《老虎》的教案

時間：2026-01-22 06:57:15 教案

《老虎》的教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《老虎》的教案，希望能夠幫助到大家。

《老虎》的教案

《老虎》的教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。

　　2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

　　3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識老虎，或去動物園看過老虎。

　　2、課件：老虎的圖片。

　　3、水粉筆，作業紙，各色顏料，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　　（1）教師：這是什么動物？老虎長什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？

　　（2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？

　　2、師幼共同討淪表現老虎的方法。

　　（1）教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的'感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）

　　（2）教師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現？

　　●提示幼兒遷移以往的繪制經驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

　　（3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）

　　3、幼兒創作，教師進行個別指導。

　　（1）重點：表現老虎的外形和動作。

　　（2）難點：表現老虎兇猛的樣子。

　　要點提示：

　　（1）幫助幼兒在創作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。

　　（2）老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的？

　　區角活動：

　　①科學區：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。

　　②美術區：用蠟筆畫創作老虎；用油泥表現老虎兇猛的樣子。

　　家園共育：

　　請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態。

《老虎》的教案2

　　活動目標：

　　1、能遵守規則，按要求進行游戲。

　　2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

　　活動準備：

　　羊、牛、馬等小動物玩具、場地。

　　活動過程：

　　一、準備活動。教師：小朋友們，這節課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現在我們先來活動活動，做個“快樂小虎操吧”。

　　上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉、收回;

　　下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;

　　腰部運動：俯身及轉身;

　　腳踝運動：腿抬起抖動腳腕;

　　跳躍運動：模仿老虎的樣子向上跳躍。

　　一、基本活動。

　　1、教師引入故事情節，激發幼兒活動興趣。

　　教師：今天天氣真好，是個打獵的好時節，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!

　　2、學習跑的`動作。

　　教師：小老虎捕食的時候是什么樣子的呢?

　　(幼兒回答后，教師請幼兒用動作模仿)

　　教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

　　：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的時候雙腿用力蹬地，雙臂擺動起來。

　　3、幼兒分散練習跑，教師加以指導。

　　要求：向指定方向進行跑的練習，注意不要和別人碰撞。

　　4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習向指定的方向跑。

　　介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會說：“看，前面有一群羊，我們去捉他們!”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來。放進筐子里。接著虎媽媽又說前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來放到筐子里。

　　(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們再次投放到四個區域)

　　5、活動結束。

　　教師：好了，這個游戲就玩到這吧。我們一起來做做放松運動。然后整齊的排好隊跟著老師回教室。

《老虎》的教案3

　　活動目標

　　1．喜歡玩科學小游戲。

　　2．了解眼睛的延時現象。

　　活動準備1．鉛筆若干。

　　2．小長方形卡紙、彩筆。

　　3．自制繪畫作品：老虎、籠子。

　　活動過程1．圖片導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？

　　引導幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

　　2．幼兒制作。

　　教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺？

　　制作方法：

　　（1）在紙的一面畫上一只小動物，另一面畫上籠子。

　　（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

　　3.教師請幼兒試試看，并小結。

　　操作：把自己制作的特別的鉛筆轉動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。

　　小結：鉛筆轉動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的延時現象。

　　教師小結：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的！擊打的`時候，要快！

　　5中班科學教案：好朋友的傳聲筒

　　活動目標1．通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心。

　　2．了解聲音傳播的媒介。

　　活動準備1．傳聲筒成品一個。

　　2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

　　3．幼兒用書。

　　活動過程1．出示圖片，引發幼兒對傳聲筒的興趣。

　　引導幼兒打開幼兒用書相應的頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？

　　引導幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

　　引導幼兒大膽猜想。

　　提問：你們想不想試一試？

　　請兩名幼兒先體驗一下玩傳聲筒的樂趣。

　　2.制作傳聲筒。

　　閑情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構成，再請幼兒根據幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導。

　　完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

　　提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　教師小結：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

　　3.鼓勵幼兒隨意玩傳聲筒。

　　嘗試：往紙杯里放東西。

　　幼兒發現聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

　　教師小結：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

《老虎》的教案4

　　多媒體語言活動——老虎的汽車公司

　　活動目的：

　　1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

　　2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

　　活動準備：

　　電腦制作

　　活動過程：

　　(電腦上出現老虎的汽車公司)

　　一、引發

　　1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的'公司里有些什么車?

