好吃水果教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的好吃水果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
好吃水果教案1
設計意圖：
大千世界，每個地方每個角落，都存在著色彩。普辛曾講過："色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。"根據這一理念，我設計了本活動，并根據小班幼兒具體形象的思維特點，借助繪本《好餓的小蛇》生動、有趣的畫面制作了PPT。活動中我選擇性地截取繪本部分畫面，創設情境貫穿始終，引導幼兒觀察畫面，猜測相應形狀的水果，并鞏固對紅黃兩色的認識。接著制造"水果隱身"這一情景，引發幼兒學習揉搓紙球給相應顏色的水果填色，再次讓幼兒練習從外形上區分水果品種，并給不同水果匹配相應顏色，對之前所學知識進行高一層次的鞏固練習。整個活動讓孩子們在猜猜、說說、做做中充分感受到了活動的樂趣。
活動目標：
1.根據形狀猜測水果，并能說出水果的相應顏色，鞏固對紅黃兩色的認識。
2.學習揉搓紙球，并根據水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。
3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的喜悅。
活動準備：
1.知識經驗準備：認識一些水果，知道它們的形狀和顏色。
2.物質材料準備：《好餓的小蛇》截圖ppt；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動過程：
一、觀看課件激興趣，理解故事內容。
這是誰？它在哪里？
原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。
二、根據形狀猜水果，認識水果顏色。
1. 根據月牙形猜水果，并認識黃色。
你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）
你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？
還有什么水果也是黃色的？
2. 根據圓形猜水果，并認識紅色。
你猜猜，好餓的'小蛇還吃了什么？
你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？
還有什么水果也是紅色的？
剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？
三、學習揉搓團紙球，感受填色快樂。
1. 教師示范填色操作
教師邊示范邊講解操作要求：
選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應該是什么顏色的？再選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。
2. 幼兒嘗試填色游戲
小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？
四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。
小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果？
小朋友，你們今天開心嗎？為什么？
讓我們一起來跳個快樂舞吧。
好吃水果教案2
一、主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和構建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的經驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經驗，將幫助他們更好地生存、學習和發展。
二、班級區域設想和規劃
本學期，我們將班級區域劃分為美術區、建構區、閱讀區、益智區、科學區、表演區、生活區七大區域。作為教師，依據以上主題說明的相關理解，我們嘗試了將班級中的七大區域與本主題“好吃的水果”相結合進行環境創設，意在給孩子創設有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識和經驗。（附：班級分布圖）
三、根據主題創設環境
（1）區域插牌
我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的樂趣。發展孩子的認知、動手能力。
關于區域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調面以及門面一切可方便孩子插放的地方，同時做到“一人一盆”將插牌的人數和區域的規則有效地結合，便于孩子了解每個區域的活動人數，同時了解每個區域的活動規則。
（2）環境創設
整體風格：我們班級整體創設了“米老鼠”的風格，包括米老鼠的'主題墻、米老鼠的各種區域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個風格一體，感覺是走進了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結合主題，不同的區域又創設了各種環境。遵循以下幾點：
1、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，如：
美術區：我們創設了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，讓孩子感受到創設環境的成就感，同時感知果樹會結果子，小動物也喜歡果樹的有效經驗。在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
2、提供機會，使家長成為環境創設的參與者和創造者，如：
閱讀區：根據主題“好吃的水果”，我們創設了米奇“檸檬火車”，每個檸檬車廂上又設置了圖書卡槽，檸檬車廂上又設置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區，鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵孩子安靜閱讀、認真閱讀。生活區：引導家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學習和生活。
3、利用墻面、地面給孩子創造多樣性的活動
益智區：我們在墻面上創設了“菠蘿迷宮”科學區：根據主題“好吃的水果”，我們在墻面上創了“水果影子”建構區：根據主題“好吃的水果”，我們在建構區創設了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設的墊子上創設了各種水果的圖像，小班的孩子創設形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。
四、材料投放以及區域活動內容
圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區域中投放了許多和主題相關的材料，意在引導幼兒獲得與真實情境密切相關的經驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。
