小班顏色對對碰教案

時間：2026-01-17 13:48:11 教案

小班顏色對對碰教案

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班顏色對對碰教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班顏色對對碰教案

小班顏色對對碰教案1

　　教學目標：

　　1、學習認識紅、黃、綠的顏色；

　　2、嘗試根據相同的顏色進行配對

　　3、樂意參與操作活動，體驗游戲的樂趣

　　活動準備：

　　1、長滿蘋果的大樹

　　2、在椅子下貼上蘋果

　　3、雪花片若干

　　4、操作盒

　　5、音樂

　　6、紅綠兩種貼紙

　　活動過程；

　　一、一色認知，學習配對

　　師（開小火車進入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們愿意嗎

　　師；請你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個蘋果，并把他摘下來。（幼兒摘蘋果）

　　小結：教師檢查幼兒是否有正確找對蘋果

　　二、二色辨認，鞏固配對

　　師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤單，那我們來變一個魔術，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術粉）

　　師：蘋果寶寶已經來了，但是她很調皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來吧

　　師：每個小朋友手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。

　　師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，分別什么顏色的

　　幼：一個籃子是紅色的.，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色的

　　師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

　　教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

　　小結：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢

　　三、三色區分，操作配對

　　“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？

　　幼；幼兒在哭。

　　師；“原來是雪花片寶寶在哭呢，我來問問雪花片寶寶為什么會哭呢？原來是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請我們小朋友來幫助她一下。”

　　師：“這里有哪些顏色呢？“

　　幼；“紅綠黃”

　　師：當你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”

　　幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。

　　請個別幼兒操作

　　師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請你到后面，找一個空的位置進行操作。

　　小結：將幼兒的操作卡放在黑板上進行展示，大家一起找一找那個雪花片寶寶找錯了好朋友。

　　四、活動延伸

　　我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧

小班顏色對對碰教案2

　　活動目標：

　　1.初步感知兩種顏色配色后會發生的變化;

　　2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點、難點：

　　引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生的變化。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

　　2.音樂《我是一個粉刷匠》。

　　3.PPT

　　活動過程：

　　1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發孩子當粉刷匠的`興趣。

　　“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎!”

　　2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發生變化，體驗發現的樂趣。(實現目標一、目標二)

　　(一)出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱;

　　(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂;

　　(三)調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

　　3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色)

　　“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”

　　4.鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。

　　(1)請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色;

　　(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;

　　(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。

　　5.律動《我是一個粉刷匠》

　　“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。”

　　“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”

小班顏色對對碰教案3

　　活動目標

　　嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　鞏固對幾種常見色的認識。

　　理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

　　課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。

　　材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）

　　活動過程

　　播放歌曲視頻《顏色歌》，復習幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。

　　——你從視頻中聽到了哪些顏色？

　　——你能在班級中找到這些顏色嗎？

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。

　　——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。

　　1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。

　　——歌曲中出現了哪幾個數字？

　　——顏色朋友是誰？

　　2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。

　　1、嘗試替換歌詞。

　　——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）

　　2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

　　播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。

　　1、教師講述玩法。

　　1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。

　　2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。

　　3）當教師唱到“紅色朋友在哪里”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。

　　4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的`顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續游戲。

　　2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。

　　活動延伸

　　在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。

小班顏色對對碰教案4

　　活動目標：

　　1、初步感知兩種顏色配合后能發生變化。

　　2、嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

　　活動準備：

　　礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有的畫、音樂。

　　活動過程：

　　1、教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

　　（1）老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。（變紅色）

　　（2）請幾名幼兒一起來試一試這個魔術（分別變紅、黃、藍色）

　　（3）出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

　　2、幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

　　（1）教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

　　（3）教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的.實驗結果。

　　3、游戲：看誰說的對又快

　　（1）教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

　　（2）游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

　　4、動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

　　（1）教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢？

　　（2）教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

　　（3）教師展示幼兒的。

　　5、請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

小班顏色對對碰教案5

　　一、設計意圖：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的'美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

　　3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

　　三、活動準備：

　　紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：

　　（一）、猜猜會有什么變化1出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。"2說一說它們是什么顏色。

　　猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

　　（二）、操作活動：顏色對對碰

　　1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

　　2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請幼兒講講發現了什么

　　3、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

　　現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

　　反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

　　教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色

　　（三）、幼兒第二次操作

　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

　　聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

　　那他們想要的顏色有這里有嗎？

　　沒有該怎么辦呢？（調顏色）

　　2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

小班顏色對對碰教案6

　　活動目標：

　　1、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準備：

　　1、涂有藍色和黃色的白板一塊。

　　2、各種形狀的手板一對。

　　3、盛有各種顏色的托盤數個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話導入活動。

　　今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什么顏色寶寶？來我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

　　小結：藍色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來。

二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。

　　1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會變出來呢？到底會變出什么顏色寶寶呢，我們請小手板來幫幫忙。