　　2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

　　二、借車

　　1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什么來借車?教案來自：大;考吧幼;師網.你從哪里看出它們要去春游?

　　2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說：“你們要借什么車呀?”師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師：對，他要借大客車。為什么要借大客車?小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

　　3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小朋友：老虎會借什么車給小狗?為什么?)小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

　　4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因為要搬家——)到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)

　　三、延伸今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《老虎》的教案5

　　活動目標：

　　1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。

　　2.理解故事內容，記住大體情節。培養良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1.PPT課件和動漫flash.

　　2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒記住大致的故事情節，明白保護牙齒的`重要性。

　　難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。

　　設計思路：

　　沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

　　活動過程：

　　（一）開始部分以提問的方式導入活動出示PPT課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？"（牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？它有一個有趣的故事。"

　　（二）基本部分1、講述一邊故事。

　　提問：

　　"故事里都有誰？"

　　（小猴，小兔，狐貍，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎么說的？""狐貍不害怕大老虎，它又是怎么說的？""那狐貍是會想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場了三次，是哪三次？讓我們接著往下聽，聽完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實在拔不動了，你有什么好辦法？

　　幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節。

　　第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結果狐貍來了）----解決難點2、看FLASH，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。

　　"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據幼兒的回答，教師做適當的小結。

　　（三）結束部分游戲：

　　接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。

　　游戲規則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。

　　（四）延伸活動：

　　請幼兒區角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》

《老虎》的教案6

　　活動目標：

　　1、在熟悉故事的基礎上，進一步理解并能表現出大老虎拔牙時疼痛的表情神態及動作的變化；

　　2、樂于與同伴一起進行故事表演，有較強的'表演興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已聽過故事

　　2、材料準備：PPT 、裝扮道具

　　活動過程：

　　一、回憶故事，交流分享

　　1、前兩天我們聽了一個故事，故事里有一只大老虎，這只大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　2、大老虎是怎么表現它的兇猛的？誰愿意來演一演？

　　小結：大老虎真的很兇猛，像你們說的……（根據幼兒回答小結）

　　二、說說講講，大膽表現

　　1、大老虎一直是很兇猛的嗎？大老虎還有什么樣的表情？

　　2、當你們生病的時候，你們有哪里疼過？疼得時候你會怎么樣？請你來說一說，

　　演一演。

　　3、大老虎疼痛時可能會說些什么？它的動作和表情可能是什么樣的？

　　小結：大老虎牙疼的不的了，疼得它……（根據幼兒回答小結）

　　三、扮演角色，嘗試表演

　　1、幼兒分散合作表演（兩人一組）。

　　2、個別幼兒示范，請幼兒到教室活動區繼續表演故事。

《老虎》的教案7

　　在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……”小兔說著，害怕的縮起了腦袋。可小狐貍卻說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒的笑小狐貍。“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

　　哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

　　狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

　　這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”“嗯”。大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可獅子說，糖吃多了會壞牙的。”“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對，對，狐貍說得對！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”

　　啊哈，過了些時候，大老虎痛得哇哇直叫。

　　他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”

　　唉唉，老虎的臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，感受故事有趣。

　　2、知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　重點難點：

　　了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　活動準備：

　　1、故事課件。

　　2、實物糖果。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示糖果，談話導入

　　你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關的故事。

　　二、看課件，分段欣賞故事。

　　1、故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？

　　2、“嗬，狐貍真的'去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”

　　3、“過了些時候——不拔你的牙！”提問：“發生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？”

　　4、“唉唉——謝謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？”

　　三、幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　提問：“一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？”“后來發生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”

　　“小狐貍又是怎樣的孩子？”

　　四、了解保護牙齒的方式。

　　請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式

　　活動延伸：

　　到表演區分角色表演故事。

　　活動反思：

　　正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優點記下，中班的這節語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節課下來孩子還是很感興趣的，說得確實比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

《老虎》的教案8

　　活動目標：

　　1. 遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

　　2. 發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

　　3.理解故事內容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王" ，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

　　2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

　　二、展開：

　　教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

　　（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

　　（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

　　2.幼兒分組"自主學習，尋找答案" ，通過提問與表演，進一步理解故事內容。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）

　　（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的`時候，糖還含在嘴里呢。）

　　（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。）

　　（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！）

　　（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

　　3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）

　　（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

　　（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

　　（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

　　（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

《老虎》的教案9

　　設計意圖:

　　設計本次活動,主要是根據小班幼兒身心發展的特點,充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面,主要是幫助幼兒理解故事的內容,體驗參與活動的樂趣。另一方面,主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點,想通過有趣、形象的故事情節,激發他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

　　一、活動內容:《小老虎的'牙齒》

　　二、活動目標:

　　1、理解故事內容,啟發幼兒想出各種保護牙齒的方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發他們對文學的興趣。

　　3、通過各種生動的表演,體驗參與活動的樂趣。

　　三、活動準備:

　　1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個,各種小動物的指偶。

　　2、錄音機和磁帶《刷牙歌》

　　3、電話玩具一個。

　　四、活動過程:

　　(一)情境引入,激發幼兒的好奇心。

　　(叮叮鈴……,電話響了。)師:(接電話)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你別著急,我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。

　　過渡語:小朋友,我們來看一下小老虎發生了什么事?

　　(二)通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內容。

　　1、教師生動表演,幼兒欣賞。

　　2、通過提問,進一步理解故事的內容。

　　(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

　　(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

　　(三)師幼共同討論,并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。

　　1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?

　　師:小朋友,小老虎知道錯了,我們就幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)

　　2、教師啟發幼兒想出各種各樣的辦法?

　　師:小朋友在想想,還有什么跟其它人不一樣的辦法,來保護我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫,不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

　　過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

　　(四)通過歌表演“刷牙歌”,體驗參與活動的樂趣。

　　1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。

　　師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

　　2、活動自然結束。

　　師小結:小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。

　　(五)活動延伸:

　　1、日常生活中要提醒幼兒養成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。

　　2、語言區:(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

《老虎》的教案10

　　年紀：三年級

　　年紀分析：男20人，女22人，共計42。

　　課時：一課時

　　教材分析：大森林里有許多可愛的動物，它們在神秘的大森林里組成了自己的王國，由于學生在學齡前就聽過許多關于動物的故事、看過動畫，對所謂森林王國并不陌生。本課森林王國設計從學生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點出發，學習貓科動物，老虎的畫法課業類別：色彩課。

　　教學目標：幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，生活習性，訓練學生的觀察能力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。讓學生大膽作畫，大膽制作的作風。發揮學生的創作潛能，培養學生熱愛大自然，熱愛動物的情感。

　　教學重點：觀察分析老虎的造型特點。

　　作業要求：畫出心中威武的森林之王。

　　教具準備：多媒體課件，老師制作的老虎和師范學具。

　　教學過程：

　　一. 檢查教具和課件的.準備情況，組織教學，穩定情緒，檢查用具

　　準備情況，穩定情緒，做好上課準備。

　　二. 講授新課：

　　1.引出課題：猜謎語(性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。)(并聆聽老虎的聲音)引起興趣。——引出今天的課題

　　《森林之王》。

　　2.讓同學們一起帶著問題來看看以下的候選者的圖片。 (一邊放映幻燈片，一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習性，以及特征。)

　　首先介紹老虎，虎的未來掌握在人的手中，人類是打字讓中最其那個有力的殺手。世界自然基金會預計，在全球范圍內，如果偷獵行為和其他威脅繼續存在，大約再有30年，老虎將會滅絕。

　　接著介紹豹，豹是屬于貓科，是動物中相當成功的獵手，一般來說，很少有動物能夠擺脫他的追擊，時速110千米被稱為動物世界中的“短跑冠軍”。

　　最后介紹獅子，獅子是唯一成群生活得貓科動物，是食肉動物中體型最大的一個動物。

　　3. 老師問同學們，誰會成為森林之王呢?請全班一起回答(老虎)

　　(1)、今天我們就教大家貓科動物之老虎的畫法。

　　(2)、講述老虎的造型特點：老虎屬貓科動物,其頭部結構及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現的,所以,表現好老虎的頭部神態,及動態、結構,再加以斑紋的裝飾,是設計好老虎圖案的基本要求,初學者畫虎形圖案,最好先從其半臥式動態造型入手,然后再進行站立及奔走時的動態造型。

　　(3)、(看幻燈片，老師并在黑板上演示)畫簡筆老虎的第一個步驟，先定位，然后畫圓圓的頭，橢圓胖胖的身體，圓圓的耳朵。第二個步驟，畫上眼睛，虎嘴，還有長而細的尾巴，尖尖的爪子。第三個

　　步驟，添上黑色的花紋，別忘了額頭上的王字，最后再涂色。小朋友，現在畫老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請舉手。

　　現在有一只漂亮的老虎想來和我們大家認識。同學們你們認識了它們了嗎?(觀看幻燈片)

　　小朋友們，你們知道嗎?有一個美麗的森林，有清澈的湖水，高聳的大山，小朋友請看(教師展示森林背景)但是老師還覺得缺少了什么?大家說一說還缺少什么?對了，這么大一個森林中沒有一個領導的大王，老師想請小朋友幫助森林里其他的小動物幫助他們選大王，你們愿意嗎?

