中班教案

時間：2026-02-04 09:11:22 教案

【實用】中班教案集錦9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】中班教案集錦9篇

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　【活動準備】

　　自備表演節目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

　　【活動過程】

　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的`服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　【活動反思】

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

中班教案篇2

　　活動準備：

　　動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

　　活動目標：

　　能用較連貫的語言完整講述故事。

　　能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

　　2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

　　二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

　　（一）、認識三只螞蟻。

　　（二）、觀看第一幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　（1）它們來到了哪里？想干什么？

　　（2）它們發現了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）

　　（3）發現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　　（三）、觀看第二幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　（1）三只螞蟻現在在干什么？

　　（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。

　　（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？

　　2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　　（四）、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？

　　（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

　　2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

　　（五）、觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西？

　　師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）

　　三、能用較連貫的語言完整講述故事。

　　（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。

　　（二）、為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

　　五、結束活動。

　　師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！

　　附故事《三只螞蟻》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的.，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我幫著你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"

中班教案篇3

　　設計意圖：

　　這學期我們班的幼兒升了中一班，根據園內的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養幼兒的獨立性，激發幼兒的自信心。

　　興趣從哪來?――興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。從幼兒的身邊來。要培養幼兒的環保生活態度，應從他身邊的事物開始。“報紙”對幼兒并不陌生，為何不進行二次利用可以動手操作來玩一玩，發揮幼兒的自主性，發展發散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現物有所值，寓教于樂。

　　本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發幼兒內在的學習動機及解決問題的能力，最終培養幼兒的自信心。

　　教學目標：

　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發幼兒初步的環保意識。

　　2、愿意用報紙探索不同玩法，發展幼兒動手操作能力。

　　3、增強幼兒解決問題的能力。

　　教學準備：

　　1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標記。

　　2、材料紙、彩筆、桌子。

　　3、即時貼(做河流)、報子若干、數字卡。

　　4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

　　5、口號：“智多星”超級變變變。

　　教學過程：

　　一、準備活動

　　1、游戲《手指操》導入，引入課題。

　　2、情景創設講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結合作，解決問題、完成任務。”

　　二、探索發展活動

　　1、認識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發幼兒興趣。

　　2、尋找問題，解決問題。

　　幼兒和老師一起，到戶外進行活動。

　　問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來。”

　　幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。

　　小結：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。

　　完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。

　　問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去。”

　　老師激發幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學會合作，一起進行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)小結：報紙可以做游戲，進行再次利用。

　　完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。

　　問題三：“前面有一條河，請過河。”

　　老師激發幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。

　　活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學會合作，一起進行。

　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

　　小結：報紙的用處真不少。

　　完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。

　　問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉、揪尾巴、炸彈。”

　　老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。

　　小結：報紙的游戲真有趣。

　　完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。

　　問題四：“報紙要休息了，請把它收起來。”

　　老師與幼兒一起收報紙(放進垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

　　小結：愛護環境，美化家園，不亂丟紙張。

　　3、完成任務，發禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團結合作，解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物，激發幼兒創作的欲望。

　　三、結束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。

　　激發幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。

　　教學反思：

　　這次綜合活動關于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環境及語言較好地激發了幼兒參與活動的.興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發展了幼兒的動手能力，體現幼兒在環境中解決問題的意識，在創設環境中“玩中學，學中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

　　附：廢報紙的游戲每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

　　★拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。

　　★團紙球將一張報紙揉捏成一團，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進行踢、拋、滾等多種游戲。

　　★打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。大;考吧.幼，師網出處球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

　　★揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

　　★撕報紙準備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓練孩子的想象力，并且能促進孩子手指小肌肉的發展。

　　★迷迷轉頭頂報紙，閉眼轉圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。

　　★時裝表演和孩子一起發揮豐富的想象力，設計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。

　　1、搓成團(炸彈)

　　(1)看水扔得準、遠、高，訓練幼兒的手臂力量，

　　(2)教師向幼兒扔，幼兒在規定范圍內逃，訓練幼兒的躲閃能力，進行安全教育。

　　2、搓成棍(金箍棒)

