參觀小學教案

時間：2026-01-23 14:48:17 教案

參觀小學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的參觀小學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

參觀小學教案

參觀小學教案1

　　設計初衷：

　　孩子面臨畢業，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

　　活動目標：

　　1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1 組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉中心小學的特征(分班進行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的`，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

參觀小學教案2

　　設計初衷：

　　活動目標：

　　1初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉中心小學的特征(分班進行)

　　1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友

　　2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3.林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?

　　林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1韓：你們知道小學生上課時要注意什么?

　　幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。

　　韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。

　　林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?

　　幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……

　　韓：是的.，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生

　　幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。

　　幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。

　　幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4x8人一個房間，能獨立睡覺。

　　幼兒園：x個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?

　　幼：坐在教室里用餐，由老師分

　　韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?

　　幼：能。

　　韓：看看誰最像小學生。

　　2.幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物

　　韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?

　　幼：喜歡。

　　韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

參觀小學教案3

　　活動目標：

　　1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規。

　　2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

　　2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：

　　1.引發幼兒參觀小學的愿望。

　　(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢?

　　(2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

　　提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的'小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活,熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

參觀小學教案4

　　教學目標:

　　1.探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.

　　2.經歷與他人交流各自算法的過程,培養學生的學習興趣,學會合作學習.

　　教學用具:掛圖,數字卡片,小黑板.

　　教學設計:

　　一、復習

　　完成口算除法的練習題一組。

　　學生聽算，做完后集體訂正。

　　二、情境導入

　　同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的.發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什么程度還有哪些領域還有待我們繼續開發你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.

　　三、探索新知

　　1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息?

　　學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

　　2、指名列式，板書。

　　學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。

　　3、組織學生討論算法。

　　將學生的算法板書在黑板上。

　　可能出現的方法：

　　1、 2×30=60 60÷2=30

　　2、 6÷2=3 60÷2=30

　　4、將答案寫在書上。

　　5、完成試一試第1題。

　　學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。

　　6、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么?

　　學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。

　　組織學生在小組和全班進行交流。

　　三、拓展應用

　　1. 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

　　560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

　　2.一包糖共80塊.分給2人,平均每人……

　　你發現了什么

　　3.這本書共170頁,我已經看了90頁.

　　⑴還剩多少頁每看。　　⑵剩下的書,要在4天內看完,平均每天看多少頁

參觀小學教案5

　　活動目標：

　　1、向往小學生活，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。

　　2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。

　　活動準備：

　　事先與附近的小學聯系好參觀事宜。

　　幼兒已用簡筆畫畫好的.調查問卷。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒參觀小學的愿望。

　　1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）

　　你們想參觀小學嗎？

　　2、教師向幼兒介紹活動的內容，提出參觀要求。

　　3、組織幼兒前往小學參觀。

　　二、參觀小學，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。

　　1、看校牌，知道小學的校名。

　　2、參觀校園，了解各場所的用途。

　　3、看小學生上課及課間活動。

　　4、請小學校長講話，激發幼兒爭做小學生的愿望。

　　5、課間訪問小學生，在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。

　　三、組織幼兒返園。

　　四、引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想。

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄。

　　2、繼續組織觀看小學生活動的圖片或錄象，使幼兒進一步了解小學生的生活。

參觀小學教案6

　　一：信息活動：參觀小學歸來……

　　二：活動目標：

　　1、通過參觀尚德小學，幼兒交流分享參觀后的發現和感受。

　　2、幼兒喜歡小學，向往小學生活。

　　三：活動準備：

　　1、幼兒人手一張紙，橫著對折再對折，豎著對折在對折，成為十六方格

　　2、幼兒人手兩只水彩筆

　　四：活動過程：

　　1、說說對尚德小學的總體感受

　　2、說說在尚德小學發現的小秘密

　　3、說說小學與幼兒園的不同

　　效果分析：畢竟是自己親身經歷過的事情，孩子們說到尚德小學，感慨頗多。

　　對于尚德小學的總體感受，孩子的回答很經典，不僅詞匯量豐富，而且體現出很強的概括能力——尚德小學很漂亮；尚德小學很大；尚德小學看上去感覺很華貴；尚德小學是一所貴族學校；尚德小學收費很高；尚德小學的老師喜歡微笑；尚德小學的學生很有禮貌，看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……

　　說到“尚德小學的小秘密”時，我深深發現：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發現了很多我們并沒有注意到的小細節，而且對于相同的事物，孩子的觀點也別有特色。

　　——我們沒有注意到的小細節：尚德小學的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學的畫很漂亮；尚德小學的'地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學有很多樹，象公園……

　　——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學的廁所有標記，但是這個標記不可愛；尚德小學的大草坪很漂亮，不過他們的草坪寶寶不會哭，不會疼；尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學的操場好大，象一片綠色的海洋……

參觀小學教案7

　　活動目標：

　　1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規。

　　2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的.多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

　　2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：

　　1.引發幼兒參觀小學的愿望。

　　(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢?

