《月亮姑娘做衣裳》教案

時間：2026-02-04 17:29:45 教案

【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

　　2、學習故事中優美的語言，并根據故事展開豐富的想象。

　　活動準備：

　　圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

　　活動流程：

　　一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

　　1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

　　2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的'像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。

　　1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

　　2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？

　　三、結合圖片，完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！

　　提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

　　師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 2

　　【設計意圖】

　　本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》（大班上冊）主題二“我是中國人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節表現月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運用也展現了語言的優美�！队變簣@教育指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，活動中教師用畫面和語言創設優美的情境，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的.文學語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發展。

　　【活動目標】

　　1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發探究月亮變化的興趣。

　　2.認真傾聽故事，能根據故事發展進行排圖，大膽表達自己的想法。

　　3.理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比喻手法。

　　【活動重點】

　　通過不同形式理解故事內容，知道月亮是不斷變化的。

　　【活動難點】

　　學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用，并嘗試運用比喻句表達生活經驗。

　　【活動準備】

　　PPT課件；圖片；音樂；月亮變化視頻。

　　【活動過程】

　　一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發探究月亮的興趣。

　　師：夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中有什么？你見過的月亮像什么？

　　教師小結。

　　二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內容。

　　播放故事錄音，完整欣賞。

　　師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？

　　教師小結。

　　三、使用“視聽結合”情境，進一步理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。

　　分段欣賞故事視頻。

　　教師分段欣賞后提問問題。

　　教師小結。

　　四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據故事發展進行排圖，大

　　膽講述故事。

　　幼兒分組合作排圖講述。

　　教師小結。

　　五、借助“模擬故事”情境，進一步鞏固故事內容，拓展生活

　　經驗，滲透德育教育。

　　操作教具，集體講述故事。

　　教師小結：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發展，小朋友也在成長變化，以后要努力學本領，讓自己變得越來越棒！

　　【活動延伸】

　　1.搜集與月亮相關的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統節日的了解。

　　2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續觀察一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規律地變化。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運用。

　　2、能說出故事中描寫月亮變化的語句。

　　3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

　　活動準備：

　　1、《月亮做衣裳》教師教學資源、教學掛圖 6 幅、

　　2、表現夜晚寧靜的背景音樂一首。

　　3、月亮不同風格時期的.圖片，每組一套。

　　4、有過觀察月亮變化的經驗。

　　活動過程：

　　一、播放優美寧靜的音樂，出示夜晚的圖片，談話引出活動內容。

　　提問：這是什么時間？晚上天空中有什么？月亮像什么？

　　二、教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）

　　提問：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎？為什么？第二次做的呢？為什么穿不上？猜一猜，第三次裁縫師傅給她做的衣服，她能穿上嗎？她會變得怎樣了？

　　2.教師繼續講故事至結束。

　　提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么？

　　3.教師完整講述故事，引導幼兒理解月亮是不停變化

　　的和故事中比喻手法的運用。

　　提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？月亮姑娘是怎么變得呢?

　　請幼兒操作四幅圖進行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么？

　　三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事，教師巡回傾聽指導幼兒用上好聽的詞語。

　　1．請個別幼兒接力講述故事，引導幼兒學習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛好像彎彎的鐮刀等。

　　2．啟發幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比比喻手法的理解。

　　提問：當月亮姑娘細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣，你還可以則怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘？活動延伸：

　　1.閱讀幼兒學習資源。

　　2.啟發幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區域活動中進行記錄。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 4

　　教學目標：

　　1.正確認讀“裁、縫”等13 個生字和多音字“量”；正確書寫“彎、涼”兩個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。

　　教學重點：

　　1、讀準生字的音，并正確書寫；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　讀好帶輕聲的詞語。

　　教具準備：

　　生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，感知月相？

　　1．師播放月相課件：同學們，下面老師播放一段視頻，請同學們認真看。

　　2．師：剛才同學們看得非常認真，哪位同學說說你都看到了什么？

　　師：是的，月亮有時是彎的，像鐮刀，有時是圓的，像圓盤，她的形狀每天都在發生變化。今天我們就一起來學習一篇關于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。

　　師：板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

　　生：跟著書空；全班齊讀課題。

　　師：指導讀準三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機理解詞語“衣裳”。）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1．學生自由朗讀課文，圈出不認識的字。

　　2．播放錄音，學生邊聽邊給剛才不認識的字注上拼音。

　　3．趣味識字----“摘星星”。

　　課件出示生字詞，依據生字特點分組進行教學（教師可根據學生認讀情況相機指導識記）。

　　4、讀準帶輕聲音節的詞語。

　�。�1）詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。師強調：讀時，第一個字的音要讀得重些、長些，第二個字音輕輕帶過就可以了。