1、和主題相切合的材料，如生活區我們投放了紐扣樹，益智區投放了水果串燒，看水果數量穿雪花片等等。
2、各區域之間相互關聯，如：在科學區我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹上展示，整個環節環環相扣，在如此過程中，孩子們獲得的是真知，發展了孩子的動手能力，體驗的是真情。
3、活動形式的多樣性，為了進一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術的創造，再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩，開展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進一步被激發了。
五、實施反思
如生活區的紐扣樹，我們發現剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里，有時候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒有完全扣進去，有時候只是扣進去一半，所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調了如何用正確的方法來扣扣子，可是幼兒小手肌肉發展尚未成熟，對于精細動作操作還是有點困難的，沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動，所以我們對扣紐扣的材料進行了調整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進行示范操作，讓幼兒更直觀的學習扣紐扣的方法，并請家長在家也讓幼兒學習口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發了幼兒參與的積極性和自信。現在大部分幼兒已經能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調整，將樹上的扣子變小同時數量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較，誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經過一段時間的練習，我們還會根據幼兒的操作情況進行調整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。
實踐證明，環境創設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環境在促進幼兒身心和諧發展方面起到積極的作用。
好吃水果教案3
設計思路
水果是在孩子們日常生活中出現頻率很高，非常熟悉的物品，大部分孩子對水果的名稱、外形、味道、吃法都有一定的了解，但是“種子、水果的生長環境”對孩子們來說就顯得比較陌生了。《好吃的水果》這個讀本的選材來源于生活，非常符合小班孩子對事物直觀認識的特點。讀本直觀的運用攝影照片來展示的知識類圖畫書特點，書中黃澄澄的香蕉、紅艷艷的草莓、紫瑩瑩的葡萄.......一幅幅色彩鮮明逼真的攝影圖片，直觀、真實、生動、寫實地將一個個好吃、好看的水果呈現在幼兒面前。
活動設計分為四個課時完成，本次活動為第一課時，活動重點是了解書中水果的名稱和外形特征，難點是了解不同水果的外形特征，并能用語言表述出其特征。
活動分為四個環節完成：
第一個環節：運用閱讀封面、封底、扉頁策略，激起幼兒參與活動的興趣，引出主題；
第二個環節：運用自主閱讀小書策略，培養幼兒自主閱讀的能力和習慣，觀察書中水果的特征。
第三個環節：運用導讀大書重點畫面策略，觀察、了解書中水果的名稱和外形特征。
第四個環節：運用欣賞DVD策略，通過視聽和分享的策略，了解圖畫書的完整內容，遷移生活經驗討論好吃的水果。
活動目標：
涉及核心經驗
1. 了解書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）。
前閱讀——閱讀內容的理解與表達
文學想象——再造文學作品的想象
2.遷移“好吃的水果”生活經驗，激發想吃水果的`欲望。
3.樂意參與活動對讀本感興趣。
活動準備：
1.教師材料：教學大書《好吃的水果》、DVD碟片、音樂、書架、各種水果、百寶箱等。
2.幼兒材料：16名3歲幼兒、幼兒用書《好吃的水果》16本
3.場地規劃：大書共讀座位：小椅子16張擺成半圓形，方便幼兒閱讀大書。
活動過程：
一、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，了解讀本內容。
出示百寶箱，讓幼兒摸一摸。
師：今天陳老師給小朋友帶來了一本圖畫書，里面有很多好吃的水果，我們一起來看看有哪些水果。
激起幼兒參與活動的興趣，引出圖畫書《好吃的水果》
1．閱讀大書封面和封底
師：看看圖畫中有什么好吃的水果？這幾個字你們認識嗎？（指著書名嘗試請幼兒說說，并可追問：你是怎么認識這個字的？然后介紹正確書名）
喚起兒童閱讀封面、封底策略，猜測圖畫書內容的已有經驗
2．閱讀大書扉頁
師：這是什么頁？看看扉頁上的水果拼在一起像什么？（像個笑臉，真可愛，那我們一起來做一個笑臉，彎彎的小嘴巴）你們猜一猜，這本圖畫書會講什么事情？
閱讀扉頁策略，猜測圖畫書內容；在理解內容的基礎上增強幼兒求知欲
二、自主閱讀小書P1—P5，觀察書中水果的特征。
1.幼兒自主閱讀小書P1—P5，教師巡回指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。
師：請小朋友拿出椅子下面的小書，仔細的看一看，這里面有沒有你認識的水果，看看它們長什么樣，等會兒我們來幫助你一起解答。（教師來回觀察，了解幼兒已有經驗情況）
自主閱讀，培養良好的閱讀習慣
2.討論：說說你認識書中的什么水果？它叫什么名字？什么顏色？是什么形狀？
大膽表達自己的看法
三、師幼共同閱讀讀大書P2—P5，了解書中水果的名稱及外形特征。
1.導讀大書P2—P5頁
師：我們一起來看看書中還有哪些水果是你們剛才沒有找到的？（重點認識幼兒不太熟悉和認識的水果，說說水果的名稱及外形特征，然后閱讀書上的文字）
閱讀重點畫面，觀察水果的特征
2.重點介紹比較難理解的畫面信息
師：小朋友猜一猜這是什么水果？（老師介紹這種水果叫木瓜，它果實是長圓形的）木瓜是什么顏色的？(還沒成熟的時候是綠色的，成熟后是黃色的）
師：這是水蜜桃，它是什么形狀的？（老師介紹果實是像球形）水蜜桃是什么顏色的？（水蜜桃的顏色一半是紅的一半是白的，像小娃娃的臉，嫩嫩的、粉粉的）
師：咦，這個長得像立體的五角星形的是什么水果？（楊桃）楊桃是什么顏色的？（顏色是淡黃色的）
觀察與識別的策略導讀關鍵畫面，幫助幼兒了解水果的顏色和形狀概念。
四、師幼完整欣賞DVD，激發幼兒的想象。
1.完整欣賞DVD
師：小朋友能認識這么多水果，還能說它們的形狀、顏色等外形特征，接下來讓我們一起來看看不同的水果還有哪些特征？（播放DVD幼兒欣賞）
完整欣賞DVD，加深孩子的閱讀理解
2.討論
師：這本圖畫書的名字叫什么？你覺得書里什么水果最好吃？為什么你覺得這種水果好吃？你還認識什么圖畫中沒有的水果？
遷移經驗，激發幼兒的想象力
3.活動結束（小結）
師：其實所有的水果都是非常有營養的，都是很好吃的，我現在就想吃水果了，你們呢？我們去吃水果了！
小結活動，鞏固幼兒的知識
活動反思：