　　(2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

　　提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

　　活動反思：

參觀小學教案8

　　一、活動目標：

　　1、參觀、熟悉小學環境，初步了解小學生的生活和學習情況。

　　2、能制定參觀計劃并用各種方法表現出小學與幼兒園的不同。

　　3、幼兒對小學生生活產生積極的向往和愿望。

　　二、活動準備：

　　1、活動方案

　　2、提前和實驗小學老師取得聯系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。

　　3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。

　　4、給家長發活動通知。

　　三、活動地點：

　　實驗小學

　　四、活動時間：

　　20xx年4月30日上午

　　五、活動參與人員：

　　大班全體師生

　　六、活動過程：

　　1、早上7：45由家長將幼兒準時送到實驗小學門口，各班主任在門口等候并組織幼兒。

　　2、組織幼兒參觀小學的升旗儀式，學習小學生有秩序地排隊、做操。

　　3、參觀小學主要活動場所

　　路線：參觀教室，認一認班級班號標記----走廊----廁所---圖書室，參觀實驗室：餐廳，了解各場所的功能，觀摩小學生的課桌椅，上課的方式等。

　　引導幼兒重點關注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設施。

　　4、由帶隊老師做簡短的總結，參觀結束。

　　七、活動延伸教育：

　　回園后，由班級班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的`小學》。

　　1、我眼中的小學

　　組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。

　　2、討論問題：

　　（1）小學生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學的呢？

　　（2）小學與幼兒園有什么不同？

　　（3）怎么知道這是哪個班級呢？那么大的小學你用什么方法可以找到自己的班級呢？

　　（4）上課為什么要打預備鈴？

　　（5）小學的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？

　　（6）升入小學之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準備。

　　……

　　班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發孩子上小學的愿望。

參觀小學教案9

　　教學目標：

　　1、能正確認讀4個生字。正確認讀生詞。

　　2、理解課文重點詞句，讀懂課文內容。

　　教學重難點：

　　了解未來城的變化與進步，激發學生學習科學的興趣。

　　引導法，討論、交流、自學。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學流程：

　　一、情景導入

　　1、播放未來城的圖片。學生觀看、交流。

　　2、同學們，想知道這是什么地方嗎？想到這兒來參觀嗎？那么請隨課文———《未來城參觀記》一起去觀賞吧！板書課題

　　二、自學課文

　　1、學生自由讀課文。

　　2、投影出示自學要求：自由讀文，讀準字音；運用工具書或聯系上下文理解關鍵詞語；按鈕結構豌豆莢熾熱陽光和煦

　　3、“我”和巧巧在未來城看到了些什么？在課文中找到

　　三、全班交流匯報

　　1、認讀生字、生詞，再練習讀課文。

　　2、學生自由質疑，討論解疑。

　　3、匯報交流思考的問題：“我”和巧巧在未來城看到了些什么？下飛機以后，我們看到看的是（），——接著我們到100公里外的'（），——晚上我們住在（）——第二天，前方出現（）。變形體育館是怎樣的？在綠色城里又看到了些什么？我們住宿的旅館是個什么樣的？大氣泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在課文中找到答案，簡單回家上述問題。

　　4、“有的有的還有的”練習，及標點符號的掌握。

　　5、指導學生正確、流利地朗讀課文。

　　四、延伸

　　1、怎么樣，我們一起游了未來城，你有怎樣的感受呢？與同學們交流一下吧！

　　2、假如由你來設計，你會造一座什么樣的未來城呢？

　　動手畫一畫；以設計者的身份，介紹一下你的未來城吧！評比創意作品。

　　板書設計：

　　來到未來城：興奮

　　變形體育館：奇特有趣

　　未來城參觀記參觀未來城

　　綠色城：好新奇啊

　　大氣泡：真夠新鮮

　　離開未來城：留戀不舍

參觀小學教案10

　　教學目標：

　　1、經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。

　　2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　把除數看作整十數進行試商。

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　同學們，你們一定沒有去過峨山的臨江公園吧！那里的苗圃經過擴建顯得更漂亮了，（明明、笑笑、淘氣經過參觀后帶來了很多圖片我們一起去看看好嗎）（播放課件）

