大班表演游戲小老虎找朋友教案（通用6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班表演游戲小老虎找朋友教案，歡迎閱讀與收藏。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 1
活動(dòng)名稱：
小老虎找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(媽媽和小象)媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的'啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話啊?(有朋友真快樂(lè))
2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒的觀察能力，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)所給的圖片線索，讓幼兒結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、小老虎的照片、水彩筆、畫(huà)紙、
活動(dòng)過(guò)程
1、 角色游戲進(jìn)行導(dǎo)入：
教師扮演警官隊(duì)長(zhǎng)，鈴!鈴!鈴······警察局電話響了!警官隊(duì)長(zhǎng)急忙拿起電話：“喂!”電話里傳出小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音：我家小虎剛剛上一年級(jí)，他應(yīng)該下午四點(diǎn)鐘放學(xué)，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。”警長(zhǎng)看看鐘現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)了，她安慰著小虎爸媽：“沒(méi)關(guān)系，我們警隊(duì)會(huì)幫你們找到小虎的。”
2、教學(xué)心授：
出示圖片：
圖一：身背書(shū)包的小老虎照片。
圖二：圖上畫(huà)有從小老虎的家到學(xué)校的背景圖，途徑樹(shù)林、小河、游樂(lè)場(chǎng)、馬路、集市。
隊(duì)長(zhǎng)要求小警官們(幼兒扮演)仔細(xì)觀察小老虎的照片，了解小老虎的年齡、相貌、途徑的地方，想想會(huì)發(fā)生什么事情?
分組交流：說(shuō)一說(shuō)你的想法，使幼兒互受啟發(fā)， 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)進(jìn)行破案：
1、 小老虎路過(guò)樹(shù)林的圖片，問(wèn)：當(dāng)小老虎路過(guò)樹(shù)林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?
2、 小老虎路過(guò)小河的圖片， 問(wèn)：當(dāng)小老虎路過(guò)小河時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?
3、 小老虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的圖片，問(wèn)：當(dāng)小老虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?
4、 小老虎路過(guò)馬路的圖片， 問(wèn)：當(dāng)小老虎路過(guò)馬路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?
5、 小老虎路過(guò)集市的圖片， 問(wèn)：當(dāng)小老虎路過(guò)集市時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?
(提示圖中的`安全標(biāo)志并教幼兒認(rèn)識(shí))
最后在大家的共同努力終于找到了小老虎。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)：如果你是小老虎會(huì)怎么做?畫(huà)一畫(huà)自己家到幼兒園的路線圖，途中有哪些安全標(biāo)志請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。
4、延伸環(huán)節(jié)： 收集更多的安全標(biāo)志圖片。
教學(xué)反思
我采用的是游戲?qū)敕ǎ呛⒆觽兿矚g模仿的人物形象，借助孩子們這一興趣點(diǎn) ，用警官破案的游戲方式，把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過(guò)小警官引發(fā)出來(lái)，讓小朋友們?cè)谄瓢傅倪^(guò)程中去討論和思考。用小警官這一形象把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，使活動(dòng)充滿了樂(lè)趣。
在幼兒每一次的破案過(guò)程中，讓幼兒互相討論，然后我在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒分析、推理，再遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，從而豐富了自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)是，我運(yùn)用了興趣引出法和問(wèn)題討論法，運(yùn)用了幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等材料，吸引幼兒的興趣，將小虎失蹤的問(wèn)題提出來(lái)引發(fā)幼兒討論，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。
2、通過(guò)圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：剛才的表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話?它們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說(shuō)的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎?它們說(shuō)了什么?小老虎又是怎么說(shuō)的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
(2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫(huà)面非常吸引他們，我這次的`活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。 此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接，我提出的有些問(wèn)題不是很有效，目的沒(méi)有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái);《老虎過(guò)生日》一首童謠，我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)：用于播放背景音樂(lè)和角色對(duì)話。
故事中小動(dòng)物頭飾：小老虎、小羊、小猴、小象、大灰狼等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧上周故事內(nèi)容
教師出示手偶：
師：“你們看這是誰(shuí)啊？”（小老虎）
幼：“小老虎”
師：“你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事？”
幼：“小老虎找朋友”
回顧故事內(nèi)容：
師：“今天小老虎又要來(lái)找朋友了，小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊？”
幼：“小羊、小猴、小象”
師：“剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊？為什么？”
幼：“沒(méi)有，因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇”
師：“后來(lái)遇到誰(shuí)了呢？小老虎是怎么做的？”
幼：“后來(lái)遇到大象媽媽和小象，大象媽媽說(shuō)交朋友時(shí)態(tài)度要好一些，小老虎明白了后，小象、小猴、小山羊都和它一起做游戲了。”
二、與生活老師一起示范表演
教師和生活老師進(jìn)行示范表演：
教師扮演小老虎，生活老師扮演其他小動(dòng)物，展示故事的情節(jié)發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)角色的`情感和對(duì)話，讓幼兒仔細(xì)觀察。
分角色練習(xí)對(duì)話：
帶頭飾，教師扮演小老虎，小朋友扮演所有小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色的臺(tái)詞和表情，確保幼兒理解并熟悉對(duì)話內(nèi)容。
三、戴頭飾分角色
自由選擇角色：
讓幼兒自由選擇喜歡的角色，并佩戴相應(yīng)的頭飾。
提醒幼兒要尊重自己的選擇，并認(rèn)真扮演好角色。
分組表演：
將幼兒分成若干小組，每組進(jìn)行表演。
