1. <form id="p7hkk"><listing id="p7hkk"></listing></form>
    《德国空乘4》,日版郭书瑶,误判粤语电影免费观看,爱情中毒,年轻的岳母4电影播放,一路向西国语版快播,狙击手电影,交谊舞中四舞曲
    教案

    《陶罐和鐵罐》教案

    時間:2026-01-29 08:55:12 教案

    《陶罐和鐵罐》教案(通用15篇)

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《陶罐和鐵罐》教案,歡迎閱讀與收藏。

    《陶罐和鐵罐》教案(通用15篇)

    《陶罐和鐵罐》教案1

      學習目標:

      1、理解課文內容,學會全面地看問題;懂得要多發現別人的長處,要正視自己的短處。

      2、積累表現陶罐和鐵罐神態、動作的詞句,培養學生的興趣和能力。

      學習重點:通過陶罐和鐵罐對話、神態的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

      學習方法:自主讀書、匯報、交流、展示。

      知識鏈接:

      與課文所講道理相關的成語,如:尺有所長,寸有所短……

      預習任務:

      1、熟讀課文,了解故事內容。

      2、反復閱讀陶罐和鐵罐對話的句子,并勾畫出表現它們神態、動作的句子。從這些句子中體會你知道了什么。

      自主、合作、探究:

      (一)復習生字,游戲激趣。

      (二)情境表演,討論交流。

      1、引:上堂課,我們當了一回演員,把這個故事演出來了。這節課,我們再請幾個同學上來演一演1到9自然段的內容。

      2、請學生注意觀察課文插圖,上面畫著許多的盤子、勺子、鍋等。請學生自己選擇自己喜歡的一樣當做是陶罐和鐵罐身邊的小伙伴。

      3、2名學生上臺表演,演后讓學生以鐵罐小伙伴的'身份勸勸鐵罐。

      盤子:勺子:

      其他小伙伴:

      4、幾個學生演11到17自然段,演后討論:當初自大的鐵罐消失了,而當年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物。對于這樣的結果,鐵罐想到過嗎?為什么?

      因為:

      5、討論:假如你去外面旅行,在鐵罐和陶罐間只能選擇一個和你同行,你會選擇誰?(學生大膽發言,積累下表現陶罐謙虛的詞句。)

      6、學生發言:應該正確對待自己和他人,正視自己的短處,看到別人的長處,尊重別人,和睦相處。

      我來闖關:

      A、基礎知識。

      1、給生字標注正確的讀音。

      ()()()()()()()()()

      傲慢謙虛惱怒樸素陶罐嘴價值興奮相提并論

      2、說說下列詞語的意思。

      奚落。傲慢:。

      謙虛:。懦弱。

      相提并論:。

      B、讀課文,按課文內容填空。

      鐵罐認為陶罐懦弱,因為它覺得自己,陶罐并不承認自己懦弱,因為它認為。多年后,人們挖掘出陶罐,仍然,而鐵罐。讀了這課文,我想到了。

      C、拓展練習。

      1、說說鐵罐和陶罐各有什么優點和缺點?放飛思路,大膽發言。嘗試改寫課文。(獨立思考---小組合作)

      2、學生自己仿造課文的寫法,也編寫一個寓言故事。

      學習收獲:

    《陶罐和鐵罐》教案2

      【設計理念】

      注重教學目標的發展性,有具體可測的知識能力目標。不使其空泛和隨意;更關心過程和方法,主要體現在動態生成的師生互動對話上;對情感態度價值觀而言,充分考慮學生在學習過程中的情感變化,對人對社會態度的提升,為形成正確的人生觀、價值觀打下基礎。凸顯設計的開放性,突出時空的彈性化設計。學生的學習是豐富多彩的,課堂上豐富性、多變性、復雜性和不可預測性的因素很多,減少“剛性”設計,重視將課堂上信息的靈活處理和過程的及時調整。啟迪學生感悟的獨特性,為學生的創造開辟空間。不必對任何探索都設置一個統一的標準,唯一的答案和劃一的方式,教師要善于選擇或截取一個典型的材料,引導學生從不同側面與角度去感受、領悟,通過多種手段合成,讓學生體驗到創造的樂趣與成就感。

      【設計特色】

      讀寫結合,注重創造思維的培養。通過“一議二讀三品四改”的教學流程,體現“以情勵學,以趣激學,調動參與,啟迪創造,注重內化,求精求活”的教學風格。“互動、生成,訓練,創造”,在全新的理念指導下,體現鮮明的教學特色。

      【教學目標】

      1.分角色、有感情地朗讀課文,用朗讀及形體動作演繹故事;

      2.讀懂課文內容,學習正確看待人和事物的方法;

      3.將《陶罐和鐵罐》這則寓言改寫,逆向表達,使陶罐和鐵罐品行互換,變成《鐵罐與陶罐》。

      【流程預設】

      課前預熱:

      找一找生活中的許多不同之處,能簡要說出不同人物(或場合)的長處和短處。

      一、議,陶罐和鐵罐的長處與短處

      1. 大屏幕出示生活中陶罐和鐵罐的圖片,討論它們的用途;

      2. 如果讓你選擇一種裝東西,你會選擇哪一種呢?為什么?

      3. 師結合學生討論分別板書它們的長處與短處,引導學生說出它們各有自己的長處和短處。

      二、讀,陶罐和鐵罐的謙虛與傲慢

      1. 大屏幕出示:傲慢輕蔑惱怒憤怒

      謙虛友善寬容大度

      2.學生齊讀詞語,說說自己喜歡哪一組詞語,為什么?結合課文內容分別給陶罐和鐵罐送一組詞語,應該送哪一組,并說說自己的理由;

      3. 理解第一組詞語的意思,用形體及動作表演一下,教師相機小結歸納這組詞語的`特點(表示人物神態的詞);

      4. 把對詞語的理解送進句子里讀一讀,大屏幕出示鐵罐的話,學生表演讀;讀陶罐的話,注意體會陶罐的謙虛友善、不亢不卑。

      三、品,陶罐和鐵罐的結局與啟示

      1. 過渡,學生快速默讀課文10-17自然段,說說陶罐和鐵罐的最終結局;

      2. 學生談談讀了這個故事,自己想到了什么;

      3. 以你就是那只消失的鐵罐,此刻會對陶罐說些什么,讓學生進行練筆,并指名交流,老師用大屏幕出示寫話內容,指名讀。

      四、改,逆向思維創改寓言《鐵罐和陶罐》

      1.結合板書,啟發思考:鐵罐就沒有優點嗎?鐵罐堅固不易破碎這一點不值得陶罐學習嗎?陶罐就沒有缺點嗎?陶罐雖然光潔、樸素、美觀,但它確實易碎,不結實,這一點鐵罐說的也是實情,只是它太驕傲,很傲慢,那可不可以轉換思維贊揚一下鐵罐呢?各抒己見,別被課文束縛住,放飛思路,大膽去想;

      2.師生共同改寫這則寓言,贊揚鐵罐,批評陶罐,賦予他們相反的性格,題目改為《鐵罐和陶罐》。(機動:現場可以口述,也可寫后交流)

      作業超市:

      1. 課文真有趣,我想和同學分角色讀一讀;

      2. 課文很傳神,我想抄寫描寫神態和動作的詞句;

      3. 課文真精彩,我們小組準備演一演這個故事;

      4. 課文有意思,我要繪聲繪色地講給我的家人聽。

      板書設計:

      陶罐鐵罐

      謙虛傲慢

      長處美觀堅硬

      短處易碎易生銹

      無價之寶無影無蹤

    《陶罐和鐵罐》教案3

      教學目標

      知識與能力

      1.會寫11個生字,會認10個生字,能讀準字音,認清字形,理解這些生字組成的新詞。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的寓意。

      3.學會靈活運用語言描寫、神態描寫等手段來刻畫角色。

      過程與方法

      1.通過分角色朗讀、表演課本劇等形式加深對課文的理解。

      2.品味課文中語言描寫和神態描寫的句子,學習作者刻畫角色的方法。

      情感、態度與價值觀

      讓學生學會正確全面地看待事物,懂得每個人都有長處和短處,要善于發現別人的長處,正視自己的短處,與人相互尊重,和睦相處的做人道理。

      重點難點

      教學重點

      1.會寫11個生字,會認10個生字,能讀準字音,認清字形,理解這些生字組成的新詞。

      2.品味課文中語言描寫和神態描寫的句子,學習作者刻畫角色的方法。

      教學難點

      讓學生學會正確全面地看待事物,懂得每個人都有長處和短處,要善于發現別人的`長處,正視自己的短處,與人相互尊重,和睦相處的做人道理。

      課時安排

      2課時

      教學過程

      第一課時

      一、導入新課,揭示課題

      生活中我們會遇到各種各樣的人,我們應該以什么樣的態度來對待他們呢?是驕傲自大、看不起別人,還是向他人虛心學習,與他人和睦相處?這兩種不同的態度又會造成哪些結果?今天就讓我們一起來學習《陶罐和鐵罐》,看看它們各自的經歷會給我們什么啟示吧。

      二、字詞學習,基礎積累

      1.教師范讀課文,重點指導“陶罐”“奚落”“謙虛”“懦弱”“輕蔑”等生詞的讀音。

      2.學生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

      3.檢查自學情況,教學生字。

      (1 )教讀生字并組詞造句。學習“捧、擦”這些生字時可以運用動作表演的方法,學習“驕、傲、謙、虛、懦”這些生字時可以運用比較識字法。

      比較識字示例:

      驕(驕傲)-橋(木橋)-嬌(嬌氣)

      傲(傲人)-遨(遨游)

      謙(謙虛)-歉(道歉)

      虛(虛心)-虎(老虎) -慮(考慮)

      懦(懦弱)-儒(儒家)

      (2)對要求會寫的字進行書寫指導。

      書寫指導:

      “驕”左部的“馬”最后一筆向右上斜提,右上部的捺要舒展。

      “傲”中部的三橫間距均勻,最后一橫稍長,中間一橫最短。

      “虛”的長撇要伸長舒展,半包圍住下部。

      “懦”的右部上窄小下稍寬大。

      “弱”要寫得緊湊,“弓”稍細長。

      “代”斜鉤取彎勢,斜提略緩。

      易錯提示:

      “塵”的上部中間是豎,不要寫成豎鉤。

      “擦”右下部的“祭”的左上部里面有兩點,不要寫成“夕”。

      “代”右上角的點不要漏寫,不要多加一撇寫成“伐” 。

      (3)歸類識字。

      部首歸類示例:

      亻:傲(驕傲)-代(古代)-價(價值)-倒(倒塌)

      扌:捧(捧起)-擦(擦洗)-掘(挖掘)

      (4)書寫練習:巡視指導,并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

      三、通讀課文,整體感知

      學生自讀課文,標出自然段并給課文劃分層次。

      明確:第一部分(1~9):寫驕傲的鐵罐看不起善良的陶罐。第二部分(10~17):寫多年以后陶罐被當作文物從廢墟里掘出來,鐵罐卻無影無蹤。

      四、課堂小結,效果強化

      脆弱易碎的陶罐多年之后依然保存完好,堅硬的鐵罐卻早已沒了蹤影,這是為什么呢?同學們可以自己思考一下,我們下節課再繼續學習這篇課文。

      五、練習設計,鞏固提升

      請完成本課對應訓練。

    《陶罐和鐵罐》教案4

      教學要求

      1.理解課文內容,學會全面地看問題;懂得要多發現別人的長處,要正視自己的短處。

      2.分角色朗讀課文。

      教學重點

      理解課文內容,了解寓意。

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、啟發談話

      教師事先板書題目:陶罐和鐵罐。

      教師指板書說:“這節課,我們學習一篇新的課文,請同學讀課題,想想:講的是誰和誰的故事?”(講的是陶罐和鐵罐的故事。)