　　二、引出問題

　　根據這些數學信息你能提出什么數學問題？

　　生答：每種花各有多少盆呢？（師張貼問題）

　　生齊讀題目。（下面同學們把數學信息和數學問題連起來讀一遍）

　　三、探究問題

　　1、你能寫出算式嗎？

　　讓同學獨立思考后回答（板書算式）

　　154 22 =

　　2、估一估

　　（1）能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學生獨立估一估

　　（2）指3名學生回答

　　生可能出現的回答：A.因為2210=220所以不到10盆；

　　B.因為225=110所以比5盆多一些；

　　C.因為14020=7所以大約是7盆左右。

　　3、用豎式計算

　　師：這道題到底等于多少呢？請同學們試著在草稿本上列豎式計算。

　　2 2 1 5 4

　　（1）用豎式算一算：以小組合作的.形式，在小組內用豎式算一算每種花各有多少盆？

　　①下去巡視，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。

　　②匯報交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說到把22看作20來試商，207=140接近150、所以商是7。）

　　師問

　　（1）為什么把22看作20來試商？（更簡便）

　　（2）商 7應該寫在什么位置？為什么？

　　如果巡視時發現有錯例的，拿到展臺上來讓同學辨析一下。

　　③師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗算一下）

　　④師板書：答：每種花各有7盆。

　　4、峨山的園藝師聽說老師要到你們易門來上課，特地讓老師帶了一道題來請你們幫幫忙。（課件出示題目：如果用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以拼成幾個圖案？還剩幾盆花？）

　　（1）師：這個問題，你能解決嗎？學生列出：12018=

　　（2）師：先估一估可能是幾個圖案，把你的估算結果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點點頭。

　　（3）那你能自己獨立地用豎式算一算嗎？

　　（生獨立算，選出一生板演）

　　師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？

　　把除數看作整十數來試商，有什么好處？（很快找到商幾）

　　（4）驗算一下，你的得數是否正確，請一生來寫在黑板上。

　　評：怎樣驗算的？

　　剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學習三位數除以兩位數的除法。這兩道題在計算的時候有什么不同的地方呢？

　　小結方法：除數是兩位數，試商時應先看被除數的前兩位，前兩位比除數小就看前三位，除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當除數的個位是4或者比4小時，可用四舍法試商，即去掉除數的尾數，把除數當作整十數。當除數的個位數是5或者比5大時，可用五入法試商，即除數的十位數加上1，去掉除數的尾數，把除數當作整。

　　四、總結

　　1、誰來說說你這節課有什么收獲？

　　2、屏幕出示；你對自己的學習滿意嗎？給自己評價一下。

　　師：今天這節課我們解決了參觀苗圃過程中發現的數學問題。其實這些知識還能幫助我們解決生活中的很多問題，下次我們再共同探討。

參觀小學教案11

　　一、教學要求

　　1.編寫作文提綱。

　　2.按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，把印象深的部分寫具體。注意各部分的銜接。

　　二、教例說明

　　小學生初學作文旨在練習。為使學生受到扎實的基本功訓練，促進聽、說、讀、寫能力的形成。在這次作文教學活動中，教師準備采用綜合訓練、整體發展的方案，強調教學過程的整體性，完成教學任務注重全面性，教學手段的多樣性。在指導作文的過程中，按觀察、思考、借鑒、實踐的程序安排訓練。首先，指導學生運用閱讀課上學到的觀察事物的方法去觀察生活；第二運用從習作例文、讀寫例話中學到的寫作知識去寫自己的生活，去表達自己的情感，以達到發展兒童語言的目的。

　　三、教學步驟

　　（一）作前準備

　　1.本單元教學開始時，就向學生揭示習作題目，使學生作好心理準備。

　　說明：這樣做是運用心理學觀點，使學生在學習過程中由無意注意變為有意注意，由被動接受變為主動探求，以加強學習的目的性，激發興趣，提高效率。

　　2.復習課文《天然動物園漫游記》、《游善卷洞》，了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過程的。