教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行表演。
四、聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)
播放錄音：
讓幼兒聽(tīng)錄音，再次熟悉角色對(duì)話。
提醒幼兒注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。
集體表演：
全體幼兒一起聽(tīng)錄音，進(jìn)行角色對(duì)話表演。
教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲。
五、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)：
對(duì)幼兒的角色對(duì)話練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，提高表演水平。
總結(jié)活動(dòng)：
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的目的和意義。
引導(dǎo)幼兒思考朋友之間的相處之道，學(xué)會(huì)友善待人。
結(jié)束活動(dòng)：
感謝幼兒的積極參與，鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
提醒幼兒整理好頭飾和錄音機(jī)，保持教室整潔。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次表演游戲《小老虎找朋友》，幼兒不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了友善待人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力也得到了提高。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)和角色設(shè)置，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中展現(xiàn)幼兒的可愛(ài)一面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)：用于播放背景音樂(lè)和角色對(duì)話。
故事中小動(dòng)物頭飾：包括小老虎、小羊、小猴、小象、大灰狼等角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1. 回顧上周故事內(nèi)容
教師引導(dǎo)：出示手偶（小老虎），問(wèn)幼兒：“你們看這是誰(shuí)啊？”幼兒回答后，教師問(wèn)：“你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？”幼兒回答《小老虎找朋友》。
問(wèn)題互動(dòng)：教師繼續(xù)提問(wèn)：“今天小老虎又要來(lái)找朋友了，小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊？”（小羊、小猴、小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊？（沒(méi)有）為什么？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來(lái)遇到誰(shuí)了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些，對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）
2. 示范表演
與生活老師一起示范：教師和生活老師分別扮演小老虎和其他小動(dòng)物，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾的老師扮演小老虎，小朋友扮演所有小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3. 戴頭飾分角色
自由選擇角色：讓幼兒自由選擇喜歡的角色，并戴上相應(yīng)的頭飾。
4. 角色對(duì)話練習(xí)
聽(tīng)錄音進(jìn)行練習(xí)：播放錄音，讓幼兒根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5. 活動(dòng)評(píng)價(jià)與結(jié)束
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)：對(duì)幼兒在角色對(duì)話中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的積極參與和表達(dá)。
結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要友善待人。
活動(dòng)反思
通過(guò)表演游戲《小老虎找朋友》，幼兒不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了如何友善待人、如何與朋友相處。表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的.特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了幼兒的表達(dá)能力和社交能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)和成功的喜悅。
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)，增加更多角色和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒更多的參與熱情和創(chuàng)造力。
大班表演游戲小老虎找朋友教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)：用于播放背景音樂(lè)和角色對(duì)話錄音。
故事中小動(dòng)物頭飾：包括小老虎、小羊、小猴、小象、大灰狼等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 回顧上周故事內(nèi)容
教師出示手偶：
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)啊？（小老虎）
幼：小老虎。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶：
師：你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？
幼：《小老虎找朋友》。
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了。小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊？
幼：小羊、小猴、小象。
師：剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇。
師：后來(lái)遇到誰(shuí)了？它明白了什么？
幼：大象媽媽和小象。交朋友時(shí)態(tài)度要好一些，對(duì)待朋友要友善一些。
師：后來(lái)怎么樣了？
幼：后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴、小山羊也和它一起做起了游戲。
2. 示范表演與情節(jié)發(fā)展
與生活老師一起示范表演：
教師和生活老師分別扮演小老虎和小動(dòng)物們，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：
教師帶頭飾扮演小老虎，小朋友們分別扮演小羊、小猴、小象等小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3. 戴頭飾分角色
自由選擇角色：讓幼兒自由選擇喜歡的角色并戴上相應(yīng)的頭飾。
4. 角色對(duì)話練習(xí)
聽(tīng)錄音進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：播放錄音，讓幼兒跟隨錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5. 評(píng)價(jià)與結(jié)束活動(dòng)
對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)幼兒積極參與和表演的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。
結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要友善待人，多交朋友。
活動(dòng)反思
通過(guò)表演游戲《小老虎找朋友》，幼兒不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了如何友善待人、如何與同伴合作。表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的.興趣，并加深他們對(duì)作品的理解。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)角色對(duì)話的練習(xí)，提高幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
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