      二、初讀課文,認識注音的生字

      1.學生自由讀課文,讀準字音。

      2.教師出示詞卡,學生認讀生字。

      御廚驕傲奚落謙虛懦弱輕蔑惱怒和睦

      相處吵羞恥流逝覆滅渣滓掘開喲

      樸素氧化

      3.就文中有的學過的字的讀音反復讀。

      傲慢爭辯盛東西相提并論倒塌遺落荒涼

      驚訝價值興奮立即

      4.讀準下列多音字,并組詞:

      5.學生再讀課文,讀準字音。

      三、細讀課文,理解內容

      1.同學們默讀課文,看看課文從哪兒到哪兒寫鐵罐奚落

      陶罐的?(學生讀后答道:從開始到“陶罐不再理會鐵罐”。)又有哪幾小段寫許多年過去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐不復存在了?(從“時間在流逝”到完。)所以這篇課文可分兩段,哪兩段?(學生再說一遍,加深印象。)

      2.學生讀第一段,想:鐵罐是怎樣奚落陶罐的?(只思考不回答)①學生讀第一段,用“~”劃出鐵罐奚落陶罐的語言。(學生答教師板書)“敢碰嗎?”這是鐵罐怎樣說的?(傲慢地說)什么是“傲

      慢”?(驕傲自大,看不起別人。)這說明鐵罐在向陶罐挑釁。

      教師指導讀這句,讀出傲慢的語氣。

      問:鐵罐見陶罐不敢碰它,更加驕傲自大,它又說什么了?什么是“懦弱”?(軟弱無能,不堅強。)這時它是怎樣說的?(輕蔑地說)什么叫“輕蔑”?(輕視,小看,不放在眼里。)

      學生有語氣地讀這句。讀出它自高自大來。

      教師問:當陶罐與它爭辯時,它又說了什么?什么叫“相提并論”?(把不同的人或不同的事物混在一起來看待。)為什么鐵罐說陶罐不能與它相提并論?鐵罐還說總有一天要把陶罐碰成碎片,你們說鐵罐怎樣?(傲慢自大,無理取鬧、蠻橫無理。)

      教師指導學生讀鐵罐的話,讀出它的惱羞成怒,蠻橫無理來。

      教師說:鐵罐不僅自高自大,看不起陶罐,而且還覺得和陶罐在一起感到羞恥,哪兒寫著呢?請讀一讀(學生讀)什么叫“羞恥”?(不光彩,不體面。)

      學生有感情地讀這段話。

      ②同學們看板書回答:鐵罐是怎樣一次又一次奚落陶罐的?

      3.對于鐵罐的一次次奚落,陶罐又表現如何呢?

      ①學生讀陶罐的話,回答,教師板書。

      “謙虛”什么意思?(虛心,不自滿,肯接受批評。)在文中找出它的.反義詞。(驕傲)

      讀陶罐的第一次對話,讀出謙虛的語氣。

      面對鐵罐的輕蔑,陶罐說什么了?爭辯說明了什么?(說明陶罐不服氣,申訴自己的理由。)讀陶罐的話。提問:“陶罐的話說完了嗎?那么,它還想說什么呢?”(學生發散思維想象回答。)

      對于鐵罐的蠻橫無理,陶罐仍很耐心,它說什么了?讀“何必這樣說呢?”這句話換個說法,但意思不變,應怎樣說?(不必這樣說)學生比較這兩句,哪句最能表達感情?(第1句)這句是反問句,起加強語氣的作用。學生再讀反問句。

      ②學生看板書回答:陶罐面對鐵罐的奚落、無理是怎么說的?

      4.學生討論:鐵罐看不起陶罐,對嗎?為什么?教師指導學生分角色朗讀課文。

      5.教師提問:許多年過去了,陶罐和鐵罐發生了什么變化?(陶罐和當年一樣光潔、樸素、美觀,而鐵罐卻被氧化,早已無影無蹤了。)

      6.當人們把陶罐從土里掘出來時,它的心情怎樣?(興奮)它說什么了?從它的話里你覺得陶罐怎樣?(很懂理知禮,并對鐵罐很友好。)

      四、前后對比,揭示寓意

      1.學生看板書總結全文。

      2.這則寓言告訴我們什么道理?

      教師引導學生說出:要學會全面地看問題,對別人要知禮懂理,懂得要多發現別人的長處,要正視自己的短處。

      3.學生說寓意。

      五、分角色朗讀課文

      六、布置作業

      給父母講這個小寓言故事。

    《陶罐和鐵罐》教案5

      學習目標

      ①認識“陶、懦”等10個生字。會寫“陶、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個詞語。

      ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

      ③感悟課文寓意:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。

      A案

      課前準備

      ①陶罐和鐵罐的圖片或實物。

      ②生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。

      第一課時

      形象揭題,點明學法

      ①出示陶罐和鐵罐的圖片或實物,讓學生看一看,還可摸一摸。

      ②板書課題,指名學生讀,學習生字“陶”的音、形、義。

      ③揭示學法:學生充分自讀自悟,同座、小組合作學習。

      初讀課文,讀準讀通

      ①學生聽課文的錄音磁帶。

      ②學生輕聲自由地朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

      ③同座互相朗讀課文,形式自定:可以交替一人讀一段,可以分角色讀,可以一人讀1至9自然段,一人讀10至17自然段。互相評議字音是否讀準,句子是否讀通。

      ④同座配合,向全班展示朗讀。

      精讀課文,讀出感情

      ①小組討論,合理安排小組內每個成員的分工,練習有感情地朗讀課文。

      ②請一個小組匯報朗讀,其他同學注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。

      ③結合學生的朗讀,進行評議,點撥理解。

      a.你覺得鐵罐像是個什么樣的人?找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

      b.你覺得陶罐像是個什么樣的人?找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

      c.教師扣住學生的朗讀,引導領悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,幫助學生歸納出理解詞語的幾種方法:如聯系上下文理解“奚落”;利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”;通過表演朗讀來理解表示神態和動作的詞語。

      ④小組再次合作,分角色朗讀全文。

      ⑤全班交流,展示朗讀。評出最佳合作小組。

      交流感受,明白道理

      ①教師啟發:從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局,你得到什么啟發?

      ②鼓勵學生暢所欲言,尊重學生不同的感受:如:學生認為“要謙虛,不要驕傲”可以;認為“要多看別人長處、多看自己短處”可以;認為“謙虛的人有好的`結局,驕傲的人下場可悲”也可以。

      ③拓展延伸,加深理解。讓學生說說讀了這個故事,想到了哪些學過的課文或生活中的事情。

      復習生字詞

      ①用生字卡片開火車讀讀本課的生字。

      ②用本課學的生字組詞,再讀讀詞語表中列出的詞語。

      第二課時

      復習鞏固

      ①分角色朗讀課文。

      ②開火車認讀生字詞。

      ③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字,可引導學生利用形聲字特點來記憶。還可聯系熟字比較記憶。

      指導寫字

      ①認讀要寫的生字。

      ②歸類認識字形特點,觀察字的間架結構。

      a.觀察8個左右結構的字,看清左右部分所占位置。

      b.觀察6個上下結構的字,看清上下部分所占位置。

      c.集體討論一些需要注意的字,教師可范寫。如,“陶、謙”。

      ③教師播放音樂,學生做好寫字準備。

      ④學生自己練習寫字,教師巡視指導。

      ⑤即時展示學生作業,師生評議。

      語言實踐

      ①抄寫課文中表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句。

      ②找幾位同伴合作把這個故事演一演。

      聽寫詞語

      ①抄寫、記憶詞語表中的詞語。

      ②聽寫。訂正。

      教學反思

      《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事,課文生動有趣,情節富有變化,它講述了國王御廚里鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。許多年代后,陶罐出土成了文物,鐵罐卻不復存在的故事。全文可分為兩部分:第一主要講驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它,即他們的對話;第二部分主要講許多年代過去后,人們發現了陶罐,鐵罐卻早已消失。作者告訴人們“不能只看到自己的長處,而看不到自己的短處,也不能只看到別人的短處而看不到別人的長處”這樣一個道理。這則寓言故事語言樸素卻富有童趣。初讀教材時,我感覺對話應該是重點,以對話貫穿全文,給學生呈現一個傲慢自大的鐵罐和一個謙虛善良的陶罐。但多讀幾遍后才發現,作者的這篇童話目的不是給我們呈現兩個罐子,而是以兩個罐子的形象來說明“人無完人,金無足赤”的道理,我們應如何正確的看待人和事物。找到了人文價值,以何種形式來貫穿全文呢?經過深深思索與課堂實驗,經過全校教師的同研,我們找到了以“提示語”貫穿對話的朗讀,從而引導學生與文本對話。為了讓課堂更加明晰、教學思路更加精細,我們全體語文教師進行了深深的思考。通過這節課,我也有許多的感悟與想法。

      感悟一:放手有益。

      每次拿過課文,我都會著急的去思考如何進行教學設計,如何才能想出新點子,讓大家看到我精彩的設計,但每次都沒有預想的效果。仔細想想,我忽略了課堂上最主要的人物——學生,他們才是課堂的主體,他們的興趣才是課堂的源泉。因此,我認真聽取了岳校長的意思,課堂上放手,讓學生隨便談,隨便說,隨著學生的興趣愛好走。沒想到真的有效果了,學生的表達完全出乎我的意外,而且與我的預設也完全一樣。仔細想想,原來站在學生的立場,想想他們對什么感興趣,他們最想了解什么?會給我帶來那么多的驚喜。

      感悟二:走進文本,走進學生,達到師生、文本對話之效。

      記得李家棟老師說過:語文就是學生、教師、文本之間的對話。正如淳淳小溪流淌在課堂上。因此,以學生文本、關注學生才是我們上課的最終目的。課堂伊始,我可能沒有走進學生、走進課文,因此不知其功效。當我投入的與學生一起挖掘陶罐和鐵罐的性格,探究其價值時,我和學生全身心投入其中,完全以學生為本,和他們同感悟、同體驗。這時我們的思想相互碰撞,心靈相互交流,讓我真正體會到了真正的課堂。

      感悟三:拋開設計,以生為本。

      通過這節課,讓我深深領悟到:課堂是隨機的,課堂也是學生的,教案不是一成不變的。要隨著學生的發言進行教學。處處體現學生自主性,當然,這也需要教師自身有深厚的文化功底。因此,通過這節課也讓我深深的明白:知識的儲備對一個教師來講是多么的重要。

      這節課,我也深深的反思過,對于我個人來說缺乏一定的鍛煉,聽的少,練的少,因此也有些不成熟的地方,通過這次教學,我也深刻地感受到了自己在閱讀教學方面的不足。我將在以后的教學中更加虛心地向老師們請教,通過這樣的教學實踐使自己的教育教學水平再上一個臺階。

    《陶罐和鐵罐》教案6

      教學目標:

      1.會認10個生字,會寫14個生字。正確讀寫生詞。

      2.分角色有感情地朗讀課文。

      3.讀懂課文內容,學習如何正確看待人和事物。

      【說明:教學目標的確立要以課標為依據,落實教材訓練內容。表述要準確、具體、可檢。】

      學習重點:通過陶罐和鐵罐的對話、神態,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

      學習難點:讀懂課文內容,學習如何正確看待人和事物。

      【說明:教學重點和難點的確立應放在本課語言的學習、理解、運用及語文能力上。】

      教學準備:多媒體課件

      課時準備:兩課時

      【說明:課堂教學設計選擇方法時,要能有效達成教學目標。避免教學設計與教學目標脫節。例:教學目標提出“分角色有感情地朗讀課文。”在教學過程中就要落實這一目標。】

      第一課時

      課前三分鐘:

      背誦蕭紅《小城三月》寫景選段:

      1.“三月的原野已經綠了??楊花掛著他了。”

      2.“河冰發了??春天帶著強烈的呼喚從這頭走到那頭??”

