大班教案

時間：2026-01-18 04:55:57 教案

【推薦】大班教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】大班教案7篇

大班教案篇1

　　目標：

　　1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　準備：

　　1、圖片（四季的葉子）

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　過程：

　　1、關于葉子的交流活動：

　　你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？

　　你們看看這是些什么季節的'？圖片上有些什么？你覺得象什么？

　　教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？

　　4、根據圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；

　　風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？

　　這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

　　你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？

　　好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

　　兒歌：

　　春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的`判斷，想象。

　　2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。

　　3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。

　　活動準備：

　　1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。)

　　2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干。

　　3、金牌30塊

　　4、錄音機，磁帶

　　活動過程

　　1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什么不開心?

　　2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：

　　3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

　　出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

　　提問：

　　①這座房子怎么樣?

　　②你覺得合適嗎?

　　③為什么?

　　4、組織集體討論：

　　①這四座房子怎么樣?

　　②適合小老鼠呢?

　　③你從什么地方看出來不適合呢?

　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

　　提問：

　　①看看這座5號房子怎樣?

　　②住進去安全嗎?

　　6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。

　　7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

　　8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。

大班教案篇3

　　【教學目標】

　　1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。

　　2.初步培養學生的觀察能力，想象能力，發現問題和解決問題的能力。

　　3.感受數學與生活的聯系，產生喜歡數學的情感。

　　【教學重點】進一步體會減法的含義。

　　【教學難點】理解得數是0的減法算式的實際意義。

　　【教學過程】

　　一、引入數學情境

　　1.多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。

　　有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數一數，貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?

　　師：貓媽媽給小貓留了3條魚，你猜后來會怎么樣呢?請你們認真看，發生了什么變化，是怎樣變化的呢?課件出示“小貓吃魚”片段2，3，4。

　　2.師：你能把這4幅圖連起來，編成一個故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽。

　　生同桌交流后教師指生交流。

　　二、建立數學模型：

　　1.師：在“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數學問題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問題，也可以連在一起提問題)

　　生先自主思考再小組交流，最后全班交流。

　　生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3，4上出示。

　　2.師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式?

　　生獨立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的。

　　師巡視，引導學生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數都表示什么，為什么要這樣寫。

　　學生可能出現的答案有：

　　①3-1=2 3-2=1 3-3=0

　　②3-1=2 2-1=1 1-1=0

　　講一講每個算式的意思。

　　以3-3=0這個算式為例：小貓太喜歡吃魚了，它把所有的魚都吃了，它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應該怎么列算式呢?(3-3)一條沒剩用幾表示?(0)3-3=0

　　為了進一步理解得0的過程，我設計了動手操作的環節—----擺小棒：

　　3.聽老師的口令擺小棒。

　　擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(1-1=0)

　　擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(2-2=0)

　　擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(4-4=0)

　　擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(5-5=0)

　　5-5=0 這個算式中，前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數0表示什么?(都拿走了，還剩0根)

　　你發現了什么規律?同桌之間說一說。(發現相同的數相減，結果等于0)

　　4.游戲活動：玩“青蛙跳水”的游戲，拿5個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中，(也可先預設自己能投中幾個，)再列出相應的算式。

　　投中1個，有幾個沒投中?5-1=4

　　投中2個，有幾個沒投中?5-2=3

　　投中3個，有幾個沒投中?5-3=2

　　投中4個，有幾個沒投中?5-4=1

　　投中5個，有幾個沒投中?5-5=0

　　投中0個，有幾個沒投中?5-0=5

　　青蛙跳水的.游戲實際上是套圈的鋪墊。

　　5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?

　　1+3=4 4-( )=( ) 學生可能出現4-1=3 或 4-3=1

　　說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習，體會加法和減法意義的聯系，加減混在一起，也能提高學生興趣)

　　還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。

　　6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示，(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖，說說每幅圖的意思，再列出算式。

　　三、練習應用：

　　1.29頁第1、2題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家;找朋友;摘星星等方式來鞏固5以內加減法的計算。

　　2.29頁第3題，這是一道開放題，學生獨立完成。教師可以引導學生根據圖意展開想象，培養求異思維。

　　可能出現：5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0

　　5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5

　　3.29頁第4題，有5個小朋友，桌上只有4個杯子，3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決。

　　四、總結：今天你學會了什么?(學會了得數是0的減法)

　　出示：□-□=0，你能說幾個?(老師設計了一個開放題)

　　本節課的教學設計，力求尊重和體現編者的意圖，從學生的實際出發，寓教學于活動之中，讓學生輕松地投入學習活動。在情境創設階段，通過學生所喜愛的童話故事，有效地激發了學生的興趣，引導學生發現其中的數學問題，讓學生產生求知欲。建立數學模型階段，組織學生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養了學生獨立學習的能力和語言表達能力。應用拓展階段，注意采用多種有效的練習方式，使學生在各種活動中逐步提高計算能力

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

　　2．能根據小動物的特點為其尋找適合的工作。

　　活動準備：

　　多媒體課件，幼兒操作圖片一張。

　　活動過程：

　　一、活動導入，引發興趣

　　1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

　　2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）

　　3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

　　4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

　　（讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的說出他適合那些職業。）

　　二、理解故事

　　你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）

　　（一）理發店

　　1．小螃蟹到了哪里？（理發店）它在做什么？

　　2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發現了什么？（理發的時候把小狗的臉弄痛了）

　　3．小螃蟹適合當理發師嗎，為什么？我們一起告訴它吧！（因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發師。引導幼兒用因為……所以……）