　　現在就請大家用筆在你們的紙上畫出漂亮威武的老虎，小朋友說好不好?大家要注意，在畫的時候，我們要把老虎畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。

　　教師巡回輔導(播放迷霧森林與音樂)

　　4.作品賞析，請同桌互相欣賞所畫的森林之王，并欣賞其他同學的作品。選擇兩、三之老虎進行評講并指出不足和優點。

　　5.布置作業，周末可以和父母一同去動物園，和父母一起完成一副關于小動物的作品，增加和父母之間的感情。

　　6.小結：小朋友們，你們知道嗎?現在，由于人們的偷獵捕殺和環境的污染，森林里動物的種類越來越少了，有的甚至已經滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。

《老虎》的教案11

　　●活動目標

　　1．理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

　　2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

　　3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

　　●活動準備：故事錄音、圖片10幅（可裝訂成繪本）。

　　●活動過程

　　1．出示角色進行對比，引發認知興趣。

　　(1)今天來了兩位客人，看看是誰？

　　(2)大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）

　　(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經驗自由猜想）

　　分析：將角色之間的差異對比作為活動的導入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認知興趣，同時調動幼兒的已有經驗，使他們展開合理的推理和想像。

　　2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

　　(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）

　　做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？

　　(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A段故事）

　　它們的問題在哪里？

　　師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？

　　小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的'神態表演出來）

　　分析：從事件發展的線索人手，先讓幼兒結合故事中的角色特點充分發表自己的見解，然后再聽故事進一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內容前置并簡化對它的理解。

　　3．講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

　　(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

　　(2)是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

　　(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？

　　(4)看看小老鼠怎么做。（引導幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

　　(5)看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

　　(6)引發討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

　　進行角色表演，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請l～2名幼兒上來示范表演）分析：此環節的安排是幫助幼兒理解作品的核心內容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進一步深入體驗情節的變化，激起幼兒的共鳴。

　　4．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。

　　(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅畫面，進行排圖對比，引導幼兒觀察講述）

　　(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？

　　(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞B段故事）

　　(4)兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）

　　分析：由于故事的兩大情節聞存在著一定的邏輯性，因此教師在展示畫面的時候，有意識地將圖片對應著進行排列，從視覺上幫助幼兒理解情節的發展，在理解的基礎上鼓勵幼兒將自己的感悟表達出來。

　　5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內涵。

　　師：這真是個有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。（師幼共同講述故事）這個故事告訴我們一個什么道理？

　　分析：此環節設計考慮到繪本是一個有機的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個主要人物——用夾子夾起圖書，然后師幼共同翻看講述大書。這個過程就像把一顆顆珠子穿接起來，成為一個整體，給孩子以完整的印象。

　　●活動延伸

　　（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現了新的問題，是什么呢？（犀牛）3個或者更多的朋友在一起應該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？

　　分析：在活動的結束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應該怎么相處，這使活動內涵得以延伸，進一步拓展了幼兒對文本的想像和創造。

《老虎》的教案12

　　活動目標：

　　1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。

　　2、學會正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養成保護牙齒的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護牙齒圖片若干張、兩塊展板。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。（今天我們班來了一位客人，我們聽聽看是誰來了。）

　　你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）

　　教師小結：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動物它不怕。

　　二、展開：

　　出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！（小狐貍說什么呀？你們信不信呀？）

　　那你們覺得小狐貍會用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒猜測說一說）答案就藏在陳老師為你們準備的小書里，請你們去看一看，找一找。

　　三、操作：

　　幼兒分組“自主學習，尋找答案”。

　　四、揭示答案：

　　誰已經找到了答案，來說一說狐貍用了什么辦法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）

　　教師小結：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺了。這樣就有蛀牙，牙齒就會疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒有牙齒的大老虎。