      3.“小城里被楊花給裝滿了??帶著呼喚,帶著盅惑??”“”

      【說明:課前三分鐘說話內容要精心選擇,必須在教案中體現訓練的具體內容,內容可豐富多彩,以訓練學生口語表達能力為重點,并借此引領學生積累更多的語言素材。時間控制在三分鐘之內。每一節語文課前都要有此訓練。】

      一、導入新課

      課件出示:課文插圖

      板書課題,識記“陶”。(由“淘”換偏旁來記憶??)

      【說明:導課要根據課文和學生實際精心設計,盡量精煉有效。時間要控制,不要過長。有些課文也可以開門見山,進入課文學習。】

      二、初讀課文識記生字

      1.自由讀文。要求:讀準字音,不認識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。

      2.再讀課文。要求;在讀正確的基礎上,爭取把課文讀流利。邊讀邊思考:課文講了一個什么樣的故事?

      【說明:每一遍讀文都有不同目的,要把具體要求體現出來,并有大問題。】

      3.出示帶拼音生詞

      懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

      (1)自由練讀。

      (2)指名領讀

      (3)交流記字方法記憶字形。注重對識字方法的指導及總結運用,

      邊記字邊隨機組詞及說話。(“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規律識字。)

      區分:辯與辨(引導學生從字的中間部件聯系字義辨析。)

      【說明:需要識記的生字及識字方法要體現在教案中。】

      4.出示去拼音生詞

      陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

      隨機抽讀正音,注意“懦”“恥”“逝”的讀音。

      5.出示句子:

      “何必這樣說呢?”??可吵的呢!”

      “我的兄弟鐵罐就在我旁邊??悶得夠受了。”

      指生讀句子,識記“掘”。根據語言環境辨別“處”“悶”讀音。

      【說明:所出示的`句子可以不完整的出現在教案中。】

      三、寫字指導

      1.出示本課要求會寫生字,指名讀并組詞。

      2.指導結構較復雜的字,重點指導:惱怒謙虛感受

      (“謙”的右半部分要緊湊;“虛”里面的“七”要小。)

      歸納方法:筆畫較多的漢字,要寫得緊湊,注意穿插避讓。

      3.練習書寫,反饋點評。

      【說明:寫字指導要在教案中體現具體指導某個字的哪一筆、某個部件等注意些什么。】

      四、再讀課文理清脈絡

      1.指名讀文,思考:課文講了一個什么樣的故事?

      提示:古時候,鐵罐仗著堅硬,常常()陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊(),而鐵罐卻()。

      2.自由讀課文,想一想:哪幾個自然段寫鐵罐看不起陶罐,哪幾個自然段寫它們各自的結果。

      3.默讀課文2——9自然段,看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對話?提示:你說一句,他說一句,稱作一次對話,用大括號標記。

      【說明:理清文章脈絡的方法要教給學生,并在教案中體現。】

      五、總結設疑:鐵罐是怎樣奚落陶罐,陶罐又是怎樣面對鐵罐的奚落呢?下節課繼續學習。

      第二課時

      一、復習生詞指導書寫

      1.出示詞語:

      陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素挖掘自由讀隨機抽讀

      2.聽記詞語:樸素謙虛惱怒

      自主訂正。

      3.指導書寫

      出示:素值捧

      (1)組詞、觀察、歸納橫畫較多漢字的書寫方法。

      (2)重點指導范寫:素(注意三橫長短的變化,中間的兩個撇折要平一些。)

      (3)生練習書寫。

    《陶罐和鐵罐》教案7

      教學目標:

      1、理解課文內容,了解寓言蘊含的道理。

      2、聯系已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。

      3、分角色朗讀課文。

      教學重難點:

      理解課文內容,了解寓言蘊含的道理

      課時劃分:一課時

      教具準備:陶罐和鐵罐各一個

      教學過程

      一、導入

      1、大家看一看,老師講臺上擺的是什么?板書(陶罐和鐵罐)

      2、這節課我們就來學一學在這兩個罐子之間發生的故事。

      3、齊讀課題

      二、整體感知

      1、請同學們邊聽錄音,邊在每個自然段的前面標上序號。并思考課文主要講了一件什么事?

      2、生自由發言。

      3、師歸納。

      國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐,鐵罐仗著自己堅硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊精美,而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。

      三、學習1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點。

      1、聽1——9自然段的錄音思考:這幾個自然段主要講了什么?(鐵罐自命清高,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐。)

      板書:奚落

      2、哪一位同學來說一說“奚落”的意思。

      奚落:用尖刻的話數說別人的短處,使人難堪。

      3、這幾個自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數說陶罐的.短處。

      4、請同學們自讀課文思考:

      ①陶罐的短處是什么?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的?

      ②鐵罐用了哪些尖刻的話數說陶罐的短處(鐵罐是怎樣奚落陶罐的?)

      ③面對鐵罐的奚落,陶罐又是怎樣回答的呢?

      請同學們邊讀就邊把有關的句子用橫線畫出來。

      5、生回答老師的問題

      6、小黑板出示對話,體會各自態度。

      ①“你敢碰我嗎?陶罐子!”

      陶罐一開口就是“你敢碰我嗎?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它,<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里,它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名,說明它有沒有禮貌?<沒有>。請同學們在課文中找出一個能夠體現鐵罐態度的詞來。<傲慢>。面對鐵罐的傲慢無理,陶罐又是怎樣回答的呢?“不敢,鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣?<沒有>。它不但沒有生氣,還很禮貌地稱呼它為兄弟,并承認自己不敢碰它,說明陶罐怎么樣?<很謙虛>。

      ②請同學們自學后面的句子,看看這些句子體現了陶罐和鐵罐怎樣的態度?鐵罐:傲慢、狂妄陶罐:謙虛、忍讓、不驕傲不自卑

      ③請同學們看到書101頁的插圖,

    《陶罐和鐵罐》教案8

      【教材分析】

      《陶罐和鐵罐》是學生所喜歡的有趣的童話故事。故事講述了國王的御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐,用尖酸刻薄的話來數落陶罐,而陶罐始終保持著謙虛的品性。當多年過去后,宮殿倒塌了,它們被埋在土里,經過歲月流逝,陶罐出土成為文物,鐵罐卻化為泥土,不復存在。故事趣味性強,寓意深刻,告訴人們:每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

      細讀故事,發現故事可分為陶罐和鐵罐被埋之前、被埋之后兩個部分,主要通過對話展開情節、推動故事發展,這是本課表達上的特點。鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現。此外,故事中還有許多具體、生動的神態、動作描寫,使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明突出。

      選編這篇課文的意圖,一是讓學生理解課文說明的道理,學會全面地看問題,懂得要多發現別人的長處,正視自己的短處;二是繼續學習初步把握課文的主要內容,體會課文表達的思想感情。

      【學情分析】

      童話故事對于三年級的孩子來說已經接觸了不少了,他們想讀、樂學,而且他們有了一、二年級的學習基礎,能夠自己預習課文,并能夠運用已掌握的學習方法進行初步的閱讀與分析。但課文中描寫鐵罐神態、動作的幾個詞語以及它最后為什么消失的原因理解起來有一定的難度,還有學生要通過文中的對話領悟人物的內心,理解故事告訴我們的道理也有一定的難度。

      【設計思路】

      古希臘學者普羅塔曾說過“人的頭腦不是一個被注滿的容器,而是一束需要被點燃的火把。”如何讓學生真正走進文本,使教師、學生、文本形成真正的對話?在這篇課文的教學設計中,我努力去實踐。

      教學中我主要采用了詞串教學法。學生在整堂課中主要圍繞著幾個關鍵詞語,在老師創設的故事情境中進行學習。本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐的對話、神態描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。而課文中有很多描寫鐵罐和陶罐神態動作的詞語,詞語是組成句子的基本單位,要理解句子的意思,讀懂課文,就必須先弄清詞語的意思。我就想抓住文中的這些關鍵詞,引導學生理解,從而去體會鐵罐和陶罐的內心。這篇課文又是童話故事,故事性強,學生很感興趣,因此課堂上我通過自己的語言、多媒體去感染學生,為學生創設故事的情境,學生在這種情境中學習,情緒更加高漲。

      我首先用講故事的形式,結合多媒體導入新課,以調動學生的學習積極性。然后讓學生讀課文,自己去發現描寫鐵罐和陶罐神態、動作的詞語,并讀準這些詞語的音。課文中描寫鐵罐神態的詞語偏多,而且難理解,我就想讓學生重點先來理解鐵罐,從而體會陶罐的內心。描寫鐵罐神態的三個詞語“傲慢、輕蔑、惱怒”都有傲慢的意思,但又有一些區別。我先讓學生體會他的相同之處,從鐵罐說的話中找例子來證明鐵罐的傲慢,然后再理解每個詞語的意思有什么不同,帶著不同的語氣、神態、動作來朗讀鐵罐說的話,通過朗讀再領會鐵罐的蠻橫無禮。文中有一句鐵罐說的話沒有寫出他說話時的神態,我就讓學生根據鐵罐說的話來補充詞語,再讀句子。這樣既理解了鐵罐此時的心態自以為了不起、不可一世,又擴大了學生的詞匯量。共5頁,當前第1頁12345

      而對于陶罐的理解,我還是抓住詞語“懦弱”來引導學生體會陶罐的內心。我故意裝糊涂,提出兩個問題去激學生,讓學生自發地反駁我的看法:1、陶罐明明很容易碎,一碰就破裂了,怎么能說不懦弱?2、鐵罐總是橫眉冷眼、冷嘲熱諷地對待陶罐,而陶罐還總是一臉微笑地對待,怎么能說不懦弱?學生通過反駁可以談自己的各種理解,從而去體會陶罐和鐵罐都各有各的長處和短處,易碎只是陶罐的短處,并不是懦弱,他不和鐵罐吵并不代表他懦弱,那是他謙讓的美德。

      學生理解了鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱后,我設計了一個無聲的動畫,讓學生配音,這樣既調動學生學習的興趣又再一次訓練了學生的朗讀。

      這篇課文分為兩個部分,第二部分的學習,我還是讓學生自己去發現詞語,像第一部分那樣,找出描寫人們和陶罐神態的詞語,把板書補充完整,然后根據板書朗讀,讀出人們的驚訝與高興,再體會人們為什么驚訝、高興。從而明白陶罐成了古董,受到人們的歡迎和保護,而鐵罐最后沒有好下場,消失的無影無蹤。學到這學生便明白了課文所要告訴人們的道理,很自然地說出了自己的體會,從而突破了本課的教學難點。

      【教學目標】

      1、會認10個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛”等詞語。

      2、分角色,有感情地朗讀課文。

      3、讀懂課文內容,學習正確看待人和事物的方法。

      4、能積累描寫表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句,積累語言。

      【教學重難點】

      本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐的對話、神態的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱;本課教學難點是課文所講的道理。

      【教學過程】

      一、講述故事,情境導入。

      1、屏幕展示國王的御廚,讓孩子走進文中的童話故事。(御廚富麗堂皇,陳列著精美的`瓷盤、锃亮的炊具)

      2、請生自由表達自己看到御廚后的感受。

      3、老師借助圖片生動講述故事,并同時在屏幕中出示主人公陶罐和鐵罐。

      (設計意圖:通過直觀的圖片和老師對故事生動地講述,以及在講述中與學生的互動,一下子把學生帶入了課文所描述的童話中,調動了學生的學習積極性。)

      二、挖掘詞語,感悟鐵罐。

      1、挖掘詞語,讀準字音。

      (1)(屏幕出示題目:我要把表現陶罐和鐵罐神態和動作的詞語找出來。)請生讀題。

      (2)請生拿出筆,帶著問題自由讀課文,邊讀邊畫。

      (3)生自由讀文,師巡視,把生找到的詞語板書(板書:鐵罐:奚落、傲慢、輕蔑、惱怒,陶罐:謙虛、爭辯)。

      (4)請生看板書,齊讀詞語,師糾正錯誤讀音,對于難讀詞語師范讀,生跟讀。

      2、理解詞語,感悟鐵罐。

      (師手指“傲慢、輕蔑、惱怒”這三個詞語)生再讀這三個詞,并圍繞這三個詞語理解鐵罐的傲慢。

      (1)師:這三個詞語都是寫鐵罐態度傲慢,現在請大家默讀課文2-8自然段,從鐵罐說的話中,找一個例子來證明鐵罐的傲慢。

      (2)生默讀課文,并談自己找到的例子,體會鐵罐的傲慢,對于生找到的例子給予恰當點評。

      (3)小結:看來這個鐵罐的確是個傲慢的家伙,大家再讀一讀這三個詞語。(師手指“傲慢、輕蔑、惱怒”三個詞)

      (4)師:這三個詞語都有傲慢的意思,可又有什么不同呢?

