小班教案

時間：2026-01-20 16:18:43 教案

【精品】小班教案錦集五篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小班教案錦集五篇

小班教案篇1

　　活動目的：

　　1.了解星星和月亮在晚上出現。

　　2.會畫美麗的星空。

　　3.體會星空的美麗。

　　活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

　　活動重難點：畫出心中美麗的星空

　　活動過程：

　　一，復習導入。

　　小朋友們還記得我們之前畫的'太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?

　　二，引出月亮。

　　有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

　　晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

　　哦，對了，是小星星。

　　三，畫出美麗的星空。

　　晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

　　不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。

　　四，點評。

　　哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

　　2.嘗試四人之間合作游戲。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　跳繩若干。

　　活動過程：

　　1.請幼兒四人一組自由組合，沒組兩根跳繩。

　　2.將兩根跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。

　　3.組織幼兒各自站在一端。聽到老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的'一端走起來，風車轉動�！帮L變大了”，幼兒跑起來，風車快快的轉起來。“風停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。

　　4.活動可重復進行。

　　教學反思：

　　我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

小班教案篇3

　　小班科學活動：動物的花花衣

　　活動目標：

　　1、了解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。

　　2、有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物朋友?他們身上的花紋是什么樣子的?

　　教師播放PPT，逐一出現動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

　　第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

　　接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

　　還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

　　最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)

　　老虎的花花衣又是什么樣子的?

　　和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

　　豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?

　　小結：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

　　斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

　　斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

　　奶牛和老虎的是一塊一塊的。

　　二、找找猜猜

　　動物朋友們可調皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林

　　小班教案認識小動物斑馬科學

　　里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。

　　小結：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

　　斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;

　　斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;

　　奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

　　三、游戲“找朋友”

　　老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

　　幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的'同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復再做一次。

　　四、送小動物回家

　　小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這里很遠很遠，誰愿意幫助他們送他們回家呢?

　　瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)

　　一共有幾層?每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢? 小結：

　　原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

　　那我們就送小動物們回家吧!

　　幼兒送小動物回家。

　　你送誰回家了?他為什么住在這里?

　　小結：

　　小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們說“小二班的小朋友，你們的本領真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以后別的朋友遇到了困難你愿意幫助他嗎?

小班教案篇4

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。

　　2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

　　3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創造性思維能力。

　　(二)情感目標鼓勵幼兒大膽設計新穎獨特的帽子，培養創新精神。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．讓幼兒戴一頂帽子來園。

　　2．教師準備一些帽子：太陽帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護士帽、醫生帽等。

　　(二)環境準備

　　把準備好的帽子圖片掛出來，提出問題：這是什么帽？它有什么作用？

　　(三)知識經驗準備

　　能認出不同的帽子，了解它們的作用。

　　三、活動過程

　　1．引導幼兒觀察帽子的.特征，啟發幼兒說出帽子的顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍色的、綠色的……)

　　2．引導幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。

　　3．讓幼兒自己想像并說說想制作一種什么樣的新帽子，想用它來干什么，培養創新精神。

　　四、各領域滲透藝術：將自己喜歡的帽子畫出來，用報紙折帽子。

　　五、生活中滲透引導幼兒認識一些特種帽子。

　　六、環境中滲透設置一個帽子展覽會。

　　七、家庭中滲透讓家長配合收集各種帽子。

　　八、活動評價。

小班教案篇5

　　設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有些時候幼兒會不經意的把玩一會，針對這種現象，我根據《綱要》的精神使各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，特設計了《多彩的手套》活動，旨在讓幼兒認識了大小、厚薄、顏色，訓練了幼兒配對、分類的能力，同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發展與鍛煉。激發幼兒運用身邊常見的材料進行有趣的創造，從而培養幼兒的發散思維和創造能力。

　　活動目標：

　　1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

　　2、初步引導幼兒學習配對、分類。

　　3、培養幼兒自我服務的能力，教育幼兒養成自己的事情要自己做。

　　活動準備：

　　1、展板一個（網格樣的）上面用夾子夾好手套，用遮布遮好。（手套與幼兒人數相等）

　　2、筐子4個，分別裝上另一只手套。

　　活動過程：

　　一、律動：《小手爬》

　　1、小朋友們好，我們的小手本領可大啦，能做好多的事情（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）

　　2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？

　　幼兒：可以搓一搓。

　　幼兒：用嘴巴吹一吹。

　　幼兒：烤烤火。

　　幼兒：戴手套。

　�。ㄔu析：活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來，另外讓幼兒根據自己已有的生活經驗，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調動了幼兒對已有經驗的回憶。）