　　4．小螃蟹不能在理發店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

　　（二）飲食店

　　1.小螃蟹繼續去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

　　2.瞧！小螃蟹當起了服務員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？

　　3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧！（小螃蟹，因為你的嘴里吐泡泡，不衛生，所以你不適合飯店的工作。）

　　（三）洗滌用品店

　　1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領用上去的工作。

　　2.小螃蟹有什么本領？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的`本領用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）

　　3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

　　4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

　　5.有的小朋友認為適合，有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

　　三、完整欣賞故事

　　1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧！（播放flash）

　　2.小結：小螃蟹終于根據自己的特殊本領找到了最適合自己的工作。

　　3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

　　四、運用經驗，找工作

　　1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　2.瞧，它們來了。它是誰呀？

　　3.分別介紹都有那些小動物？

　　4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。

　　5.我們一起來看看你們為他們找的工作適合嗎？（播放課件）

　　五、總結

　　你們的本領真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）

大班教案篇5

　　教學目標：

　　1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。

　　2.初步認識整點和半點的運轉關系。

　　3.會撥整點和半點。

　　教學準備：實物鐘，幼兒學具鐘，教具鐘8個，音樂。

　　教學難點：認識半點

　　教學重點：能正確的認識整點會撥整點

　　教學過程:

　　一.猜謎導入，激起幼兒興趣

　　師：有個東西真奇怪，會說沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?

　　生：鐘表

　　師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

　　生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

　　師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

　　生：有數字，有指針，有圓形，有小格子

　　師：數字有幾個?是怎么排列的?

　　生：有12個，是從1到12排列的

　　師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?

　　生：正上面的數字是12，正下面的數字是6

　　師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的

　　師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

　　生:一個長，一個短

　　師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

　　師：那你們知道時針分針是走的嗎?

　　生：是按圓形走的，按數字的方向

　　師：時針，分針的起點都是12，經過數字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

　　師：現在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?

　　生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1

　　師：分針走一圈時針走一格就是一小時

　　二.認識整點

　　出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

　　2：004：008：009：00

　　師:這些都是整點鐘的鐘面，你認識他們嗎?

　　生：2：00，4：00，8：00，9：00

　　師：你發現了什么?

　　生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上

　　師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

　　(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

　　師：我們一起來讀一讀黑板上的`整點

　　生：2點整，4點整，8點整，9點整

　　三.認識半點

　　師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)

　　1：305：307：309：30

　　師：這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

　　生：..............，不認識

　　師：那你能發現什么?

　　生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間

　　師：分針指在6上，時針經過誰就是幾點半，這就是半點

　　(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

　　師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

　　生：1：30半5：30半7：30半9：30半

　　四.游戲，幼兒練習撥鐘

　　師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

　　就可以進入了,現在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

　　10:308:307:00

　　幼兒操作中

　　師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

　　師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下撥整點和半點的方法呢?

　　生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;

　　半點是分針指在6上，時針經過幾就是幾點半.

　　師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

　　師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

　　7：30來幼兒園

　　8：00吃早飯

　　8:30餐后散步

　　9：00上課

　　10：30做操

　　11：30吃午飯

　　12：00睡午覺

　　3：00中午起床

　　3：30課外活動

　　5：30離園準備

　　(幼兒根據時間表自己操作,教師巡回指導)

　　五.小結

　　師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。

　　幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”

　　幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

　　幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區分顏色哦

　　幼兒在撥表，他在想：“我撥的時間對嗎?”

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

　　2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

　　3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

　　教學重點、難點

　　展開想象，組織語言，創編故事。

　　活動準備

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

　　2、幼兒課前設計制作購物券若干。

　　3、投影儀與電視機。

　　活動過程

　　一、教師引入課題。

　　投影儀展示鉛筆盒畫面，教師示范講述故事。

　　二、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、帶領小朋友到鉛筆盒展銷會地點準備參觀。

　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

　　3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的.故事。

　　1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進行簡單小結。

　　四、推銷鉛筆盒。

　　給幼兒發放購物券，角色扮演，邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進行。

　　五、結束活動。

　　慶賀推銷活動可成功，提醒幼兒愛護自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂，結束活動。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　無論是幼兒還是成人，都生活在數學的世界里。數學是一門學科，更是一種語言，一種認識世界的方式。本次活動我讓孩子們在發現、分析、解決問題的過程中，分享每個人的看法，交流對數學的思考和想法，而不是一味地強調他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂地學習，將數學活動生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數學有關的問題，并進行交流和合作，創設可供選擇的有意義的數學環境，鼓勵他們積極地去“動”和“做”。

　　活動目標：

　　1.理解數字和箭頭的關系，并能用語言描述表達。

　　2.學會看數字牌，能按其中的規律進行游戲。

　　3.積極參與活動，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　數字牌、ppt、音樂。

　　活動過程：

　　一、選數牌、聽口令排序

　　1.請每個孩子選一個數字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數字幾，說一說。

　　師：請你從小到大依次輪流來報名，第一個是幾（教師提醒）。師問：最大的數是幾？最小的數是幾？誰能用好聽的話來說一說。

　　你們能從大到小輪流來報數嗎？

　　二、看箭頭來排序