　　3.準備寫作素材。

　　說明：習作前可組織一次集體參觀、游覽活動，這樣便于指導觀察和寫作；也可以讓學生回顧自己去過的地方，努力搜集寫作素材，用習作筆記的形式把這些素材記下來。

　　訓練：觀察記錄

　　（二）課堂指導

　　1.作前談話，引發動機。

　　你們誰去過天然動物園？當然誰也沒去過。

　　作者把自己生活中的經歷寫下來，一方面留給自己，可時時回憶起那有趣的、特殊的經歷，一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果作者不寫下來，時間長了，在自己的記憶當中就只會留下一個大概的印象，好多細節就會遺忘了，那多可惜。我們這次練習，把自己游覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來，一方面可以提高自己的作文水平，這多么有意思！

　　說明：這樣安排引起學生共鳴，產生寫作欲望，啟發作文興趣，變“要我寫”為“我要寫。”

　　2.確定寫作材料和中心。

　　認真思考并回答：你游覽或參觀了哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深刻？你有哪些感受告訴別人？

　　小結：寫游記或參觀記要有明確的中心思想。你為什么要選這個地方寫，要表達什么思想，想說明什么問題？動筆之前，確定好中心思想，才能更好地選擇材料。

　　3.聯系課文，學習寫法。

　　①抓住要點：

　　指導：

　　A.《游善卷洞》一課作者選擇的景點有哪些？他為什么選這幾處寫？

　　訓練：填表

　　答案：

　　中洞：大，動物形象令人驚嘆。

　　上洞：美妙迷人。

　　下洞：瀑布雄偉壯觀，植物形象逼真。

　　水晶宮：奇特，水路驚險。

　　B.在寫游覽或參觀過程時，你打算著重寫哪些內容？哪些內容略寫？哪些內容只作一般的交代？為什么這么打算？

　　訓練：討論交流法口述自己的想法，小組內互相啟發，互相借鑒，教師發現有突出見解的當眾公開介紹，發現問題，指出誡勉。

　　仿上表，將自己選擇的景點，按順序填好。

　　小結：寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物。有詳有略，不要面面俱到。

　　②安排段落，理清脈絡，列出提綱。

　　指導：

　　A.整個活動分幾段寫？哪一段先寫？哪一段后寫？是以時間為線索安排材料？還是以地點轉換來安排材料？

　　B.每一段都寫哪些具體內容？說明一個什么意思？

　　C.怎樣使一段一段的內容連貫起來？怎樣把中心意思一層一層地告訴別人？

　　訓練：

　　A.填空。學習作者怎樣選擇每個景點中的具體事物，把自己文中要寫的具體事物列出來。

　　例：云霧、一泓清水、荷花形石鐘乳

　　小結：安排材料，除了注意景點或參觀點外，還要注意寫清楚每個點里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。

　　B.找出《游善卷洞》一文中表示過渡作用的詞句，對照習作例文體會其作用。然后寫出自己寫作中準備用的表示過度的詞、句、段。

　　C.列提綱。

　　作文題目_____________

　　中心思想_______________________________________

　　主要內容_______________________________________

　　安排___________________________________________

　　___________________________________________

　　③學習把重點段落寫具體，采用化整為零法。

　　指導：你看到的這個景物是什么樣的？在游覽時聽到了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫出來，內容就具體了。

　　訓練：

　　A.認真閱讀下列一段文字，并按要求填在橫線上，學習作者的觀察方法。

　　我們看到不遠處，斑馬成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！車子慢慢逼近，到了只有20米遠，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳地吃草，有的豎起耳朵傾聽，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧……真是千姿百態，逗人喜愛。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽光下顯得油光滑亮。

　　這段話里，作者觀察了斑馬的'：

　　部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）

　　顏色：（灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）

　　數量：（五六百匹）

　　神態動作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）

　　形狀：（膘肥體壯）

　　小結：我們要想把自己的所見寫具體，就要分步觀察，按一定的順序把事物的各個部位看全，不遺漏，還要把事物的顏色、數量、形狀、靜態、動態等方面的特點，有重點地描寫下來，這樣重點段的內容才會具體。