　　生：多種形式練習讀帶輕聲音節的詞語

　　5、指導讀準多音字的不同讀音

　　量（liàng）――量詞、重量、能量、盡量。

　　量（liáng）――量尺寸、量杯、量體溫。

　　6、認識表示數量關系的詞語：“一位”和“件”，

　　生：組詞，

　　練習用數量詞說一句完整的.話。（指導學生準確用詞）

　　7、難字識記：

　　學生練習：（1）組詞：惜――可惜、愛惜、憐惜。

　�。�2）選擇合適的詞語填空（體會準確用詞）

　　“可惜、愛惜”填空。

　　①好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！

　�、谖覀円ǎ┘Z食，不能浪費。

　　8、指導學生讀課文。

　　開火車一人讀一段課文。（教師認真傾聽，發現問題及時糾正，讀不好的詞句反復練讀。）

　　三、整體感知，學習第1 自然段。

　　1. 默讀課文，整體感知。

　�。�1）思考：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？

　�。�2）師生交流，梳理文章內容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮就有變化）

　　（3）學習第1 自然段。

　　① 自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘外形的句子。

　�、� 學生合作交流。（師相機板書，簡筆畫眉毛）

　　③ 比較句子：

　　A 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛

　　B 夜晚，月亮姑娘出來了，又細又彎。

　　師生討論交流：哪句話寫得好，好在哪里？

　�、� 找出文中“細細的”、“圓圓的”這一類的詞語進行比較體會；

　　A、引導學生說說“細的”和“細細的”區別；

　　B、并說說課外同類的詞語。

　�、� 出示課件，引導看圖

　　用 “―像―”說話，并試著用上“細細的、彎彎的”這類詞語。

　　例：大象的腿粗粗的，像柱子。

　　四、指導書寫“彎、涼”

　　1. 出示生字“彎、涼”，指名領讀。

　　2. 學生觀察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“彎”字：上下結構，上面的部件占田字格的三分之一，強調“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，注意兩點水的位置。

　　3．師：示范寫。

　　生：書空、描紅、練寫

　　師：巡視指導、評價，（提醒學生寫字時的正確姿勢）

　　五、課時小結，作業拓展

　　1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

　　2、收集并積累有關月亮的詞語、故事、古詩等。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 5

　　活動目的：

　　1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

　　2.學習詞：量、衣裳、可惜。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　月亮不同時期的圖片實物投影儀

　　活動過程：

　　1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

　　2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

　　3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

　　4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）

　　5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

　　活動延伸：

　　可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）

　　教學反思

　　第一環節，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發現了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事，并用自己的語言將它表達出來。

　　我給幼兒創設了個能積極應答的環境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。

　　第二環節，我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的.色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。

　　孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環節，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。

　　第三環節是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內容進行提問，并進行深層次的追問。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 6

　　教案目標：

　　1、理解內容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

　　2、學習中優美的語言，并根據展開豐富的想象。

　　教案準備：

　　圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，磁帶，錄音機

　　活動流程：

　　一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

　　1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

　　2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的.像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的。

　　二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞。

　　1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

　　2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？

　　三、結合圖片，完整欣賞。

　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個吧！

　　提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 7

　　教學目標:

　　1. 理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

　　2. 學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

　　準備:

　　月亮變化圖4張,衣裳圖3張

　　紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。

　　過程:

　　1. 談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

　　(1) 以猜謎語的形式導入活動。

　　師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)

　　(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論

　　2. 結合圖片,分段欣賞故事。

　　(1) 教師講述第一段

　　提問:

　　a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

　　b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答。

　　(2)教師講述第二段。

　　提問：

　　a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

　　b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)

　　(3)教師講述第三段。

　　提問：

　　a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

　　b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)

　　c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)

　　師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

　　3. 結合圖片，完整欣賞故事。

　　提問：月亮姑娘是怎么變的'?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

　　4. 給月亮姑娘做衣裳。

　　(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化�，F在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答。

　　(2)幼兒制作衣裳，教師指導。

　　(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 8

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容，進一步了解月亮的變化過程。

　　2.引起幼兒觀察月亮的興趣，知道月亮是不斷變化的，時彎時圓。

　　3.學習理解文學作品的人物形象，并用語言、動作等形式表現對故事的理解。

　　活動重點：幼兒理解童話故事中月亮的變化過程。

　　活動難點：幼兒學說：我來幫你量一量、五天過后來取。

　　活動準備：

　　1.月亮謎語。

　　2.課件：兒歌《月亮謎語歌》；故事《月亮姑娘做衣裳》

　　3.月亮圖片、衣裳圖片、皮尺等

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.教師帶領幼兒伴隨兒歌《月亮謎語歌》進入活動場地。師幼互相問好。

