愛的動人小故事，然后激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？
2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢？
3、教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？（明確本次口語交際的內容。）
二、研究話題，明確方法
1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。
2、同桌之間互相說一說。
3、小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。
三、圍繞話題，互動交流
1、教師提示：
（1） 比賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。
（2）比賽方式：個人介紹。
�。�3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。
2、學生比賽
3、學生評價。
四、延伸話題，綜合運用
1、教師啟發談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？
2、分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母
3、小組代表發言，其他同學補充。
4、集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？
�、� 不會向父母表達愛，怎么辦？
② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？
�、� 你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家幫幫你。
④ 如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？
5、大家互相交流，想辦法，出主意。
五、 生活拓展
自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。
與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情。
動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。
第二、三課時 習作教學
一、導入
1.導語：同學們，我們已經進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？
2、指導閱讀習作提示
二、積累
1、習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？
2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。
強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句
3、再讀習作提示，拓展思路。
啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。
4、引路
�、� 出示
生日禮物
今天是我的生日。
以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的�？墒牵衲陞s不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的`生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。
晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉……我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物�。�
原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們為什么給我買這樣的禮物了。”
老師點評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值��！
我給媽媽買禮物
平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。
到了商場，一看，東西真多��！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來�；氐郊�，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節日禮物。”
媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了�！甭犃藡寢尩脑�，我心里真高興。
老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。
三、嘗試
1、教師提示：
① 要把事情的前因后果較啦清楚。
�、� 要注意把事情經過 寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現。
③ 結尾要自然，要寫出自己的快樂心情。
2、學生自由習作，教師巡視指導點撥 。
四、評改
1、把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。
2、在家長提出建議的基礎上，自己修改文章。
3、 小組之內交流讀習作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。
3、讀自己的習作。
4、同學初步評價習作，合作批改。選出大家認為比較優秀的文章，并說說好在哪。
5、教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。
6、自己修改習作。
第四課時
一、我的發現
1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？
2、指導學生讀句子。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在靜靜的原野上。
弟弟把我的零用錢都花光了。
3、組織小學生討論，練習句子理解字的意思。明確在具體的語言環境中理解詞的意義。
�。ㄔ诘谝粋�句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。）
4、拓展練習：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）（1）景物：如，風光；（2）光彩；榮譽：為國增光；（3）比喻好處：沾光；（4）敬辭，表示光榮，用于對方來臨；（5）明亮；光明；（6）光滑；光溜：這種紙很光；（7）身體露著：光著頭。誰能根據其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。
5、下面我們理解第二組句子。
他從信封里抽出信紙，展開來讀。
樹木抽出了新的枝條。
趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。
6、組織小學生討論，明確在具體的語言環境中理解詞的意義。
在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“（植物）長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。
7、 拓展練習：關于抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：（1）從中取出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。
出示小黑板：誰能根據其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。
8、我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發現這些特點。你能否可以仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學生試著說一說。）
（預設：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。”“明亮的燈光，灑在我的作業本上�！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬恕！钡诙M：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”“小麥抽穗了。”“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！� ）
二、日積月累
�。ㄒ唬┳x讀認認
1、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。
�、� 讓學生先借助拼音，自己讀準字音。
② 同桌互相檢查。
�、� 然后教師抽查本班學生認讀情況。
（指明學生讀，開火車讀等）
2、比一比誰聰明，誰能說說認識的字都有什么共同的特點。
認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。
3、看一看誰細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？
�。ā巴⑸�、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）
4、賽一賽，誰讀的準。
5、自由讀韻文。比一比誰先背誦會。
6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關于樹木的常識。
三、讀讀背背
1、出示古詩
2、教師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來。母親的關懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡？
3、自由讀詩句。
4、說一說對詩句意思的大致了解。
5、練習背誦詩句。
6、拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。
四、展示臺
�。ㄗ寣W生課前準備自己要展示的內容）
1、激發情趣、啟發談話
我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內演一演。
2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內“演練”。
3、組織交流、展示風采
�、� 學生展示。
�、� 其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好。
4、總結經驗，找出成績和不足。
�、� 自己總結經驗，找出成績和不足。
�、� 小組同學幫助總結經驗，找出成績和不足。
五、作業：抄寫背誦《游子吟》
自選商場教案 篇2
一、教學要求：
1．認識14個生字，會寫"中、牙、尺、毛"4個
字。認識1個偏旁"女"。
2．正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。
二、教學重點、難點：
正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。
三、教學準備：
相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。
請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的
商品及顧客的購物方式。
讓學生收集-些商品包裝，認讀商品名稱。
第一課時
一、創設情境，談話導入
1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?