　　五、了解蛀牙的形成：

　　孩子們，現在張開你們的小嘴巴，陳老師來當醫生，讓我看看你們有沒有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）

　　那我們的.牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個動畫片，我們一起來看看。

　　我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講述。

　　教師小結：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黑變黃，有的甚至會出現小洞，就形成了蛀牙。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　　所以，我們一定要好好保護牙齒，因為我們的牙齒有很大的本領，你們知道牙齒有什么本領嗎？

　　教師小結：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發音，讓我們講話清楚；牙齒還可以讓我們笑起來更美。

　　2、養成保護牙齒的好習慣。

　　本領這么大的牙齒，我們要怎么保護呢？你們有沒有什么好辦法？幼兒講述。

　　教師小結：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。

　　陳老師給你們每人準備了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的保護牙齒，如果保護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做判斷）

　　教師小結：我們的寶寶真棒，知道了怎樣保護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會健康，沒有蛀牙。現在起來，我們一起念一念刷牙歌，練習怎樣刷牙吧。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿。擠點牙膏，刷一刷。

　　上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

　　喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來。

　　早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。

《老虎》的教案13

　　一、活動目標

　　1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。

　　2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活動準備

　　1、師生共同收集老虎鞋

　　2、課件（收集圖片）

　　3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

　　三、活動過程

　　1、師生共同表演《兩只老虎》。

　　2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

　　（1）請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

　　（2）向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。

　　3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

　　（1）出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。

　　教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的.眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。

　　（2）欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。

　　4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。

　　（1）指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。

　　（2）提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。

　　5、評價活動

　　展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

《老虎》的教案14

　　設計思路

　　故事教學是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當對了牙齒是孩子們經常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當成了孩子們最開心的事!因此設計了本節語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達。

　　活動目標

　　情感目標：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。

　　能力目標：引導幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達自己的想法。

　　知識目標：在理解故事內容的基礎上懂得要抵御誘惑。

　　活動準備

　　提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》

　　活動過程

　　一、設計提問，引導幼兒回憶故事情節，并用恰的語言回答問題。(教師通過提問，引導幼兒回憶故事內容，熟悉故事的主要情節。)

　　設計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當?(引導幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創造想象打基礎。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當再講述故事的主要情節，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)

　　教師小結：狐貍為了讓大老虎上當，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍。看來糖吃多了還真不是一件好事呢!

　　二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當?”(此環節老師當大老虎，幼兒當小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的動作表情來表達自己的想法。教師有目的指導幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導幼兒用相對于固定的模式來表達自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的!你多吃點吧!)

　　教師參考預言：現在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環節鼓勵幼兒大膽的上臺表達自己的想象，并引導幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當!)

　　三、家長幼兒互動，調動每位幼兒參與活動的積極性，充分發揮幼兒的想象創造，語言表達能力。

　　教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現在你的爸爸媽媽來當大老虎，你們當聰明的小狐貍，讓老虎上當，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環節家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的`語言。)

　　請個別幼兒表演，用較完整的語言表達自己的想法。(此環節讓個別幼兒嘗試表演，教師引導幼兒盡量用較完整的語言來表達自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達。即使肯定幼兒的表達方式，提高幼兒的自信心!調動幼兒的積極性!)

　　四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯系現實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學習里我保護!

　　教師參考語言：我看到大部分小狐貍都已經完成了任務，現在我們請完成任務最快的小狐貍來給大家表演一下。(家長幼兒上臺表演)小朋友們都是愛動腦筋的好孩子!可是你們知道老虎為什么老是上當嗎?

　　教師小結：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當呢?好，現在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)

　　教師總結，活動結束

　　我們班的小朋友都是聰明的孩子能分出真假，不像大老虎那樣這么愛上當，希望你們在生活中一定要做到!好不好?

　　疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達這一方面是否有些難度?

《老虎》的教案15

　　活動目的：

　　1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

　　2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

　　活動準備：電腦制作

　　活動過程： （電腦上出現老虎的汽車公司）

　　一、引發

　　1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

　　2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

　　二、借車

　　1、（單擊鼠標）動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什么來借車？你從哪里看出它們要去春游？

　　2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。” 老虎說：“你們要借什么車呀？” 師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

　　小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

　　3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的`？（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）

　　小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

　　4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家——）到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）

　　三、延伸今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？

　　活動反思：

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