      (5)請生做個輕蔑的樣子給大家看看。

      (設計意圖:文中描寫鐵罐的三個詞語含義并不深奧,但卻用得準確、傳神。我通過讓學生找詞語、讀詞語,談例子、表演來發現、琢磨、比較這幾個詞語,感受陶罐的傲慢無禮,使學生義會詞意、增強語感,使學生的認知水平從對詞義的理解升華到對句子的理解,對人物的解讀。)共5頁,當前第2頁12345

      三、入情入境,讀出韻味。

      1、自創表情動作,表演感悟:

      屏幕出示三句話:

      a“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

      b、“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。

      c、“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”

      (1)請生自由讀這三句話,并從中選一句來設計相應的表情、動作再讀一讀。

      (2)生自由表演讀,體驗鐵罐的傲慢自大、不可一世。

      2、師創設情境,指導學生個性朗讀與表演。

      a、師傲慢地說:“我來找一找!哪個是傲慢的鐵罐?”(屏幕出示:“你敢碰我嗎?陶罐子!”)請一名學生聲情并茂地讀這一句,師給予指導。

      b、師:“太精彩了,好一個傲慢地鐵罐!”師帶著輕蔑的語氣問:“輕蔑的鐵罐在哪里?”(屏幕出示:“我就知道你不敢,懦弱的東西!”)”指導一名學生一邊表現出輕蔑的樣子一邊帶著譏笑的語氣朗讀。

      c、師:“真是一副瞧不起人的樣子。”師惱羞成怒地問:“誰又是那個惱怒的鐵罐?”

      (屏幕出示:“住嘴!你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”)

      請幾名學生分別來演繹這個惱怒的鐵罐,感受鐵罐此時的憤怒。

      3、領悟情感,學寫詞語,積累詞語。

      (1)(屏幕出示:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”)

      師:“鐵罐在說這句話時是怎樣的神情呢?”

      (屏幕出示:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐地說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”)

      師:“你們能填上一個詞語,來表示鐵罐這時候說話的神態嗎?”

      (2)請生填詞,并根據自己填的詞語讀出其中的味道,表現出鐵罐此時“怒不可遏、怒火中燒、怒發沖冠、大發雷霆……”生每讀一個句子,師都及時點評指導,要求學生讀到位。

      (設計意圖:在這個環節的朗讀教學中,老師主要通過自身的神態、語氣來感染學生,學生在教師步步引導中領悟朗讀的技巧,個個躍躍欲試,讀出了韻味,讀出了心境,讀出了畫面,讀出了場景,讀出了個人的體驗。伴隨著讀,鐵罐的傲慢形象在學生心中更是入木三分。)

      四、激情思辨,領悟陶罐。

      1、師鼓弄玄虛引出關鍵詞,師:“學到這,陳老師不得不不請大家幫我解決一件棘手的事了。你們看,就是它!”(屏幕出示:懦弱)

      2、請生讀這個詞語,師糾正錯誤讀音,并范讀,生再讀。

      3、請生讀辭海中關于“懦弱”的解釋,理解“懦弱”。

      4、師拋磚引玉提出疑惑,生暢談理解,感悟陶罐:

      (1)師手指“懦弱”:鐵罐說他要把這個詞語送給陶罐,你們說陳老師能聽他的嗎?

      (2)師裝糊涂,問:“怎么不能?鐵罐確實很容易破嘛,只要一碰他,他不就碎了,怎么還不懦弱?”

      學生大膽辯駁,談自己如何理解陶罐并不懦弱。

      (3)師繼續假裝糊涂:“可陳老師還是疑惑!你們看!”(屏幕出示鐵罐圖片)“鐵罐總是橫眉冷眼、冷嘲熱諷地對待陶罐,可陶罐(屏幕出示:陶罐圖片)還是一臉微笑。鐵罐都指著陶罐的鼻子罵了,陶罐還不還擊,這還不懦弱啊?”共5頁,當前第3頁12345

      激發學生再次辯駁,暢談自己的理解。

      5、師小結:是啊!陶罐哪里是懦弱。分明是他謙讓的美德。(屏幕上的“懦弱”消失)

      (設計意圖:此處設計,主要抓住詞語“懦弱”,給學生賣了個關子:正話反問。師兩次看似糊涂的問話,引起了學生的強烈反對,激起了學生大膽辯駁,并暢談自己的理解,學生在辯駁中領悟了陶罐的種種表現并不是懦弱,而是一種謙讓的美德,學生對兩只罐子截然不同的品質,有了更深刻的感受。)

      五、配音朗讀,再起高潮。

      1、為生創設展現自我的舞臺,每個人都來當配音演員

      師:“剛才同學們學得很好,現在陳老師為你們設計了一個腳本,請你們來演一演。你們看!”(屏幕出示:陶罐和鐵罐對話的無聲動畫)

      師:“今天就要請你們來當一回配音演員。文中正好有四組對話,第一組同學配第一組對話,照此類推。排練時要記住把臺詞背下來,還得配上神態、動作。”

      2、同桌兩人練習配音。

      3、小組推薦配音演員:師:“有請配音演員!”(每組各請一桌同學)

      4、生配音,師點評,

      (設計意圖:充分運用多媒體,結合文本制作了無聲動畫,營造了視覺氛圍,請學生擔當配音演員,為學生創設了一個展現自我的舞臺,學生在這個舞臺上盡情演繹,把課堂推向了高潮。)

      六、積極創作,深化感悟。

      1、引導學生學會學習,用課文第一部分的學習方法學習課文第二部分

      (1)請生來當一回編劇,根據劇本第一幕的時間、地點、主人公,找出劇本第二幕的時間、地點、主人公。

      (屏幕出示:第一幕時間:古時候,地點:國王御廚,人物:陶罐和鐵罐)

      (屏幕出示:第二幕時間:,地點:,人物:)

      (2)引導學生關注人物神態,師:“如果我們要編排第二幕的戲,我們也要注意人物的神態。你們看黑板上的板書。”(師板書:人們、陶罐)

      (3)捕捉詞語,為第二幕的人物設計神態:師:“你們能學著左邊的板書填右邊的板書嗎?”

      (4)生默讀課文的10-17自然段,并完成板書。師根據學生口述,把板書補充完整。

      (5)通過老師的語言渲染,結合引用個別讀,小組讀、全班讀、個人與全班合作讀的形式,指導學生根據人物神態,讀出人物的內心感受。

      (6)請“編劇”談談為什么如此設計并演繹人物,從而感受到陶罐已成為古董,非常有價值而鐵罐卻消失得無影無蹤,無人問津。

      2、完成板書,談感受,領悟故事告訴人們的道理

      (1)師:“哦!許多年后,鐵罐消失得無影無蹤了!這個故事給了我們深深的啟發!看板書!”(板書:啟發)

      師:“這又該填什么呢?”

      (2)生根據自己所填的板書,談自己學完本文后所受到的啟發,感悟故事所告訴我們的道理。

      3、總結:看來這個故事已走進了我們每一個孩子的心中,它給了我們深深的啟示,大家回去后把這個故事說給你們的爸爸媽媽聽聽!

      (設計意圖:第一部分的教學重點主要落在理解主人公陶罐和鐵罐的不同品質,而第二部分的教學則轉為理解人們在見到出土后的陶罐時那種興奮、高興的心情,二者在學習方法上有相似之處,因此我通過學習方法的遷移,讓孩子來當編劇,又再一次激發了學生的學習熱情,并很自然地引出了學生對本篇課文所要揭示的道理的領悟,學生的思想得到了升華。)共5頁,當前第4頁12345

    《陶罐和鐵罐》教案9

      教學目標

      1、認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

      2、閱讀課文,能抓住課文的主要內容。

      3、能聯系已學過的課文和生活經驗,理解課文所說明的道理,學習全面看得要多發現別人的長處,要正視自己的短處。

      教學重點

      抓住課文主要內容,了解寓言蘊含的道理。

      課時安排

      1課時

      教學過程

      一、激趣,導入新課。

      很久很久以前,在國王的御廚里,有一只陶罐和一只鐵罐,他們之間會發生什么事情呢?讓我們認真讀讀課文,去了解發生在它們之間的事。

      二、整體感知,初步了解課文主要內容。

      1、指名哭課文。教師指導讀準下列字的讀音:御,讀yù,不讀yì;懦,讀nuò,不讀ruò;滓,讀zǐ,不讀zǎi;掘,讀jué,不讀jié;蹤,讀zōng,不讀zhōng。

      2、自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?

      3、學生交流,教師點撥。(這篇課文講的是御廚里的鐵罐驕傲自大,瞧不起后來宮殿倒塌了,它們被埋在土里。許多年后,陶罐仍然光潔如新,而鐵罐卻被復存在了。)

      4、你是怎么概括出來的?(把課文讀一讀,對內容有了整體的印象,再一部分一部分地閱讀,了解每個部分主要講什么,再把各個部分的主要意思連起來說。)

      三、看圖,初步認識陶罐和鐵罐。

      1、出示課文插圖:這就是國王御廚里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的'?