　　二、認識手套。

　　1、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？

　�。ㄔu析：簡單直接地提問，一下子將幼兒的積極性調動起來，幼兒可以根據自己的知識水平來表達，表達的結果并不重要，關鍵在于幼兒參與活動的過程，目的在于讓每個孩子都有表達的機會，滿足孩子表達的愿望。）

　　2、小朋友們說的真好，老師今天帶你們去參加“手套展覽會”，我們一起去看看吧。（老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會”）

　�。ㄔu析：這一環節比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點，在模仿開汽車的情境中進行活動，充滿了童趣）

　　1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？（幼兒自由發言）

　　幼兒：我看見了大手套，小手套。

　　幼兒：這個手套有花邊。

　　幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。

　　幼兒：還有媽媽戴的手套。

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　�。ㄔu析：讓幼兒自由地觀察，探索、發現手套的不一樣，任意地用自己地方式來表達，不要拘于手套的一種特征，幼兒說到哪一個特征，就先把哪一個特征拎出來，有目的的引導幼兒觀察。）

　　如：

　　A：師用手指，幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……

　　B：誰還能發現它們哪兒不一樣呢？（同樣方法引導幼兒說出大、小）大的可以給誰戴，小的給誰戴？

　　C：請一個小朋友來摸一摸，這兩只手套有什么不一樣。（師準備薄厚兩只手套）

　　D：同樣方法引導幼兒發現手套有露手指的，有不露手指的。

　　三、手套的功能

　　我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了？（不冷、暖和、漂亮……）

　　（評析：通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。）

　　四、學習配對，讓幼兒認識“一雙”。

　　1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？（2只）可是這些小手套都是一只一只的，現在請小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請幼兒一起自由選擇手套，每個人選出一只手套，到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去）

　　（評析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環節充分體現了幼兒的自主性，以幼兒為主，以教師為輔的這一活動理念�；顒幼裱瓌屿o交替，通過讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外，幼兒自由選擇時，筐子有點小，幼兒有些擁擠，換成大一點的'筐子，效果會更好。）

　　2、現在你有幾只小手套了？（兩只）兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套。（幼兒齊聲學念2遍）

　�。ㄔu析：請幼兒找好朋友，其實就是讓幼兒進行配對的游戲，并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套，仔細一問才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經他的同意，我們互換了一下，活動才得以正常地進行。）

　　五、幼兒學戴手套

　　1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧�。ㄓ變鹤约捍魇痔�，教師巡回指導）

　�。ㄔu析：通過自己的親身體驗，有的戴著正合適，有的戴著太大了，再次引導幼兒感知手套的大小，也為下一環節“送手套”做好鋪墊。另外，學會生活是《綱要》中蘊含的理念，在戴手套這一環節中，我發現大部分的幼兒能自己戴手套，少數幼兒不會自己戴手套，特別是五個手指分開的手套，戴起來有些困難，課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友，表現出呼吸幫助的美好品質，真讓人感到欣慰。）

　　2、小朋友們都長大了，以后要學會自己的事情自己做。

　　六、分類游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。

　　師：咦，哪來的哭聲？原來是小寶在哭。

　　師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢？

　　師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？（好）先仔細看好，你的手套可以送給誰戴呢？（幼兒七嘴八舌）

　　幼兒：我的手套可以給媽媽戴。

　　幼兒：我的可以給寶寶戴……

　　幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲，結束活動。

　�。ㄔu析：創設情境，讓幼兒融于情境，這一環節中，幼兒分類時，先明確自己的任務目的，在分類的過程中，沒有一個幼兒送錯，以律動“開汽車”結束活動，起到了首尾呼應的作用。）

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此，我們設計本次活動是想通過創設探究和操作的生活化環境，激發幼兒與環境互動的興趣，實現整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經驗。我們的活動設計密切聯系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗；最能尊重他們身心發展的規律和學習特點。以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。

　　本次活動，從幼兒的興趣入手，根據幼兒對已有的生活經驗和知識水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發揮，給予幼兒充分的表達自由。活動將數學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當，環節清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創設地運用使幼兒，融入其中，學得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發現有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩，在玩中學，充分感受科學的趣味和作用。

　　不足：

　　在今后的教學中，我們要總結經驗，吸取教訓，發揚優點，改進教學方法，爭取使自己的教學水平不斷提高。

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