　　(1)按一定距離排成隊，訓練幼兒雙腳跳或單腳跳。

　　(2)排成小路，走過去，訓練幼兒平衡。

　　(3)放在兩個小凳上，訓練幼兒跳高。

　　3、一張張攤開放在地上(荷葉)

　　(1)從一張跳到另一張，訓練幼兒跨跳或雙腳跳。

　　4、一張張連在一起放在地上(長龍)

　　(1)從一頭爬到另一頭，訓練幼兒爬。

　　活動反思：通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

中班教案篇4

　　目標：

　　感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　準備：

　　樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

　　做法：

　　1．將彈簧固定在樂百氏奶瓶的`下端。

　　2．用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。

　　3．將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

　　玩法1：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

　　玩法2：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

　　活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。

　　活動準備：

　　1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、圖片一幅，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

　　2、教師出示橘子的'謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

　　(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

　　4、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

　　5、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

　　6、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

　　7、做游戲：《猜猜我是誰》。

　　三、結束部分

　　教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。

中班教案篇6

　　【活動設計】

　　此活動的選材來源于生活，一次，我帶孩子們在戶外玩“老狼老狼幾點了”的游戲，在第二次游戲結束時，馮家偉小朋友突然跑到我身邊說：“老師，老狼七點鐘起床，正好跟一個星期的天數一樣，我媽媽告訴我一個星期有七天，星期一、星期二……老師你說對不對?”“對呀!”我幾時肯定了他的說法。并因勢利導對小朋友進行了隨機性的提問：“馮家偉小朋友已經知道了一星期有幾天，并且還知道了一星期的名稱，那還有沒有小朋友知道呀?”孩子們紛紛議論開了，特別的感興趣。為了讓幼兒學會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。同時結合我園的科學認讀課題，因此，我設計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在形成初步的序列概念的基礎上學會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。

　　2、使幼兒在了解周日歷基本構造的基礎上，樂意獨立地制作周日歷。

　　3、培養幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。

　　【課前準備】

　　教具：一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。

　　學具：水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱字卡若干份。

　　【活動過程】

　　一、以“紅紅的生日”導入課題。

　　讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天，并認識封面、內容、頁碼、封底。

　　二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。

　　師：在這份日歷中，有一天上面畫有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請小朋友找一找哪天是紅紅的生日?

　　1、教師引導幼兒說出日歷上的封面、內容、頁碼、封底，并說出每一頁各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天?

　　2、小結：一星期日歷有封面、內容、頁碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。

　　3、認讀一星期的名稱。

　　師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……

　　師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領幼兒認讀。

　　幼兒集體、個別認讀。

　　三、引導幼兒按序排列一星期名稱。

　　師：紅紅的一星期的日歷排的很亂，請小朋友按第一天到第七天的順序將它一天一天的排排好，好嗎?

　　1、請幼兒上來按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱。

　　2、啟發幼兒說出星期六又叫周末。

　　師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?

　　師：紅紅的.生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今天是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫、珠心算、英語特色班的小朋友是星期幾?

　　再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱，鞏固對一星期認識。

　　(a)通過游戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認識。

　　教師說第幾天，請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾，幼兒說它是一星期中的第幾天。

　　(b)幼兒操作活動：制作一星期日歷。

　　(c)活動評價：引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么?學會了什么?

　　(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。

　　師：現在請小朋友拿著自己制作的一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽，比比誰念得最好聽。

　　【活動效果】

　　本次活動遵循本班幼兒的實際情況，在閱讀過程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導著的層面，幫助幼兒構架自己的閱讀經驗，科學的設計了多種教學形式，一步一步地引導孩子們慢慢觀察、發現，始終讓孩子們擁有閱讀的主動權。

　　在引導幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進行更豐富的思考，引導幼兒關注閱讀中的細節，并由此得出正確的閱讀內容，采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動的標志，也是尊重幼兒主體活動地位的體現。

　　本次活動總體設計思路是以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論，從“讓幼兒知道一星期是幾天，識別每一頁是星期中的第幾天，并認識封面、內容、頁碼、封底;認讀一周日的名稱;引導幼兒按序排列一周日名稱;鞏固對一周名稱的認識;幼兒動手制作一周日歷;活動評價時朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的活動中，自主學習，從中發展了幼兒的觀察能力、感知能力、動手操作能力及閱讀的能力。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、探索球的多種玩法，動作較靈活、協調。