      學生交流,教師點撥。(①從外形上看,左邊是鐵罐,它是有鐵做的,右邊是陶罐,它是用陶土做的,上面還有美麗的花紋。②從神態上看,鐵罐眉毛豎著,眼睛半睜注視著陶罐,嘴巴翹得老高,好像對陶罐不屑一顧,一副驕傲自大的樣子。而陶罐是的眼神看著鐵罐,笑瞇瞇的,一副容忍的樣子。③從個頭上看,鐵罐自認為自己很高大,以為陶罐不敢和它比,因此頭昂得高高的。)

      四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

      1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“~~~”畫出奚落陶罐的話,并對不理解的地方質疑。

      2、學生自讀,教師巡視。

      3、學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。(學生可能提出:“奚落、懦落、相提并論、等詞語是什么意思。教師可以引導學生聯系上下文談自己的理解,在讀中感悟次要的意思。奚落:用尖刻的話說別人的短處,使人難堪。懦落:軟弱無能,不堅強。相提并論:指鐵罐自以為比陶罐強,陶罐不能和自己放在一起比較。羞恥:不光彩,不體面。)

      4、從找出的語句中可以看出鐵罐具有什么特點?(驕傲自大,目中無人)陶罐呢?(友好、克制)

      五、指導多讀,深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

      1、自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐的詞語。

      2、教師指導讀。(鐵罐的神態是:“傲慢——輕蔑——惱怒”;陶罐:“謙虛——自”

      3、同桌輪換分角色朗讀。

      4、走出坐位,自找好朋友分角色朗讀。

      六、揭示寓意,總結全文。

      1、許多年過去了,陶罐和鐵罐發生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐局的語句。

      2、學生交流。(陶罐依舊“光潔、樸素、美觀”,而鐵罐已經完全氧化,消逝得“無影無蹤”了。)

      3、再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

      4、學生交流。(喜歡陶罐,因為它外表光潔、樸素、美觀;因為它是很有價值的古董;因為它謙虛,對“人”友好善良。)

      5、想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

      6、學生先在小組內交流,說出自己的感受和見解。

      7、全班腳爐。(要謙虛,不要驕傲;要多看別人的長處,多看自己的短處;謙虛的人有好的結局,驕傲的人下場可悲等等。)

    《陶罐和鐵罐》教案10

      看一看,哪個罐子是陶罐,哪個是鐵罐,為什么呢?

      7、指導朗讀1——9自然段。

      ①通過1——9片段段的學習,我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點,鐵罐的傲慢、狂妄,陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把1——9自然段讀一讀。

      ②注意:讀的時候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄,讀出陶罐的謙虛。

      ③分角色朗讀:男生讀鐵罐說的話,女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。

      ④請兩位同學把剛才讀的內容演一演。

      四、總結1——9段、學習10——17自然段。

      鐵罐自以為堅硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐二者就發生了爭吵,最后以不歡告終,隨著時間的變化,故事又有什么變化,請大家快速的默讀10——17自然段,并思考:

      1、許多年過去了,陶罐是什么樣子?鐵罐呢?(陶罐依舊和以前一樣,光亮樸素、美觀。)(鐵罐被氧化消失的無影無蹤。)

      2、當人們發現陶罐時,人們的態度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝)(它是古代的東西、很有價值)

      當年被鐵罐奚落的陶罐,如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來,(板書:永久)。而當年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤(板書:氧化)。當初鐵罐有沒有想到會有這樣的結果呢?

      (沒有,因為它只看到自己堅硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也只看到自己易碎的一面,而沒有正視自己易保存的.一面。)

      3、從這則寓言中我們明白了什么道理?聯系學生的課文和聯系生活實際談一談。

      五、總結課文

      完成小黑板上的練習

      這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化,通過人格化的描寫,告訴人們看待問題要,任何事物都有和。不能用自己的和別人的比,更不能因此而。

      六、作業:

      把故事講給弟弟妹妹聽,告訴他們看問題要全面,不能用自己的和別人的短處比,更不能因此而驕傲。

      板書設計:

      陶罐易碎——→永久

      忍讓↑↓奚落

      鐵罐堅硬——→氧化

    《陶罐和鐵罐》教案11

      教學目標

      1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

      2.閱讀課文,能抓住課文的主要內容。

      3.理解課文所說明的道理,學習全面看問題,懂得要多發現別人的長處,要正視自己的短處。

      教學重點

      抓住課文主要內容,了解寓言蘊含的道理。

      課時安排1課時。

      教學過程

      一、激趣,導入新課。

      二、整體感知,初步了解課文主要內容。

      1.指名讀課文。

      2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?

      3.學生交流,教師點撥。

      4.你是怎么概括出來的?

      三、看圖,初步認識陶罐和鐵罐。

      1.出示課文插圖:這就是國王御廚里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的?

      2.學生交流,教師點撥。(從外形上看,從神態上看,從個頭上看)

      四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

      3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對不理解的`地方質疑。

      4.學生自讀,教師巡視。

      5.學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。

      6.從找出的語句中,可以看出鐵罐具有什么特點?陶罐呢?

      五、指導多讀,深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

      1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語。

      2.教師指導讀。

      3.同桌輪換分角色朗讀。

      4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。

      二、揭示寓意,總結全文。

      1.許多年過去了,陶罐和鐵罐發生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。

      2.再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

      3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

      4.全班交流。

    《陶罐和鐵罐》教案12

      教學目標:

      1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

      2.閱讀課文,能抓住課文的主要內容,了解寓言蘊含的道理。

      教學步驟:

      (一)導入

      這節課,我們來學習第19課:陶罐和鐵罐

      (二)整體感知

      1.初讀課文,讀準字音、勾畫出不懂的字,查字典或聯系上下文理解。

      2.指名讀課文,理解詞語的含義。

      3.默讀課文,思考:文章介紹了陶罐和鐵罐之間發生的幾件事情,各在哪些自然段。

      4.學生討論后明確:

      (1)鐵罐看不起陶罐(1~9)。

      (2)鐵罐和陶罐各自的命運(10~17)。

      (三)精讀課文

      1.自讀1~9段,思考:鐵罐看不起陶罐,你是從哪些詞看出來的?對比,陶罐是怎樣的態度,試著把你體會到的通過朗讀課文體現出來。

      2.再讀10~17段,請用簡單的字和詞語概括出鐵罐和陶罐各自的命運。

      3.學生自學,組織討論,全班交流,此時, 教師恰當點、撥、抓重點詞語和感情朗讀,體會鐵罐的'狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛。

      (四)品味含義

      1.說一說,你喜歡鐵罐還是陶罐,為什么?

      2.你想對鐵罐(或陶罐)說些什么?

      3.從這個故事中你明白了什么道理?

      (五)重編故事

      重新編一個發生在陶罐和鐵罐之間的故事,編之前,一定想好,你要表達什么意思圍繞這個意思去選材。

      (六) 板書設計

      教案點評:

      整體感知課文時通過讀、查字典、聯系上下文理解詞語,討論后找出陶罐、鐵罐之間發生的兩件事:

      1、鐵罐看不起陶罐。

      2、鐵罐和陶罐各自的命運。

      邊讀邊思考,析詞品意中 教師恰當點撥抓住重點詞語,感情朗讀,體會鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛,從而理解寓意。

      培養學生圍繞中心編童話故事的能力。

      探究活動

      課余組織學生排演課本劇。

    《陶罐和鐵罐》教案13

      【教學目標】

      1、認識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫詞語表中驕傲、傲慢等13個詞語。

      2、分角色,有感情地朗讀課文。

      3、讀懂課文內容,學習正確看待人和事物的方法。

      4、抄寫表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句,積累語言。

      【教學重點、難點】

      1、通過陶罐、鐵罐的對話,神態的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

      2、理解課文所講的道理。

      【教學準備】

      1、陶罐、鐵罐的圖片

      2、幻燈片

      3、課文的朗讀錄音帶

      【教學時間】

      2教時

      【教學過程】

      第一教時

      一、導言

      每個孩子的童年都離不開童話,同學們都很喜愛讀童話。今天我們就來學習一篇童話,關于陶罐和鐵罐的故事,有興趣嗎?(板書課題)指導書寫陶罐鐵三個字。

      請大家齊讀課題

      這就是陶罐的圖片,這就是鐵罐的圖片(粘貼)

      下面就請同學們聽錄音帶中的故事,邊聽邊想,你喜歡誰,不喜歡誰,為什么?

      (板書:謙虛,驕傲)

      二、整體感知

      1、請同學們速讀課文,找一找文中哪些語句體現了陶罐的謙虛,哪些語句又體現了鐵罐的驕傲?

      (學習匯報,讀文中語句)

      2、指名讀句子,(出示幻燈片)回答問題。

      第一組:A、你敢碰我嗎?陶罐子!鐵罐傲慢地問。

      3、出示句子住嘴!鐵罐惱怒了,你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。

      ①師:由于陶罐說得有道理,鐵罐惱羞成怒了,生氣時怎么說話?(聲高氣粗)

      ②指名讀,你聽出哪些詞同學重讀了嗎?此時的鐵罐還只是驕傲嗎?(板書:無禮)

      ③誰愿意讀讀?讀出你不同的理解。

      ④陶罐聽了鐵罐無禮的話后,是如何回答的?

      4、出示句子何必這樣說呢?陶罐說,我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢?

      ①自讀這句,體會出什么?(板書:寬容)

      ②誰來讀讀這句話?

      ③有什么可吵的呢?表達了什么意思?如果把它變成陳述句,好不好,為什么?

      齊讀這句話。

      ④陶罐都已經這樣說了,而鐵罐收斂了嗎?文中是怎樣寫的'?

      B、不敢,鐵罐兄弟。陶罐謙虛地回答。

      提問:

      ①讀這兩句時語氣一樣嗎?

      ②讀時能變換語調嗎?

      (不能。A句語調上揚,有挑釁的意味。傲慢:輕視別人,對人沒有禮貌;B句語氣自然平穩。謙虛:虛心,不自滿。)

      ③誰愿意讀一讀。

      a、我就知道你不敢,懦弱的東西!鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。

      b、我確實不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐爭辯說,我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差。再說

      Ⅰ、小組內選自己喜歡的方式讀這兩句。

      Ⅱ、學習匯報,評價

      Ⅲ、你是從哪個詞體會出鐵罐的驕傲的?(輕蔑)

      輕蔑是什么意思?輕蔑是一種什么樣的神態?兩個懦弱在讀時語氣相同嗎?為什么?

      Ⅳ、找兩位同學對著讀

      Ⅴ、指名讀句子。和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西鐵罐說,走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!

      仔細看標點,想想怎么讀,再讀。

      Ⅵ、過渡:許多年以后,當陶罐被挖出來時,它說的第二句話是什么?誰來讀一讀。你體會出什么?(友善、寬容)

      三、(去掉四部分對話的提示語)朗讀課文

      1、分角色朗讀。

      2、指名同位讀。

      3、分男女生讀。

      四、談收獲

      思考:這個故事告訴我們什么道理?

      1、要謙虛,不要驕傲

      2、要多看別人的長處,正確對待自己的不足

      3、驕傲的人下場是可悲的

      五、作業:

      1、請將這個故事講給爸爸媽媽聽。

      2、小組分角色表演這個故事。〖板書設計

    《陶罐和鐵罐》教案14

      教學目的

      ⒈認識6個生字,分角色朗讀課文。

      ⒉閱讀課文,能抓住課文的主要內容,了解寓言蘊含的道理。

      教學重難點

      重點:自讀課文能抓住課文主要內容。

      難點:了解寓言蘊含的道理。

      教具準備

      陶罐和鐵罐的頭飾 課件

      課時安排 陶罐和鐵罐教案教學設計精品

      一課時

      教學過程

      一、導入新課

      二、讀讀

      ⒈自由朗讀課文,讀準字音。

      ⒉再讀課文,說說課文講了一件什么事。

      三、畫畫

      ⒈學生根據自己的理解把陶罐和鐵罐畫下來。(分組進行)

      ⒉展示學生的作品。

      ⒊提問:你為什么要這樣畫,你是從哪些地方體會出來的?

      過渡:同學們畫得真好,能不能來演一演當時的'情景呢?

      四、演演

      ⒈找出描寫陶罐和鐵罐語言的句子,并指導朗讀。

      ⒉學生選定自己樂于表演的角色,按課文所描述的“人物”的語言,表情進行表演。(學生分小組演練)

      ⒊組織匯報表演,師生共同評議。

      五、說說

      ⒈故事最后的結局怎樣?

      ⒉從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局,你覺得鐵罐錯在哪里?有什么啟示?