　　2、幼兒操作，教師引導。

　　3、小結：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來。你見過什么東西還是橙色的？

　　三、利用實驗的方法，驗證藍色和紅色碰到一起的結果。

　　1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來看一看紅色寶寶和藍色寶寶碰一碰什么顏色會變出來？

　　2、教師和幼兒一起實驗，幼兒觀察。

　　3、師幼小結實驗結果。

　　四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結果，并利用新的顏色繪畫美麗的`春天。

　　1、教師提問：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹呢……

　　2、引導幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫春天。

　　五、幼兒在繪畫中結束活動。

小班顏色對對碰教案7

　　活動目標:

　　1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

　　2.能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。

　　3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

　　重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

　　難點：能說出顏色混合的過程和結果。

　　活動準備:

　　經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

　　材料準備：

　　1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、

　　白風車、抹布。

　　2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色

　　配對課件。

　　活動過程：

　　一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

　　1.出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？

　　小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

　　2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

　　提問：這是什么顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成

　　五彩的風車吧。

　　二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

　　1.教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。

　　（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

　　（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

　　2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

　　（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的`顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴

　　5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。

　　（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

　　3.幼兒分享操作實驗的發現。

　　（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？

　　教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。

　　（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

　　（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。

　　三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

　　2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼

　　兒到戶外玩五彩的風車。

小班顏色對對碰教案8

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

　　2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。

　　3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

　　［活動準備］

　　1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

　　2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

　　3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

　　4、透明星星若干。

　　［活動過程］

　　一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

　　分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

　　二、展開：

　　1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

　　2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。

　　3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的`幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。

　　4、游戲：碰一碰

　　幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。

　　每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

　　三、結束

　　顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發現室，去看看顏色還有什么變化。

小班顏色對對碰教案9

　　【活動目標】

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、繪本《小藍和小黃》

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　【活動過程】

　　一、故事《小藍和小黃》導入

　　故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?

　　二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

　　2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的'，你們想到什么是綠色的?

　　三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

　　2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

　　四、到室外找顏色

　　是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?

　　活動反思：

　　這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

　　活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

小班顏色對對碰教案10

　　一、活動目標：

　　1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

　　2、激發幼兒對色彩的探究欲望，培養幼兒動手操作的能力。

　　3、積極關注生活中各種事物的不同顏色。

　　二、活動準備：

　　自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標簽等。

　　三、活動過程：

　　（一）、故事導入：

　　師：今天呀，森林里要開一場音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

　　（二）、說一說：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）

　　（三）、變一變：

　　1、教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

　　師：看一看衣柜里面沒有顏色了，咦！它們愿不愿意穿一樣的顏色去參加音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢？老師會變魔術，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

　　2、幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

　　師：那兩種不一樣的`顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一試？

　　3、將變化后的顏色進行記錄、歸納分類。

　　師：豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

　　四、結束：

　　師：小豬一家穿著漂亮的衣服正在開心的演出呢！幫助了小豬一家，你們開心嗎？原來啊，幫助別人可以讓別人開心，自己也很快樂！好！我們和小豬再見！

小班顏色對對碰教案11

　　活動目標：

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準備：

　　1、繪本《小藍和小黃》

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　活動過程：

　　一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

　　二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的.？

　　（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

小班顏色對對碰教案12

　　教學理論依據

　　綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。

　　小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經驗的過程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發現，鼓勵幼兒感知和發現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經驗。

　　一個有效的教育活動，不僅僅是調動與激發起幼兒的原有經驗，更應把握幼兒的.最近發展區，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經驗。因此，本節課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經驗，逐漸發現和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術的創作活動提供了動力和興趣。

　　實施策略

　　策略一：創設“魔術游戲情境”

　　以變魔術的游戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。

　　策略二：幼兒“自主操作和探索”

　　提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發現水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

　　策略三：采用“互動教育”的策略

　　注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發幼兒參與的興趣。

　　教學目標

　　1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

　　2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的變化。

　　3、嘗試對顏色印畫進行創意想象。

　　教學重點

　　充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的變化。

　　教學難點

　　幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。

　　教學準備

　　礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。

　　教學過程

　　1、教師魔術表演，激發幼兒活動興趣

　　教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發幼兒操作的興趣。

　　2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化

　　（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。

　　（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。

　　（3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。

　　3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化

　　（1）引導幼兒發現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

　　（2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。

　　（3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。

　　4、師幼動手玩顏色印畫游戲

　　（1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發幼兒觀察想象。

　　（2）幼兒動手操作，教師指導。

　　（3）鼓勵幼兒大膽創意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。

小班顏色對對碰教案13

　　活動目標

　　1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

　　2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。

　　活動過程

一、談話導入，激發興趣

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？

　　師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？

　　二、教師示范，引導觀察紅色和藍色抱在一起后的.變化。

　　三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。

　　師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）

　　小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什么奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

小班顏色對對碰教案14

　　教學理論依據

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發生變化不了解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發了幼兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。

　　實施策略

　　本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發生變化；通過自由調色使幼兒進一步發現顏色的.神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發幼兒探究欲望。

　　活動目標

　　1.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

　　2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　重點、難點

　　引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

　　活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

　　2.音樂《我是一個粉刷匠》。

　　活動過程

　　1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。

　　2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）

　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。