2．請學生談談自己去自選商場購物的感受。
3．過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。
二、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱
1．指名上臺交流。
2．四人小組交流。
3．過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?
三、認識事物，學習詞語
1．出示幾種商品詞語。要求學生借助拼音讀詞語。
2．檢查詞語的認讀情況。
做"為商品貼標簽"的游戲。
3．學習給商品分類。
出示三個"貨柜"圖和分布三層的"貨架"圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要
怎么擺放這些商品?為什么?。
�。�1）四人小組討論"擺放"的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)
�。�2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。
四、識記生字
1．復習鞏固14個生字的讀音。
2．記憶字形。
3．創設語境，增加學生與生字見面的機會，識記"商、場、奶、作、東"。
問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?
自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?
五、指導書寫生字
1．指導學生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的.位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。
2．老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。
3．展評；學生自查自糾。
六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓
第二課時
一、復習導入
1．舉辦"擂臺賽"，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。
2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。
二、學習短文
1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。
2．指導讀短文。
�。�1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。
�。�2）指名分段讀，相機正音。
3．理解短文內容。
�。�1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?
（2）同桌練習。
�。�3）上臺演示，指導評價。
4．指導朗讀。
�。�1）讀好句中的停頓。
�。�2）指導用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真
方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉
代表朗讀。
�。�3）齊讀詞語和短文。
三、擴展活動
舉辦"商品展銷會"。
1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。
2．學生給商品包裝名稱分類。
3．選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。
4．開展"購物"活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。
自選商場教案 篇3
教學目標：
1、鞏固14個生字，會寫“牙、尺”兩個字。
2、體會自選商場為人們帶來的方便。
3、愿意在生活中主動識字。
教學重點：識字寫字
教學難點：通過實物，把字詞與認識的事物結合起來。
課前準備：生字卡、商品名詞卡
教學過程：
（一）、鞏固字詞
1、出示本課不注音的9個詞語，你還認識他們嗎？
2、認讀詞語中的生字
（課件將生字變為紅色）。
齊讀生字
將詞語中的熟字去掉，指名認讀生字
將生字打亂順序認讀。
3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）
4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認讀生字）。
5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學生貼商品詞卡。
�。ㄙN對了帶領全班齊讀，錯了同學糾正齊讀。）
6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結 商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
�。ǘ⿲W習課文
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的？
2、學生自由朗讀課文。
3、學生反饋（東西多，買東西方便）
4、出示句子朗讀指導。
自選取商場里的東西真多。
在自選商場里買東西真方便。
5、說話練習，要求學生用上課文中的`9個詞，并邊說邊出示商品詞卡。
出示：自選商場里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。
�。ㄈ┲笇懽�
1、出示“牙、尺”兩個生字。
2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）
指名書空。
3、學生齊書空，教師范寫。
4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、學生各描紅、臨寫1個。
6、師生共同評議、修改。
�。ㄋ模�、生活識字展示、交流
1、學生將課前收集的商標拿出來，指名認讀自己收集來的商標上的漢字。
2、逛“自選商場”。
�。�1）四人小組將商標分分類。
�。�2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學）記住它們的名字�？凑l記得最多，最能干。
（3）反饋：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。
�。▽嵨锿队皟x展示學生所購的“物品”。）
�。�4）評選“識字大王”。
�。ㄎ澹┛偨Y。
同學們真能干，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以后在生活中做個有心人，認識更多的字。教學反饋：
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