　　B.片斷練習，把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來，再和同學交換意見，修改。

　　C.瀏覽《游善卷洞》一文，說說作者在游覽過程中聽到了什么？想想自己在游覽過程中聽到了什么？

　　D.閱讀課文，按要求摘錄，體會加進聯想和想象后對文章有什么好處？

　　E.修改自己習作前的觀察記錄，把重點段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出來。

　　小結：作文離不開觀察，觀察離不開想象。缺乏想象力的觀察，是呆板的、膚淺的、乏味的，在觀察時進行合理的想象，才可以使事物更具體、更形象，更鮮明、更深刻。

　　④學生習作。

　　（三）評改建議

　　1.評改重點：

　　（1）習作是否按一定順序寫，條理是否清晰。

　　（2）各部分之間有沒有恰當的過渡、銜接。

　　（3）重點段是否寫出自己的見聞及感受。

　　2.評改方法：

　　（1）統觀全文，根據要求，分步評閱，落實每一環節的訓練目的。

　　①評觀察記錄是否認真、具體。

　　②評提綱構思是否清楚、嚴密。

　　③評中心段內容是否寫出見聞感。

　　（2）師評引路，公布標準；互評，互相借鑒；自評自改。

　　（3）改后，老師將學生作文分類。好的張貼出來，指出不足之處。0

參觀小學教案12

　　教學目標：

　　1.探索并掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，經歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。

　　2.結合具體情境，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的應用。

　　教學重、難點：

　　1.整十、整百、整千數除以一位數的口算方法。

　　2.理解整十、整百、整千數除以一位數的口算算理。

　　教學過程：

　　(一)復習

　　1.口算(學生以開火車的形式進行口算訓練)

　　12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

　　18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

　　2.口答

　　(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?

　　(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?

　　(二)情境引入

　　同學們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。

　　學生列式：60÷2并說明自己的想法。(板書：60÷2=)

　　請學生說說60÷2的含義。

　　(三)探究算法

　　1.60÷2應該怎樣計算呢?請同學們自己先想一想，然后和小組同學說說你的想法。

　　2.學生在小組內討論交流自己的想法。

　　3.全班交流算法：

　　①因為2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)

　　②因為60里有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60÷2=30

　　4.將答案寫在書上，把答語補充完整。

　　5.拓展訓練：

　　⑴如果我們60人，找3輛小汽車去科技館，平均每輛小汽車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?

　　教師根據學生的回答板書：60÷3=20(人)

　　(2)我們班和一班合起來共120人，如果坐2輛大轎車，平均每輛車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?

　　教師根據學生的回答板書：120÷2=60(人)

　　6.完成試一試第1題。

　　先讓學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式之間的聯系。

　　7.完成試一試第2題。

　　⑴先讓學生獨立計算。

　　⑵組織全班交流

　　①抽幾個整百數、整千數除以一位數的'題，讓學生說說是怎么算的。

　　②讓學生比較每一組算式，用自己的話說說發現了什么?

　　(四)課堂小結

　　今天我們學習的是整十、整百、整千數除以一位數的口算，你學到了什么?

　　(五)鞏固練習

　　1.“練一練”第1題

　　先讓學生獨立計算，交流后抽幾題讓學生說一說口算方法。

　　2.“練一練”第2題

　　先讓學生結合本題情境圖說說題目的意思，再讓學生列出算式計算。最后，引導學生觀察表格說說發現了什么?

　　3.“練一練”第3題

　　先讓學生依題意獨立解答，然后進行全班交流。

　　4.“練一練”第4題

　　先準備好計算卡片，以“小組接力”的形式開展活動，即一位學生做好一題，下一位學生接下去做下一題，看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結束，讓每一位學生把這8道題都獨立做出來，并與同學交流。

參觀小學教案13

　　為了讓孩子了解小學生活，做好入學前的準備，特制訂索河幼兒園參觀小學活動方案：

　　一、活動時間：

　　20xx年6月9號（星期三）

　　二、活動內容：

　　參觀索河小學，了解小學生生活。

　　三、活動目標：

　　1、通過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的愿望。

　　2、提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

　　四、參加班級及人員分工：

　　參加班級：大一班大二班大三班大四班

　　人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。

　　五、活動過程安排：

　　1.幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

　　2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

　　⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　⑵不能大聲說話，影響小學生學習。

　　⑶愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.參觀小學的.升旗儀式。

　　4.帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　5.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。

　　6.與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7.回到幼兒園后的延伸活動：

　　⑴表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

　　⑵表達與創造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

參觀小學教案14

　　主題目標：

　　1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

　　2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理準備。

　　3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

　　主題內容：

　　語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

　　藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

　　健康活動：一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。

　　2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

　　3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

　　4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

　　主題環境：

　　1.創設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望。

　　2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。

　　4.創設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

　　區域環境創設：

　　1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

　　2.益智區：提供自制的'時鐘及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

　　3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的愿望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。