　　2.以猜謎語的形式引出活動，激發幼兒對月亮的興趣。

　�。�1）教師：今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，看誰猜的又快又準！

　�。ㄖi語：有時圓圓像個盤，有時彎彎像只船。要問這個是什么？夜晚抬頭向天看。）

　　幼兒：月亮。

　　下面讓我們一起看看圓圓的月亮和彎彎的月亮吧！出示PPT

　　教師：咦，這個月亮是什么形狀的呀？（圓圓的'）它像什么呢？（圓盤）還像什么呀？

　　幼兒：像皮球、像輪子、像西瓜、像耳環、像光盤、像泡泡、像臉盆等。

　　教師：看，這個月亮又是什么形狀的呀？（彎彎的）它像什么呢？（像小姑娘的眉毛、像鐮刀、像小船）還像什么呢？

　　幼兒：像香蕉、像笑臉、像柳條、像辣椒等。

　�。�2）教師：在晴朗的晚上，天上會看見什么呢？

　　幼兒：月亮、星星

　　教師：恩，小朋友說的太好了，讓我們看看生活中不同形狀的月亮。出示PPT 這個就像小朋友剛才說的像眉毛、像香蕉、像小船、像皮球、像盤子的月亮。

　　教師小結：原來這個月亮呀，在一個月當中由細細的彎月牙一天天、一天天長胖，到了月中的時候就變成一個胖乎乎的圓月亮。然后呢她要慢慢地、慢慢地變瘦，變成一個彎彎的小月牙。

　　在月亮由瘦變胖，由胖變瘦的過程中發生了一個故事，讓我們一起聽一個關于月亮的故事吧！

　　二、出示PPT請幼兒邊看圖片邊傾聽故事《月亮姑娘做衣裳》

　　三、教師根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容，并用語言描述月亮的變化

　　1.教師出示PPT邊提問邊引導幼兒根據圖片內容回答問題。

　　（1）（出示PPT）

　　教師：為什么月亮姑娘要扯一塊云彩裹在身上？

　　幼兒：涼風吹的她有點冷

　　教師：小朋友，你們冷的時候會怎么辦？

　　幼兒：穿衣服、蓋被子、開空調等。

　　教師：剛才故事里提到月亮姑娘想了一個怎樣的辦法？

　　幼兒請裁縫師傅量尺寸做衣裳。

　　教師：我們一起看看吧！

　�。�2）五天過后，月亮姑娘去取衣服發生了什么事？教師引導幼兒說出（衣服太小，連扣子都扣不上）

　�。�3）又過了五天，月亮姑娘來取衣服，這次發生了什么事？教師引導幼兒說出（衣服連套都套不上，太小了）

　�。�4）五天終于過去了，月亮姑娘現在來取衣服會發生什么事？教師引導幼兒說出（衣服還是太小了）

　　2.讓幼兒再次完整傾聽故事《月亮姑娘做衣裳》加深印象，從而對故事更進一步理解。

　　四、情景表演。引導幼兒用動作表現月亮每個時間段的變化

　�。�1）教師：小朋友們，通個這個故事的學習，你們知道月亮的變化過程了嗎？

　　幼兒：知道了。

　　教師：你們想不想給月亮姑娘做衣服呀？

　　幼兒：想。

　　教師：下面老師來扮演月亮姑娘，我請四位小朋友來扮演裁縫師傅，分別第一次、第二次、第三次、第四次給月亮姑娘量尺寸。誰愿意？

　　（2）教師手拿月亮圖片，請幼兒手拿衣服圖片依次上臺表演。（強調幼兒學說：我來給你量一量、五天過后再來取）

　　（3）教師：小朋友他們表演的棒不棒��？

　　幼兒：棒！

　　五、小結

　�。�1）小朋友們，故事中月亮姑娘為什么每次都穿不上合適的衣服呢？

　�。�2）教師將月亮圖片依次展示到黑板小結月亮是不斷變化的。

　　教師：小朋友，請你們仔細觀察這些月亮圖片，我們一起來看看她的變化過程。原來這個月亮呀，每天都在不斷的發生變化，到了每個月的十五就變成了胖乎乎的圓月亮，你們在生活中有沒有仔細觀察過月亮的變化？

　　幼兒：沒有。

　　教師：請你們每天晚上去仔細觀察一下月亮的變化，并把她的變化用圖記錄下來。

　　活動延伸：

　　區角活動：引導幼兒在表演區對故事繼續進行表演、在科學觀察區觀察月亮的變化過程

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。

　　2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前觀察月亮。

　　2、童易軟件。

　　3、月亮變化圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、以猜謎形式引出月亮。

　　師：你看到的月亮是什么樣的呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑麄冋f出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

　　2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發生了一些事情，你們想不想知道發生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

　　二、幼兒完整欣賞故事

　　教師提問：

　　1、月亮姑娘做衣裳時，發生了什么事情呀？（幼兒根據所聽的故事內容，自由回答）

　　2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結：因為月亮姑娘每天都在變化。）

　　三、結合月亮變化圖，分段欣賞flash故事

　　t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。

　　1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的`彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）

　　t：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）

　　2、t：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）

　　t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

　　3、t：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）

　　4、t：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？

　　t：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）

　　t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達）

　　四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程

　　t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們去告訴月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！

　　1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）

　　五、完整欣賞故事，加深理解

　　t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧！

　　（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

　　t：我們現在知道了月亮姑娘的秘密，下次區角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？

　　活動反思：

　　此次活動，是在前兩次活動的基礎上，進行了兩次修改。從目標，到活動環節，到教師的提問，都作了相應的調整�！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。