活動過程中孩子們對書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）掌握較好，課堂中，我引導孩子們細致的觀察日常生活中少見的幾樣水果（獼猴桃、柿子、楊桃）對這些水果的外形特征進行了詳細的闡述，從孩子的整體來看，活動目標已達成。
因為自己是第一次上這種觀摩課，所以在課堂中我的教具可以準備多樣化一點，教師提問題方法需要提煉，幼兒的課堂紀律需要加強等等。這些都是需要我在以后的觀摩課中不斷去提升的地方，我自己也會更加用心的上好每一節課，讓孩子從我的課中真正受益。
好吃水果教案4
【活動目標】
1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。
2.通過故事，知道吃水果前要注意衛生。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
【材料提供】
1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)
2、課件、電腦
【活動過程】
一、談話導入活動。
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子
2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戲，知道水果有營養。
1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?
(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養價值。
(3)再請幼兒來摸摸猜猜
2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養，讓我們的'身體更健康!
三、講述故事，了解吃水果要講衛生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫院?寶寶：生病了，去看病。老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢?寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了;
(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發現哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。
小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫院了。
(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?老師：水果上有什么?寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。
小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。(沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。
四、師生總結
1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。(師生一起總結)
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
【教學反思】
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
好吃水果教案5
活動目標：
1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。
2．體驗和同伴一起分享食物的快樂。
活動準備：
1．幼兒每人自帶水果若干
2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等
活動過程：
一、談話交流
1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）
2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發現了什么秘密？（從小到大等）；有幾個桔子？我們一起來數數，好嗎？（點指數數）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個香蕉，許多小番茄（1和許多）……
二、游戲感知
1．T：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2．游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的'是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗
1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！
2．引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）
3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。
T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串。可以分幾個給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請你吃。謝謝。不用謝。）
好吃水果教案6
教學內容：好吃的水果
教學目的及要求:
1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果并了解它的形狀特征及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養價值，并告訴幼兒要多吃水果。
教學重點：
了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。
教學難點：
幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特征及味道。
教學準備：
水果、課件
教學過程：
一、 開始部分
夏天來了，天氣非常的炎熱，小朋友口渴了怎么辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴，你都吃過哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示課件
老師在水果店照了好多水果照片，看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什么樣?
(1)、桃子是圓的里面有核，是綠色的。
(2)、草莓是紅色的，一頭大一頭小，上面有黑點，里面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的`，圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的里面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什么感覺?