      六、總結

      同學們,我們從這則寓言明白任何事物總有長處,也有短處,要看到別人的長處和短處,全面看待事物或問題,不能用自己的長處比別人的短處,更不能因此而驕傲自滿,要學會看事物一分為二。

      七、作業

      重新編一個發生在陶罐和鐵罐之間的故事。

    《陶罐和鐵罐》教案15

      一、案例背景:

      《陶罐和鐵罐》是小學語文第五冊第七單元的一篇精讀課文,這篇童話故事講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬,非常瞧不起陶罐,經常奚落陶罐,但是陶罐很謙和,和它爭辯幾句后,就不再理會鐵罐。很多年以后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻消失的無影無蹤了。這個故事所蘊含的寓意是:每個人都有自己的長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。本文在表達上的主要特點是通過人物的對話和神態的描寫,表現人物的性格特點。在教學過程中,我注重引導學生通過對人物對話進行品讀,抓住對話理解人物性格,體會人物形象,感悟故事蘊含的道理。

      二、案例介紹:

      通過上節課的學習,我們知道陶罐和鐵罐,他們各有各自的特點,請同學們想一想:陶罐和鐵罐他們之間發生了什么故事?

      生:鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。

      師:通過對課文的朗讀,同學們想一想鐵罐為什么要奚落陶罐?

      生:因為鐵罐覺得自己是鐵鑄成的很堅硬,陶罐是用陶泥燒治而成的一碰就碎,所以鐵罐就不斷地嘲笑陶罐。

      師:鐵罐是怎樣奚落陶罐的?面對鐵罐的奚落陶罐的態度又是怎樣的?請同學們讀課文的1--9節鐵罐和陶罐的對話,畫出相關語句,寫下自己的想法。

      生讀課文,作批注,班內交流。生:鐵罐稱陶罐是“陶罐子”、“懦弱的東西”、“你算什么東西”、“我要把你碰成碎片”。從這里我可以看出鐵罐的傲慢無禮。

      師:這位同學找的很好,他抓住了鐵罐對陶罐的稱呼,來看出鐵罐對陶罐的奚落,并總結出鐵罐是一個傲慢無禮的人。那同學們再讀讀鐵罐的話,圈畫出描寫鐵罐神態的提示語,并結合他的語言想一想鐵罐又是一個怎樣的人?

      生:從“傲慢”、“輕蔑”、“惱怒”等提示語中我可以看出鐵罐是一個蠻橫無理的人。

      師:同學們找的準,評價的到位。那面對鐵罐的奚落,陶罐又是怎么說的?態度又是怎樣?我們可以看出陶罐是一個怎樣的人?生讀課文,作批注,班內交流。

      生:面對鐵罐的奚落,陶罐是這樣說的:“不敢,鐵罐兄弟,何必這樣說呢?我們還是和睦想處吧,有什么可吵的呢?”從這些語言中我可以看出陶罐的謙虛友善、能克制自己的性格。

      生:從陶罐說話時的“謙虛”、“不再理會”這些提示語,可以看出陶罐的謙和友善,寬容大度。

      師:我發現同學們很會思考,那么許多年過去了,陶罐和鐵罐又是怎樣的結局呢?請同學們讀課文10---17節,圈畫出相關語句。

      生:許多年過去了,陶罐還是那樣光潔、樸素、美觀,而鐵罐連影子也沒看到。

      師:是啊,鐵罐自以為了不起一直嘲笑 陶罐,沒想到到最后自己卻消失的無影無蹤了。那從這個故事中你們明白了什么道理呢?

      生1:我明白了我們不能向鐵罐學習,不要驕傲自大,要能正確地認識自己和他人。

      生2:我明白了要有禮貌、謙虛地對待他人,要學會寬容和克制。生3:做人要有長遠的眼光,任何事物都在不斷變化的,我們要用發展的眼光看待事物。

      生3:我明白了每個人既有長處也有短處,要能發現別人的'長處,并能看到自己的短處,和人要友好相處。

      ......

      師:同學們總結的很到位,從這個寓言故事中我們明白了:每個人都有長處和短處,要善于發現別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。這也是這個寓言故事所蘊含的寓意。

      師:如果你見到了鐵罐和陶罐你會對他們說什么呢?

      我想對鐵罐說:

      我想對陶罐說:

      生小組討論,班內交流。

      師:同學么想一想你們生活中有沒有像鐵罐和陶罐一樣的人?聯系生活實際說一說,學了這個故事你和同學或別人相處的時候有那些需要注意的?你會對自己說什么?

      班內交流,學生暢所欲言。

      師總結:生活中我們認識的每個人也是如此,既各有優點也各有不足,我們要學會客觀地看待自己和他人。要學會尊重別人,和別人友好相處。

      三、案例反思:

      在本篇寓言故事的教學中,我注重學生自己的品讀感悟,課標指出:“閱讀是學生的個性化行為,是學生積極主動的思維活動和情感活動,在閱讀的活動中教師要注重培養學生的感受,理解,欣賞和評價的能力。”每個人在閱讀中所獲得的體驗是不一樣的,教學時我并沒有以教師的講代替學生的讀而是注重學生的個性化閱讀,讓他們自己去“讀一讀”、“畫一畫”、“找一找”“說一說”,從而去更好地把握鐵罐和陶罐的性格特點,這也體現了閱讀教學中的以學生為主體的人文性。

      寓言故事的教學中引導學生能明白寓意,從而能從中受到教育,是寓言教學的主要目標,我在引導學生抓住人物對話,總結出人物性格特點的基礎上,讓學生說一說你明白了什么道理?實際上就是引導學生嘗試著去發現其中的寓意,并通過“你想對鐵罐和陶罐說什么?”這一環節,讓學生明白生活中和別人相處時怎樣做是對的,怎樣做是錯的。最后再通過“聯系生活實際說一說”,這一環節,讓學生把所學過的道理和自己的生活實際聯系到一起,從而去指導自己的行為,學會如何與別人相處,從而幫學生樹立正確人生觀,實現了寓言的育人的功能。

    【《陶罐和鐵罐》教案】相關文章:

    《陶罐和鐵罐》教案05-25

    陶罐和鐵罐教案12-17

    《陶罐和鐵罐》教案[經典]06-29

    精選《陶罐和鐵罐》的教案3篇12-26

    《陶罐和鐵罐》教案實用(15篇)01-14

    【實用】陶罐和鐵罐教案3篇01-06

    有關陶罐和鐵罐教案4篇12-30

    陶罐和鐵罐教案匯總六篇12-29

    【精品】陶罐和鐵罐教案四篇01-01

    主站蜘蛛池模板: 牛魔王和铁扇公主| 爱丫爱丫在线观看免费高清电视剧有 | 维修工人的艳遇在线| 《斗罗大陆》.免费观看| 寂寞护士1-40集免费观看在线| 斗罗大陆178集| 妻子8免费完整高清中文版| 墨白电视剧免费观看在线观看超清| 大江大河3第53集免费观看| 心碎高中 第三季全集观看| 最近我的妹妹样子有点怪真人电影原声 | 王李丹妮在泳池游泳是什么电影| 命运 电视剧| 金银5-10集全集免费观看下载| 反恐电影《沙漠》| 《急诊护士》在线观看| 韩国萌娃| 黑白配中文完整版免费看| 困惑的浪漫2| 公浮3| 千里桃花一世开免费观看全集| 禁区猎人| 少林寺电影| 同学的母亲中字id息子| 漂亮的保姆6完整版在线播放| 马来拿督| 爱你陈芳语| 电影禁忌5大结局| 《酒醉的玫瑰》免费观看| 一起嗟嗟嗟30分钟免费观看视频| 巴不得妈妈粤语| 我的团长我的团全集下载| 1984保罗1——4中文版演员表| 高清《恶意》电影| 电影《卖房的销售》| 无颜之月完整版| 想要爸爸播种手机播放| 幸福最晴天优酷| 跟我来舞蹈| 血溅大浴堂| 性感海滩3丝袜补丁| 奥运开幕式回放| 白嫖者联盟免费观看完整版电视剧| 最终幻想6| 天海翼匪名侦探完整版| 《驯服小峓子2免费观看| 巴萨战胜曼联| 继拇6| 校长称邯郸男孩的死亡是个意外| 高压监狱2在线完整免费| 熟妇的滚烫的肉唇翻进翻出| 撸二哥男人在线网站观看| 心灵捕手 电影| 美国《私人女性监狱》| 法证先锋1粤语| 女律师的坠落在线观看免费版电视剧| 扫黑风暴28集免费看| 《杨贵妃秘史》完整版在线观看| 勇探实录国语| 恋爱先生电视剧在线观看完整版| 插曲的痛全集免费播| 黑帮大佬和365日| 新金银屏5美国版1-5| 《青年医生》全集观看| 变形金刚4dvd版| 廉政行动2016| 漂亮男孩英文版| 年轻的儿媳妇字头范文| 神墓年番在线观看完整版免费| 虎鹤妖师录| 斗破苍穹动漫第二季| 1984美式保罗1-4| 诱人的飞行韩国电影| 完美搭配| 马拉松sr| 蜡笔小新国语高清| 巧舌如簧的意思| 非洲人与性动交CCOO| 花非花雾非雾下载mp4| 束缚游戏免费看| 红唇原唱完整版| 回复术士的重来人生在线观看| TOTAKKAHAYAKIRGUZUX| 废柴兄弟| 哇嘎全集免费播放在线观看| 证据原唱| 狄仁杰断案传奇86版| 法国高压监狱2完整免费高清原声满天星 | 哇嘎全集免费播放在线观看| 女人是男人的未来| 乳女教师欲乱动漫无修版动画| 高清法警小队 第一季未删减| 你给我的喜欢电视剧免费观看高清| 美味快递员| 沧元图第二季59集完整版| 白锋美羽被讨厌的公侵犯电影| 电影《捍战2》| 《电梯里的拥挤》电影免费观看| 红海行动手机 在线观看| 猎罪图鉴2免费版观看| 女友的妈妈女主演员是谁| 牧神记第39集在线观看视频| 美容院的特殊待遇| 爱情公寓大结局| 你的目光所及之处第二季| 妻子8全集完整版在线播放| 北京 发廊| 火影忍者在线观看免费全集| 壮志凌云满天星无删减版| 死神来了3的d9版| 亲吻姐姐oad| 电影推油| 女儿谷在线观看完整版| 逆局在哪个平台播出| 安姨全集免费观看| 当蜜桃成熟时33d| BBOX入门BASS变态重| 麦乐迪和爸爸的电影| 爱在空气中泰剧12集| 大胸年轻继坶在线播放| 《女兵俘虏营》在线观看免费完整版| 舞出一片天| 电视剧怒放| 布兰迪《军事不当行为》2016免费播放 | 阳光下的冰器| 我的游泳女教| 秋雪漫过冬30集免费观看电视剧| 绅士和小姐电视剧免费观看韩剧网| 不许抢劫| 上错花轿嫁对郎免费全集在线播放| 乡下 乱 仑| 中文字Dl幕岳和女胥友田真希在线| 吸血鬼检察官| 年轻保险销售员2| 电视剧李卫辞官| 电影《塔日酒店》在线观看| 一步之遥电影下载| 爱情公寓首映礼| 销售的销售秘密6HD中字国| 聊斋3高清完整版在线观看| 飞翔吧 战机少女| 男生女生相愁愁愁电视剧在线观| 五等分的新娘特别篇| 爱意成碑短剧免费观看全集| 《美容院特殊待遇》| 杀敌爆功力 我成武神小说| 银娇在线| 入室暴行国语免费看| 一年一度喜剧大赛在线观看| 牙医郝板栗未删减版共几集| 樱桃小丸子| 你好李焕英免费观看在线高清| 永不消失的番号| 我才是真豪门:身份互换全集免费| 命中注定我爱你21| 踏血寻梅电影观看普通话在线观看 | 《慢性呕吐实验室》电影免费观看| 秘密森林| 红顶商人胡雪岩高清| 《蓝帽子》朴亚珍| 高清《白蛇:缘起》免费观看| 电影《断金》| 那根所有权| 爱丫爱丫影院最新电视剧免费观看 | 血染夜行车| 混血儿的摇篮曲电影未删减版| 高清《美人心计》免费观看| 王源被代少年团私生围堵怼拍| 《overflower》第一季无马赛免费观看直 | 厨房激战在线观看| 朱莉处女第一次| 外出2014| 情债李幼斌| 风中奇缘2| 命运印度电视剧| 电视剧后宫甄嬛传| 《学校风云》| 博多豚骨拉面| 阿宾游记| 叛逆的鲁鲁修第二季| 高清《女神宿舍的管理员》| 电影极地营救| 电影英雄下载| 准备好纸巾的舞蹈加抖| 箭在弦上 电视剧| 植敬雯《丛林女超人满天星版》| 冰冷长街| 日军越南暴行2电影完整版在线观看| 广场舞林妹妹爱上贾宝玉| 浪漫黛比在线观看| 一人之下第4季| 二楷堂麓在线观看| 我想和你好好| 富婆爱上穷小子完整版| 不再说分手| ⅩL司令真人| 灯草和尚电影下载| 交谊舞中四舞曲| 奸魔者| 斗罗大陆在线高清免费| 异人君莫邪第一季在线观看| 暴躁老妈高清免费观看电视| 新金瓶梅2qvod| 韩国式家庭禁忌结局-3| 卖百科全书的女人电影在线观看| 白化农场| 买房子的女销售2| 农家小媳妇全集免费| 突围免费完整版在线观看| 正在播放: DRPT-048 春药曝露性爱 仓田真央带乳头导线与前女友相见 十年来同 | 波多野结衣教师系列精品| xl司令动漫第一季全集在线观看免费播放动漫 | 卖百科全书的女人在线观看| 她回来的那天| 像我这样的小可爱| 投行风云 第四季电视剧| 包公奇案| 贞观之治演员表全部介绍| 电视剧欢颜| 电影猩猩王| 魔弹战记| 法国伦理高压监狱2| 欢乐家长群第二季免费观看完整版| 李金斗相声| 《进击的巨人》第四季| 那场雨爱上你泰剧在线观看| 销售的秘密3HD| 天国的女儿 原版| 《女教师的味道3》| 斗罗大陆观看免费完整版| 英语老师不戴罩子让我捏一节课的| 绿色帽子电影完整版| 《授课到天亮》动漫免费观看全集| 亮剑在线观看全集电视剧完整版| 花千骨电视剧吧| 刘国梁马琳喊醒陈梦| 《over flower》1~8集动漫| 破晓mv| 超能失控| 至尊食王电视剧免费观看| 大耳朵图图全集| 朝国年经继10免费版播放| 银河护卫队在线观看| 高清周四推理俱乐部未删减| 电影《觉醒年代》| 巡回检察组43| 法国护士长在线播放| 律政新人王2国语| 汤唯 天涯歌女| 妈妈的职业免费完整版在线观看 | 猪猪侠太阳之子排名| 三年国语版免费高清观看| 法国私人女子监狱| 阿宾游记| 厨房激战4电影完整版| 大决战一共多少集| 在姨妈家的客厅全集在哪看 | 国宝疑云| 千钧一发百度影音| 遇见未知的自己在线阅读| 新奥特曼 在线观看| 上一任国防部长| 天注定在线观看免费完整版 | 青梅竹马是消防员[柴犬] | 一起老去| 三年中国| 爱情中毒| 女员工付出5中字| 莆仙戏二团| 木下檀檀子免费高清| 保镖1992| 雷神电影免费| 张凌赫新剧《爱你》| 笑傲江湖 第二季| 电影黑豹天下| 缉恶在线观看| 小公主莎拉| 传闻中的七公主国语版全集高清| 杨乃武与小白菜电影在线观看| 浪潮电影| 《通房丫鬟》结局电影| 儿子的妻子中字| 人渣本愿| 下女qvod| 播种女儿| 千王之王重出江湖| 电影张三丰| 朴诗妍电影免费观看| 健全机斗士| 金银瓶1-5普通话1-5集| 《背叛者 第四季》未删减| 《唐人街探案3》免费观看| 需要借爸爸的种子| 怎样自制直接吃的奶油| 名侦探柯南724| 金战演员表| 房奴电视剧原声开头| 鬼吹灯之昆仑神宫电视剧免费观看 | 战狼4在线观看完整版| 天山暮雪| 香港tvb粤语免费观看| 《天下烘焙》未删减| 成龙历险记5| 男按摩HD| 《泡我家的辣妹》动漫观看第一集| 三年电影在线观看免费播放 | 鹿鼎记陈小春版免费国语在线观看| 高清《在你被判死刑之前》电视剧| 魔唇劫国语| 陈静仪喜爱夜蒲2| 电影 奋斗| 神话优酷| 女保险公司推销8中文| 陆小凤与花满楼结局| 芈月传免费观看高清完整版| 杀戮天使第二季| 长安二十四计电视剧在线观看 | 甜美姐姐动漫在线观看免费版 | XL司令真人版全集免费完整版| 李恩珠 红字| 爱我几何电视剧免费观看完整版高清| 傻哥蹦迪| 男生女生愁愁愁电视剧在线观看 | 美国禁忌睫毛膏3完整版| 朴妮唛迅雷种子| 电视剧摇滚狂花在线播放| 官人我要之极乐宝鉴2| 这么多年 电影 在线观看| 电影《种马猎人》在线观看| 新干线惊爆倒数| 哈利波特5免费观看完整版 国语版| 母亲5免费高清电视| 法国版魔力宝贝监狱| 新版春去春又回| 蓝色隐形帽子电影免费| 斗罗大陆第206集免费观看| 罗丽星克莱尔的经典电影| 电视剧林师傅在首尔| 日本美女免费电影视频| 恒大vs柏太阳神| 孝子电视剧| 鹊刀门传奇| 邻家女孩百度影音| 你是我的荣耀免费观看全集| 捏造未删减| 出差与部长同房希岛爱里在线电影| 时光代理人第四集| 漂亮的瘦子10免费观看完整版 | jackerman在线观看| yellow在线精品视频免费观看| 全职高手动漫在线观看| 浴火奔腾浴火红| 村民在墓穴躺坐一排乘凉:人多不怕| 明星换脸王鸥的电影免费观看| 天罚电视剧在线观看完整版| 紫菜汤和清蒸鱼哪个蛋白质高| 甄嬛传电视剧全集完整版| 与敌同行电视剧| 命运之夜天之杯| 轧戏电视剧在线观看免费高清全集| 插曲的痛30集免费播放观看| 2002电影高清完整版在线观看 | 如果我不曾见过太阳第二季| 妈妈的职业8观看全集免费高清| 苍茫的天涯是我的爱电影 | 《21世纪爱情指南》免费观看高清| 野蛮的托姆| 云雨生死恋国语完整版免费观看| 越南姑娘MV高清免费| 倔强的退魔师动漫里番| 大秦赋全集| 女律师的坠落| 好妈妈5韩国电影西瓜影音| 三十六小时谍报战| 杰克逊经典歌曲下载| 如果声音不记得免费观看完整版| 男生女生嗟磋嗟磋磋| 世界上已消失的8个汉字十组词| 需要爸爸播种籽2》在线 | 我妻子的新妈妈双字ID | 恋爱先生在线观看免费| 别扒了我身份藏不住了短剧| 金玉满堂全集| 《爱我有几何》免费观看| 恨锁金瓶在线观看| yellow视频在线免费观看| 肮脏女医生 电影| 甜蜜的鞭子电影完整版| 你好儿科医生第三季免费观看| 丈夫的上司来家拜访日剧免费观看全| 哈尔滨爆火官方坦言已准备一年| 手指假肢| 斗罗大陆200集在线观看| 锵锵锵免费完整观看在线观看电影 | 机场特警评价| 了不起的女孩免费观看| 五月天网站| 潘多拉满天星| 烟火人家电视剧简介| 空调维修工的艳遇| 老表你好嘢| 白鹿原未删减版| 珍馐记电视剧免费版在线观看 | 输赢电视剧全集在线观看完整版| 无憾电影在线观看坎贝奇| 国与国的竞争归根到底| 尖叫之夜| 辛亥革命下载| 非洲女人免费播放的电视连续剧| 小蜜桃6| shameless第三季免费观看 | 不是问题的问题| tobu4美国| 电视剧银婚| 《新手律师》啄木鸟叫什么| 鬼同你ot粤语版| 地铁跑酷bug| 金枝缠梦短剧全集完整版 | 农民伯伯下乡国语版2电影在线看| 暗算全集| 植敬雯《丛林女超人满天星版》 | 暴躁老妈40集全在线观看 | 《保险推销员》1徐元| 父母的爱情| radio star 神话| 烈火迅雷| 高清《大学》电影| 安斋拉拉在线播放| 你微笑时很美免费观看全集完整版| 张家界市| 台湾三个女警献身查案什么电影| 美国派2| 俘虏之锁在线观看完整版| 走向共和哪个平台能看| 强奸女律师| 我们都要好好的| 紫川之光明王免费观看| 逆天修仙飒爆:废柴嫡女全集免费| 毛泽东免费| 五月小说| 大街上强?