　　2、愿意參加玩球活動，增強對寒冷的適應能力。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、與幼兒人數相等的皮球若干，筐子四個。

　　2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。

　　活動過程

　　1、球寶寶做早操——熱身運動。

　　﹙1﹚教師提問：一星期有幾天?出處我們一起來做星期球操。

　　﹙2﹚幼兒每人拿一個球，隨教師口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉、腹背、跳躍等動作。

　　2、設計球的玩法。

　　﹙1﹚幼兒分成四個小組，自由在場地進行玩球。

　　﹙2﹚教師提出任務：每個星期有五天上幼兒園，每個小組要創編出五種不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在記錄卡上記錄。

　　﹙3﹚幼兒分組進行創編玩球的方法，大家共同想辦法，并在記錄卡上做記錄。

　　教師關注每個小組的創編情況，對于想不出來玩法的小組，進行啟發，如想一想，身體的那個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

　　鼓勵幼兒用自己能看懂的符號記錄玩球的方法。

　　3、游戲：“天天玩球”。

　　﹙1﹚每個小組都將一周的玩球方法確定以后，教師組織幼兒觀看每個小組的設計，四個小組輪流進行。

　　﹙2﹚各種展示完以后，教師發出星期口令，每個小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法，忘了可以參考記錄卡。

　　4、游戲“送球寶寶回家”。

　　每個小組排成一路縱隊傳球到筐中，看看哪隊傳的`球多。

　　5、放松游戲：。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動作：“我是一個大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，紅的綠的都會跑。”

　　當說完“紅的綠的都會跑”這句話時，幼兒四散跑，教師做追逐著，追到誰，誰就下場休息。

　　游戲玩2—3遍自然結束﹙視天氣情況決定幼兒跑動的時間和游戲的次數﹚。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的.知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　大小不同的盒子小瓷磚貼條

　　活動過程：

　　一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒，引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形顏色不一樣大小一樣

　　師：可以按什么樣的規律排？

　　幼兒：三個黃三個紅四個黃四個紅…..

　　三：動手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚

　　四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍

　　黃——藍——紅

　　聽老師的口令按箭頭方向排列

　　活動延伸：

　　根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束

　　幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）

　　有益的學習經驗：

　　學習按物體數量多少排序。

　　準備：

　　1．手鼓一面。

　　2．數卡1―10，每個幼兒一套。

　　3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3) 梯形4個；4)三角形5個。

　　活動與指導：

　　1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。

　　2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

　　3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。

　　4．讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。

　　5．游戲：數字填空

　　1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個數填在空格里，并說出理由。

　　2)讓幼兒從任意一個數開始接數。正確選擇一個數填空，說出在…前，在…后，在…中間。

中班教案篇9

　　教材分析：

　　自從觀摩了消防隊員的演習，幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員的動作印象特別深，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。根據新《綱要》的健康領域中提到：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據本班幼兒動作發展的水平，我設計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動——"小小消防隊員"。

　　教學目標：

　　1、練習在架空的竹竿上攀爬，發展平衡能力。

　　2、大膽勇敢地參與活動，體驗成功的樂趣。

　　教學過程：

　　（一）熱身運動

　　小隊員們，又該到我們訓練的時候了，走，咱們出發吧！（聽音樂，活動身體各部位）

　　（二）分散活動，復習爬、走平衡木、跨跳

　　1、隊員們，今天隊長要看看你們前段時間訓練的情況，看看你們是怎么過草地、怎么過小河，你們都準備好了嗎？好，出發！

　　2、教師小結：你們學的本領可真不錯，個個都是精明能干的消防隊員。

　　（三）練習在架空的'竹竿上攀爬

　　瞧，這是今天隊長要訓練的新項目，你們知道怎么過去嗎？

　　1、教師示范，講解要求：雙手抓在竿上，雙腳踩在竿上，一格一格往上爬，爬到墻上以后，雙腳并攏往下跳。