桃子是軟軟的，皮比較光滑。草莓也是軟軟的，皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。
4、聞一聞什么氣味?
桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。
6、游戲：“買水果” 。
7、知識拓展：讓幼兒了解水果都長在什么地方。
三、結束部分
今天我們知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜這幾種水果的特征。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地
好吃水果教案7
活動目標：
1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。
2、知道要注意衛生，瓜果要洗干凈再吃。
3、了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。
5、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
6、在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。
10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。
主題環境創設：
1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。
3、為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
活動區域布置：
1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導
幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤。
2、美工區：提供一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。
3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物（或玩具）一一對應。
5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的`，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。
好吃水果教案8
活動目標：
1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。
（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的.和洗干凈直接可以吃的。）
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。
水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
好吃水果教案9
一、教材分析
1、編輯指導思想
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的.特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
2、教學內容與目標
(1)顯性內容與目標
應知:在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
(2)隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，體驗生活美。
3、教學重點與難點
重點:通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。
4、學習材料
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。
(2)學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法
教學活動
設計思路
（1）組織教學，引入新課教學
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
（學生摸，發現各種各樣的水果）
（2）看課件，欣賞南方水果。
我們新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
（3）介紹火龍果、人生果。
（學生談看到果實的感受。）
（4）說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
（學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。）
教學活動
激發學生學習興趣，引發學生思維活動。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。
了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
了解家鄉，熱愛家鄉，進行德育滲透。
在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。
設計思路
（5）你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
（學生作業，教師巡視輔導）
（6）展示作品，師生共同評價。
（7）學生品嘗自己帶來的水果。
童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。
好吃水果教案10
教學目的：
1、認識常見的蔬菜、水果，并知道他們的名稱。
2、知道怎樣吃常見的蔬菜和水果。
3、知道蔬菜、水果不同生長環境。
4、知道蔬菜、水果的生長過程。
5、了解蔬菜、水果的營養價值。
提出問題：
1、小朋友們都見過哪些蔬菜和水果？他們長什么樣子的？
2、我們該怎樣吃這些水果和蔬菜？
3、蔬菜和水果是從哪里長出來的？
4、這些水果和蔬菜為什么會長成這樣的呢？
5、為什么我們每天要吃水果和蔬菜？
教學主題：
1、不同水果和蔬菜的圖片卡。
2、幼兒繪畫的作品。
3、幼兒在家勞動的照片。
4、水果、蔬菜生長環境的圖片。
5、幼兒收集的關于水果蔬菜的卡片和圖書。
區角游戲：
圖書角：關于蔬菜和水果的圖書。
益智角：
1、關于水果和蔬菜的拼圖。
2、關于水果和蔬菜的玩具。
3、配對卡片。
美術角：
1、蔬菜、水果卡片。
2、油畫棒、澆水、彩紙等
娃娃家：蔬菜、水果、盤子、工作服和柜臺等。
科學角：蔬菜種子生長實驗。知道根莖葉的不同。
家園聯系：
1、公布幼兒活動計劃。
2、豐富幼兒關于蔬菜和水果方面的`知識經驗。
3、帶領幼兒觀看植物在哪里生長的以及植物的生長過程。
4、培養幼兒不挑食的良好習慣。
教學資源：
1、幼兒從家里帶來關于蔬菜和水果的圖片。
2、請保健醫生向幼兒介紹蔬菜水果的營養。
3、組織幼兒進行種植活動。
好吃水果教案11
科學活動：
好吃的水果
活動目標：
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發展幼兒初步的探索精神。
材料提供：
石榴、柿子、橘子若干
教案過程：
1、談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2、請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3、每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。
4、摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（1）你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的.味道是什么樣的？
（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5、談話：“我們 里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1）摸一摸，看看它的感覺如何？
（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6、小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
好吃水果教案12
活動設計背景
水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。
一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數數活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發，設計了《好吃的'水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗快樂，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標
1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
活動重點：
認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。
活動難點：
感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活動準備
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動過程：