在线观看| 战狼9欧式少女在哪看| 全职高手第三季樱花动漫在线观看| 凤凰传奇演唱会高清| 被义子侵犯的继拇在线播放 | 《爱我几何》高清完整版在哪看| 大街上强?在线观看| 王李丹妮《维修工》| 濠江风云国语| 《法国空乘》在线观看免费| 生死决断秋瓷炫电影完整版在线| 她的一生全集电视剧| 俄罗斯女儿国2| 日韩无遮挡伦理片:按摩大胸妹子 《卖豪车女销售》在线观看 | 麻辣烫爱在一起| 冰路营救在线观看| 姐妹牙医HD未删减版| 激战国语| 激战酒店1-80集电视剧免费播放下载| 电视剧香格里拉| 一本漫画闯天涯| 幸福花园双男主| 僵尸道长2 电视剧| 《部长出差的日子》演员| 电视剧芈月传| 西虹市首富 电影| 性迷宫 电影 1999| 特殊美容室待遇5| 村姑2国语免费观看| 《误杀3》大结局| 玛丽玛丽| 花样少年少女全集观看| 无暇修女| 朋友的姐姐在线观看| 落花时节又逢君电视剧全集观看| 西班牙掌中之物被删掉的片段| 导火线粤语| 浦江县| 渡江侦察记在线观看| 我的爱蝴蝶夫人| 观看徐锦江《陆判官》| 监控人1到100集免费看| 《社长能干的秘书》结局中文| 《少妇》6| 《无能的丈夫》日剧| 游泳湿润无删减版在线观看| 高清《飓风营救1》完整版| 美容院的特殊待遇5| 情迷电影| 声名狼藉:私生子| 《屠宰餐厅》在线观看完整版电影 | 黑衣女人| 大考电视剧在线观看免费完整版| 断奶演员表| 妻子的秘密免费版电视剧| 《偿还2》免费观看完整版 | 《被可怕的科长欺负的新人》免费观| 解禁男女在线观看| 爱的烹饪法国语版| 九霄龙帅短剧免费观看 | 巨人新娘的花嫁2免费观看| 失足夫人| 周弘版村枝(原版)| 欺诈游戏2| 《夫人的嘴唇》| 铃芽户缔免费完整版| 惊天桃色劫完整版高清国语电影| 私人航空手机在线观看| 月光下的凤尾竹 葫芦丝| 漂亮的保姆免费看中文| 电视剧无忧渡在线观看完整版| 丧尸世界大战| 《满天星父亲的秘书》全集| 摩登家庭第二季在线| 《蝙蝠》电影完整版| 在一起电视剧| 我的妹妹在线观看| 黑白配免费观看全集高清| 好妈妈5韩国电影西瓜影音| 黑帮老大歌我的365天| 《麦乐迪女超人》完整版美国| 我的世界电影在线观看免费| 女版战狼10普通话版免费播放下载 | 素媛电影| 犯罪图鉴第二季免费观看完整版 | 杨敏思版1-5集电视剧在线观看| 坏女孩2满天星| 有夫之妇电视剧剧情介绍| 种马3| 鬼子进村终结版| v酒店在线观看免费播放电视剧大全| 爱上北斗星男友| 憨八龟的故事第一部| 玩命派对| 漂亮的女朋友在线观看免费播放大全电视剧 | 金瓶梅2快播| 韩剧《好兄弟的妹妹爱上我》| 回复术士的真人版第9集预告片| 斗罗大陆60集| 纱漠行动| 《咒术回战》第一季| 九河入海电视剧全集| 女教师被躁120分钟电影 | 恶女花魁| 游击兵工厂全集| 战狼6免费完整电影在线观看高清视频软件下载 | 驯服调教上司女社长| 江苏卫视好好学习| 银河护卫队2电影天堂| 雷迪嘎嘎演唱会| 金银梅5一10普通话1大香蕉伊人| 密室大逃脱第一季免费观看| 《骄阳伴我》| 女教师被入侵电影| 水手服饲养| 男按摩师中字电影| 太极张三丰李连杰| 异灵灵异 2002国语| 快乐喜剧人| 麦乐迪家庭矛盾电影在线观看中文| 神探狄仁杰 第四部| 向风而行电视剧免费观影| 庭院深深剧情| 美国电影需要爸爸播种子手机版| 在办公室加班的视频| 莫迪谈两女子被强迫裸体游街| 战火青春电视剧| 三方国界在线观看完整免费版| 台湾版黛比浪漫家教第一季在线看 | 爱我几何 完整| 远坂凛h| 无名卫士电视剧| 新地道战2| 特殊的温泉课HD中字| 美姊妹医生在线观看完整版电影| 朝鲜世界杯| 星际传奇3高清| 流星蝴蝶剑| 大乳房按摩电影| japanese丰满母亲| 密室逃脱0713体验版免费| 神话成龙版| 《美丽妻子替弟还债》电影完整版在 | 半熟恋人综艺第三期下在线观看| 喜羊羊与灰太狼9免费观看| 天海翼护士在线| 湾岸midnight| 喜爱夜蒲国语版下载| 金粉世家电视剧免费观看| 需要爸爸来播种在线播放| 诈欺游戏第二季| 晚星予你| 美容院的特殊待遇是4| 李李妮的vk视频| 直到黎明| 四大名妓k8经典影院需要爸爸播种| 祈今朝 电视剧| 调包婴儿| 空蝉森酒法子原版| 火影疾风传| 魔鬼恋人8| 白雪公主成人H欧美| 牧野诡事之卸岭力士| 生化危机美剧| 六德女员工在工作中作弊5_午夜电影全集_完整版免费在线观看-天天影院 | 小大夫电视剧在线观看免费全集| 湖南下了特大暴雪| 日本保险公司推销员2| 入室强奷完整播放| 电视剧汶川故事| 五号特工组电视剧全集在线观看| 和丈夫部长的相处之道伦理片 | 斗破苍穹173免费高清观看| 潘晓婷教你打台球| 一起愁愁免费观看视频播放| 嫡女毒妃:重生飒爽短剧全集| 睫毛膏4美国1990| 电视剧女儿门| 罪域电视剧全集播放| 酒店免费高清在线观看| 《激战丛林》完整版免费观看| 上甘岭 电视剧| 欧美金银1-5版美国| 我和姪女小婷上下耸动| 高清《法利赛人》在线观看播放| 《飞机上特殊服务5》| 镖行天下前传之决战天涯| 妈妈职业2的在线观看平台 | 驯服小胰子2| 火星西路7号| 和黑帮大佬在一起的365天| 苹果范冰冰电影完整 | 台剧《浪漫女家教》黛比在线观看 | 需要爸爸的种子美国| 红色假期黑色婚礼| 那年花开月正圆在线观看全集免费| 挺进去岳就不挣扎了在线观看| 好团圆电视剧免费观看| 你们对象怎样抠你们的| 美妙发型屋1| 《我的孩子我的家》| 3d肉蒲团高清在线| 儿子的妻子中字头| 三年成全免费高清观看资源| 熊出没第一季免费观看| 不要对我撒谎| 朴亚珍《隐身帽子》在线观看| 郝板栗千金小姐在线观看| 闯关东电视连续剧全集免费观看剧情| 西施秘史片花| 善良丰满的继牳| 那些花儿王菲| 与年轻岳母的那些年在线| 夺命追杀美国电影| 韩国电影 在水池里做| 鬼灭之刃游郭篇在线观看| 庆余年第二季免费完整版| 啄木鸟《劳拉的遗产》叫什么| 柯南剧场版全集免费观看| 敦煌夜谭| 在爱中疯狂| 男女在一起愁愁愁在线观看| 凹凸世界第三季樱花动漫| 马大帅第二部| 外卖服务3| 异形夺命| 芈月传多少集| 大秦帝国之纵横全集免费观看 | 用身偿还客户在长妻子被欺负| 亮剑27| 游樣2t| 银魂261| 首发电影论坛| 安家一共多少集| 1995年版《激战丛林》在线| 天师寻龙诀完整版| 百媚千娇全集| 小沈阳唱的歌| 高压监狱3法国电影在线观看完整免费 | 小时代3| 风流女管家满天星| 黑白禁区电视剧免费观看完整版| 勿扰警告| 黑白配免费全集在线看| 我们永不言弃| 原来神马电影手机在线观看完整版 | 杰瑟普湖| 父亲的爱情| 冼星海免费| 韩剧玻璃之城国语版| 维修工的艳遇2| いまどきのおんなのこ 在线| 林家铺子| 闺蜜的秘密| 师年轻女老完整版在线观看| 《奇怪的美容院2》中文翻译| 朴诗妍在电影《爱》免费播放| 凶灵假期| 爸爸的朋友2在完整有限中字| 高清《西北往事》电视剧| 女版特种兵满天星美版| 秘密10| 韩雪后台| 那年花开月正圆迅雷下载| 神话电视剧排行榜| 布兰迪《军事不当行为2》在线播放| 邻居也疯狂全集在线观看| 开封吃喝玩乐| 披荆斩棘第4季在线观看| 我的漂亮妻子4星空| 罗莉星克莱尔的电影在线 | 罪恶黑名单第一季| 最新港片| 安新县| 禁忌6年转一代| 时尚王 电视剧| 喜爱夜蒲种子下载| 不要对我撒谎| 古剑奇谭免费观看电视剧全集| 老板的要求免费观看| 拳皇电影中文版| 变节之潜罪犯| 囧妈初一上线免费播出| 新金瓶梅2在线观看| 韩剧漂亮的小瘦子免费观看完整版 | 后宫甄嬛传3| 陆贞传奇电视剧百度影音| 黑白配大黑鬼国语版免费播放影视大| 吞噬星空104| 东京漂移高清| 不可思议的录像带| 王室教师海涅| 淫方程式| 帝国劫案| 凉生我们可不可以不忧伤| 权力游戏第一季| 家产争夺:我是继承人全集免费| 被黑人强伦轩在线播放| 河南林州通报男子举报公检法| 列兵大学生| 铠甲勇士铠传| 流星花园 泰版观看全集| 天地英豪第二部| 需要爸爸来播种在线播放| 秦牛正威为不妥回复致歉| 《从老师到家》动漫全集| 俘虏之锁1~4集免费观看中文版| 三面夏娃| 且试天下免费观看完整版| 大水井风云| 剃刀边缘48集在线观看| 漂亮妈妈7中字开头歌曲 | 绝种好男人国语| 爱丫爱丫在线观看免费高清电视剧| medoly女超人| 吊饰男士3季全集| 平凡之路多少集| 青春期的妹妹免费观看电视剧| 逍遥1-40集全免费观看电视剧| 《牙医姐妹》1986版在线观看 | 一级荒野渔夫| 假日暖洋洋免费完整版| 画皮2ol| 电影《美味快递员2》演员阵容| 做aj的电视剧大全免费观看英国| 夏色のコワレモノ| 随唐演义 全集| 冷宫娘娘有喜啦| 加勒比海盗在线观看| 三年的大片免费观看国语完整版| 等不及在车里做一次核酸检测 | 需要爸爸播种在线看| 轻于鸿毛全集观看| 俄罗斯美女大逼| 法网狙击 粤语| 小苹果原版mv| 满天星版《荣誉守则》在线 | 你好李焕英在线观看| 高铁坐过站可以免费坐回去| 青春失乐园2完整版| 凯登克罗斯电影完整版| 移动迷宫西瓜影音| 顶级人生第一季免费观看| 神印王座在线观看免费| DTF圣路易日记电视剧| 特殊的教练| 行尸走肉第三季09| 好大灬好硬灬好爽灬无码日本| 黑白配视频免费大全在线观看 | 卖百科全书的女人电影完整版| 归去来剧情| 哥斯拉3最终之战免费版电影| 朋友的新妈妈| 新员工入职秘书 | 原来的神马电影在线观看免费| 活死人之日| 乐亭县| 禁忌4年转一代中文字母| 江南1970电影| 鸿雁于飞刀郎| 半甜欲水1V6| 女人魂电视剧| 福星高照猪八戒插曲| 徐锦江陈雅伦三部曲电影| 电视剧大河儿女| 午夜人在线观看完整版| scp电影| 三国 在线| 新大秦帝国第二部之纵横| 爱几何完整版免费观看| 毒舌家庭电视剧| 再见琼全集观看| 从红月开始动漫免费| 黎明前的抉择免费观看| 美姐妹牙医观看完整版| 八戒八戒8电影免费观看高清版 | 不穿内裤的女教师在线观看| 公主动画片全集| 美食闯京城:古代小厨娘短剧全集 | 乌克兰航空4在线观看| 沉默的羔羊香港版| 拜托小姐主演| 战狼6高清国语免费看| 意大利《开放庄园》在线观看| 《朋友的妻子》在线观看| 特殊美容院5在线观看| 仙王的日常生活免费观看完整版| 雌雄大盗| 最近妹妹有点怪真人电影观看人数| 妈妈的职业2hb| 禁忌女孩第二季在线泰剧观看| 特种部队2 全面反击国语版| 漂亮妹妹在线观看免费高清电视剧| 霜花店无删减版| 1996年杨敏思版电视剧第三集| 强女の上司侵犯在线观看| 晚上睡不着看的免费| 奇奇颗颗历险记动漫| 哈利波特5迅雷下载| 斗破苍穹103| 最终列车醉汉| 公寓追凶| 斗罗大陆剧场版 剑道尘心| 金石良缘| 电影林肯| 喜德县| 电影《屠宰餐厅》原版| 求个没封的W站2021在线看| 舞出我人生4高清| 电影 搜索| 交通事故现场|