【精華】橋教案模板匯總5篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的橋教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
橋教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，感受作品驚險(xiǎn)的情節(jié)。
2、初步體會(huì)狐貍和兔子同時(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)，由敵人轉(zhuǎn)化為朋友的.矛盾過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT；簡(jiǎn)易危橋模型；狐貍、兔子圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、談話:蹺蹺板。引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)做好鋪墊。
2、出示PPT第一部分故事背景及人物，猜猜講講故事內(nèi)容。
3、細(xì)致觀察PPT第二部分，了解狐貍和兔子所進(jìn)入的危險(xiǎn)情境。
4、討論“在這種情況下，兩只小動(dòng)物該怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)的地方？”，并利用簡(jiǎn)易危橋驗(yàn)證幼兒想法。
5、觀察PPT第三部分，通過(guò)討論了解深夜中兩只小動(dòng)物的心理變化，感受敵人轉(zhuǎn)化為朋友的過(guò)程。
6、出示PPT第四部分，再次引發(fā)幼兒思考怎樣幫助小動(dòng)物脫離更加危險(xiǎn)地環(huán)境。并設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒完整欣賞故事的興趣。
7、交代書名、作者，完整講述一遍繪本故事。
8、延伸提問(wèn)：狐貍為什么不再追兔子了，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
橋教案 篇2
活動(dòng)名稱：兩只山羊過(guò)橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，使幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2，讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《山羊過(guò)橋》
活動(dòng)要點(diǎn)：
一，游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1，介紹游戲名稱及規(guī)則
師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣 我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫"過(guò)獨(dú)木橋"。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2，游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
二，觀看動(dòng)畫片《山羊過(guò)橋1》
1，幼兒觀看動(dòng)畫片
師：讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。
2，看完動(dòng)畫片后，提問(wèn)：
（1） 小羊是怎么樣過(guò)橋的 最后結(jié)果怎么樣
（2） 想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸 （幼兒展開(kāi)討論）
三，情景表演《山羊過(guò)橋2》
1，觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2，教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的.弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
四，結(jié)束部分
我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過(guò)橋。
橋教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。
2、大膽地動(dòng)手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、紙杯、積木 活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)引題
1、（出示三座不同紙質(zhì)的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？
問(wèn)：這三座紙橋誰(shuí)的力氣大，頂住的積木多？
2、到底會(huì)是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比。（我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢？）
3、為什么紙板橋能頂住積木？
二、第一次操作
1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕霭l(fā)之前聽(tīng)好老師的要求：
①、請(qǐng)你用各種各樣的辦法去試一試②、等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。
2、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)（教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？
3、交流分享
（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？
（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來(lái)了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）
4、小結(jié)：原來(lái)通過(guò)手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。
三、第二次操作
1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？
等會(huì)再請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒３霭l(fā)之前同樣聽(tīng)好我的要求：
①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。
2、幼兒操作
3、分享交流：
誰(shuí)來(lái)介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?（你一開(kāi)始就用這個(gè)辦法的嗎？）
你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？
4、小結(jié)：一張白白的'紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。
四、延伸
今天我們通過(guò)的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請(qǐng)你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動(dòng)瓶子的大力士。
橋教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“梁、程”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等６個(gè)字。
２、正確流利、有感情地朗讀課文。
３、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；難點(diǎn)：如何理解這些神奇的橋？
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你看到過(guò)橋嗎？向大家介紹一下自己見(jiàn)過(guò)的橋。（學(xué)生自由談）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說(shuō)的大不一樣，大家想知道嗎？（板書課題）
（從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入，加強(qiáng)了課內(nèi)外的.聯(lián)系，教師設(shè)問(wèn)使學(xué)生對(duì)此有了極大的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、借助拼音用喜歡的方式讀課文，注意要讀通讀順。
２、小組內(nèi)互讀課文，互相糾正字音。
３、出示生字，多種形式讀。
４、去掉拼音讀生字。
５、交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字？
（識(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
１、指名分自然段讀課文。
２、小組內(nèi)讀文，說(shuō)說(shuō)蘭蘭都過(guò)了什么橋？
３、選擇自己喜歡的部分練讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
（檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字情況的同時(shí)，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣，并在讀的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用推動(dòng)學(xué)生提高朗讀能力。）
四、指導(dǎo)寫字
１、出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。
２、說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。
３、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
４、同桌互相評(píng)價(jià)。
（采用同桌互相評(píng)價(jià)寫字效果，不僅可以體驗(yàn)成功的喜悅，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
橋教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫其中的8 個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音.形.義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.磁帶.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面作記號(hào)。
2.借助拼音，讀準(zhǔn)課文。
3.指名試讀課文。
4.老師范讀課文，再聽(tīng)錄音朗讀課文。
二、識(shí)字寫字，指導(dǎo)書寫。
1.出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
2.指名學(xué)生讀字。
3.老師范讀易讀錯(cuò)的字。
4.鼓勵(lì)學(xué)生探究識(shí)記生字。
5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
三、小結(jié)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)課文的生字，希望同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，記清字形。
四、作業(yè)。
辨字組詞
麥（ ） 母（ ） 徑（ ）
表（ ） 每（ ） 經(jīng)（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫其中的.8 個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音.形.義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.磁帶.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.用生字詞卡片，指名讀生字組成的詞語(yǔ)。
2.指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1.學(xué)習(xí)課文第1自然段，出示第一幅掛圖。
思考：（1）小橋有什么特點(diǎn)？
（2）小橋真的會(huì)唱歌嗎？
2.學(xué)習(xí)第2.3自然段。
（1）學(xué)生齊讀課文。
（2）思考：
大麥和小芹對(duì)奶奶的話有什么看法？（他們不相信奶奶說(shuō)的話，想親自去看看）
3.指導(dǎo)分角色朗讀第4-9自然段，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
4.齊讀第10自然段，思考：小木橋兩邊的人現(xiàn)在怎么樣？
三、自由讀全文，試著把課文的內(nèi)容講出來(lái)。
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一（ ）木橋 一（ ）房子 一（ ）魚 一（ ）樹(shù)葉
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