1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么？猜一猜里面裝的是什麼東西？
2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數一數，一共有幾種水果？比一比，哪種水果最大？
4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果？是什么味道的？
5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了？
6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果？摸一摸，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。
教學反思
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。
2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。
6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。
好吃水果教案13
活動目標：
1、學習看圖編減法應用題。
2、通過觀察數量變化，在多次編應用題的的基礎上，初步理解”減號””等號”以及數字在算式中的意義。3。能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。
重點：看圖編減法應用題。
難點：理解”減號””等號”在應用題的意義。
活動準備：
1、教具：圖片（6個蘋果。10個桃子，8個梨子，6個果籃），加號，減號，等號若干；1~5的數字，鉛筆。
2、學具：幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>，第33頁<看圖列算式（三）>活動過程：
學習解答口報減法應用題。
◆教師邊演示圖片邊講述應用題。
教師先出示3個蘋果并講述：籃子里有了三個蘋果。
教師再拿走1個蘋果并講述，小紅吃掉了1個蘋果。
◆教師：籃子里還剩下幾個蘋果？你是用什么方法算出來的？
學習看圖編減法應用題。
◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子，然后從籃子中拿走3個桃子。
教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）
教師：你應該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）
教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）
◆教師出示教學掛圖（二）中的三幅圖。
教師：誰能用三句話把圖上的事情講清楚？（果籃子里有4個梨，裝走了2個梨子，果籃子里還剩幾個梨子？）
教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄？（4—2=2）
◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數字在算式中的意義。
教師：”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的.事情的？
4—2=2
果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子
◆師幼討論：”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不？（幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子，等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數字2，但它們表示的意思是不相同的）
幼兒操作活動
◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>的內容。（2組）
教師：請你用每排的三幅圖編一道應用題，并在記錄單上列出相應的算式。
◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式（三）>的內容。（2組）
教師：根據水果店每種水果的價格，算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。
好吃水果教案14
對于小班的幼兒來說，“吃”是他們最喜歡的一件事情，在生活中，水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。
在各班老師的發動下，家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來，有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動，在科學活動《水果照相館》中，讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認識一些比較特別的水果，來感知水果的多樣性。
在藝術活動《水果串》中，讓孩子們了解水果的多種吃法，通過動手操作來制作水果串，從而感受制作的.樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中，培養孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲的歡快并進行仿編一系列豐富多彩的活動，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關的經驗。
通過這個主題活動，相信孩子們對各種水果有了更深入的了解，同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果，為幫助幼兒養成多吃水果的習慣起到了很好的教育作用，從而，讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。
好吃水果教案15
一、活動目標
1、能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱。
2、認識水果的剖面。
3、在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。
二、重點、難點
重點：認識各種各樣的水果。
難點：認識水果的剖面。
三、活動準備
物質準備：PPT、大書、各種水果、水果刀。
經驗準備：初步認識木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經驗。
四、活動過程
（一）封面導入
師：今天老師帶來了一本大書，這是書的什么？看看封面上都有些什么？你能說出他們的名字嗎？
師：這么多好吃的有一個好聽的名字叫“水果”。
這本書也有個好聽的名字《好吃的水果》。
（二）閱讀大書1——5頁
師：封面上有這么多好吃的水果，其實書里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰嗎？我們一起來找一找吧！
提問：你找到了誰？（鼓勵幼兒大膽說出水果的名字）
（三）玩“猜猜猜？”的游戲。
師：水果寶寶想和小朋友玩一個猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認識他們嗎？（水果水果變變變，請你猜猜我是誰？咔嚓！）（出示幻燈片）
提問：你知道他們是怎么變的嗎？
實物驗證
小結：原來他們是被剖開了，這全是他們的剖面。（引用書里的語言）
（四）品嘗水果
師：今天老師也給你們準備了一些好吃的水果，我們一起來嘗一嘗吧。
提問：小朋友們吐出來的除了皮還有什么呢？（籽）
師：這些籽還有一個好聽的名字叫種子。
出示草莓，引導幼兒了解草莓的種子。
提問：草莓的種子在哪里呢？
小結：草莓里面一粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點點。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進幾百粒的種子哦！
（五）活動延伸
師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個找一找，明天來和我們一起分享！
五、教學反思：
所謂科學就是激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育。重在激發幼兒的`認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。
為了更好的完成活動目標，在活動前，我讓幼兒認識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。本次活動的目標是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱；認識水果的剖面；在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的1——5頁完成第一個目標，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認識水果的剖面。過程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結束活動，而不應該在品嘗后強調水果的種子在什么地方。在活動中還可以帶領幼兒探索水果的顏色和味道。在用實驗證明水果的剖面是用刀切開時，因準備不充分忽略了切的細節，在以后的教學活動中我會加大細節方面的處理。
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