《長(zhǎng)江之歌》教案（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《長(zhǎng)江之歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《長(zhǎng)江之歌》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，感受自然的美好壯觀，樹立強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達(dá)的深刻情感。
【知識(shí)與技能】
說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂(lè)特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂(lè)特色。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入
教師播放“母親河”黃河的視頻，提問(wèn)學(xué)生：視頻給你什么樣的感覺(jué)?你能想象到什么場(chǎng)景?
學(xué)生自由回答；
教師總結(jié)為：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺(jué)；想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的場(chǎng)面。
由此，引入到我國(guó)另一條歷史長(zhǎng)河“長(zhǎng)江”的學(xué)習(xí)，感受一下它帶給我們什么樣的感受。
(二)探究學(xué)習(xí)，新課教授
1.聆聽音樂(lè)
(1)初次聆聽
教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生通過(guò)聆聽音樂(lè)，進(jìn)行自由回答；
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒為熱情、激動(dòng)、親切地；給人一種壯闊、震撼的感覺(jué)。
(2)再次聆聽
教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?
學(xué)生思考回答；
教師總結(jié)為：采用領(lǐng)唱合唱的方式，“一領(lǐng)眾合”的方式進(jìn)行演唱；這樣設(shè)置是為了更好的表達(dá)作者以及人物的情感。
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提醒學(xué)生用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
(2)教師與學(xué)生一起演唱歌譜，在演唱的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲中有哪些音樂(lè)元素?又分別有什么樣的`作用?
學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答；
教師總結(jié)：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等；琶音的作用是：營(yíng)造一種堅(jiān)定、跳躍的感覺(jué)，間接描繪長(zhǎng)江水流的特點(diǎn)、以及感覺(jué)；旋律中出現(xiàn)大跳，主要是通過(guò)旋律的起伏突出人物的情感。
(3)學(xué)生有感情的朗誦歌詞；思考：歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?
學(xué)生自由回答；
教師總結(jié)為：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，與愛國(guó)之情。
3.演唱歌曲
(1)有感情的完整演唱歌曲，并思考：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?
學(xué)生通過(guò)將歌曲與情感的結(jié)合，可以回答出：用堅(jiān)定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
(2)請(qǐng)學(xué)生推薦代表進(jìn)行領(lǐng)唱，用堅(jiān)定有力的聲音完整的演唱歌曲。
(三)鞏固提高，拓展延伸
聆聽歌曲《黃河頌》，與《長(zhǎng)江之歌》進(jìn)行對(duì)比欣賞
(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
教師提問(wèn)學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對(duì)歌曲，進(jìn)行總結(jié)分析；最后教師進(jìn)行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。
課下請(qǐng)學(xué)生搜集一些關(guān)于“長(zhǎng)江”的有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
《長(zhǎng)江之歌》教案 2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)的情感主線，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們
贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)磁帶。
2、搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁�！堕L(zhǎng)江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
板書課題；
這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)。
二、范讀課文
1、聽完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：
正確、流利、有感情；
鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽了范讀，你感受到了什么？
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。
2、檢查自讀情況：
生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
詞語(yǔ)：
灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮
句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。
課文，指名讀并評(píng)議。
四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。
2、討論交流：
我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
3、指導(dǎo)朗讀中心句。
4、質(zhì)疑：
如果詩(shī)歌僅有這么一句話，你覺(jué)得如何？
這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的.哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。
五、作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、寫本課詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。
2、細(xì)讀第一段。
自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？
指名朗讀。
討論評(píng)議
3、細(xì)讀第二段
學(xué)生齊讀
討論評(píng)議
小結(jié)：
長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一起走向未來(lái)。
三、朗讀全文，體會(huì)感情。
1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？
2、播放《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成練習(xí)冊(cè)和閱讀訓(xùn)練。
《長(zhǎng)江之歌》教案 3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。
2、《長(zhǎng)江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對(duì)比)它們的運(yùn)用在音樂(lè)作品中起到了什么樣的作用?
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》
課時(shí):
兩課時(shí)
教具:
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機(jī)、黑板、鋼琴、 銀幕。
教材分析:
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的'進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前音樂(lè): 播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》
二、組織教學(xué)(略)
三、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。(提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問(wèn):哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊? 結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。其一:“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！� ——唐·杜甫《登高》其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！� ——唐·李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)
3、點(diǎn)題并板書:長(zhǎng)江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去，那入�？谟衷谑裁吹胤�?(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片)。備知識(shí)點(diǎn):源頭:青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長(zhǎng)6340Km是世界第三大河，我國(guó)第一大河附:世界河流的排名第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長(zhǎng)江 亞洲，中國(guó))流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。流經(jīng)九省二市 分別是:(指著地圖) 青�！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入�？冢�(jīng)上海吳淞口入東海南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。”注解:京口:鎮(zhèn)江。一水:長(zhǎng)江。數(shù)重山:金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》(錄音、磁帶) 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)
《長(zhǎng)江之歌》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
3、教育學(xué)生愛護(hù)母親河，關(guān)注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入激趣
1、播放《長(zhǎng)江之歌》，板書課題。
2、交流對(duì)長(zhǎng)江的了解。
�。ǘ┎シ耪n文朗讀錄音，感受長(zhǎng)江氣勢(shì)
（三）初讀，把握詩(shī)歌中心
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對(duì)長(zhǎng)江贊美、
依戀之情的詩(shī)句用====劃出來(lái)。
2、學(xué)生交流，課件出示詩(shī)句。
3、指導(dǎo)理解、朗讀。
（四）精讀第一小節(jié)
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的.源泉，哪些詩(shī)
句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
2、交流：哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？
3、指導(dǎo)理解。
4、出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長(zhǎng)江給你留下了什么印
象？
5、指導(dǎo)朗讀前兩句。
6、交流：哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
7、指導(dǎo)理解，朗讀。
8、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、默讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，
哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
2、交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。┚毩�(xí)朗讀全詩(shī)，體會(huì)寫法
1、男女生對(duì)讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2、這首歌詞在寫法上有什么特點(diǎn)？
（七）總結(jié)
《長(zhǎng)江之歌》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國(guó)第一的長(zhǎng)河是什么名字?板書：長(zhǎng)江
2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。問(wèn)學(xué)生，看見長(zhǎng)江的流域面積這樣大有什么樣的.感受?
3、長(zhǎng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高。很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》板書：之歌。
4、DVD光盤：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中的生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2、檢查處學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)：
乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、 一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思：
風(fēng)采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導(dǎo)寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。
3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
《長(zhǎng)江之歌》教案 6
學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生已有初步的音樂(lè)審美感知能力，但對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對(duì)外面的世界很好奇，所以本課從長(zhǎng)江沿岸的地理和風(fēng)景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵。
教材分析
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的氣勢(shì)宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過(guò)對(duì)中國(guó)的母親河——長(zhǎng)江的描寫與贊美，表達(dá)和抒發(fā)了中國(guó)人民熱愛祖國(guó)的深厚情感。歌曲為4/4拍，A B A三段體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)
1、用緩呼緩吸的方法學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，能用贊美地感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、知道影視音樂(lè)的概念，初步體會(huì)旋律的進(jìn)行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。
3、感受歌曲中對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河——長(zhǎng)江和對(duì)祖國(guó)大好河ft的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長(zhǎng)江之歌》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的弱起、大跳及附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)方法
�。�1）示范法
（2）欣賞討論法
課時(shí)設(shè)計(jì)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入簡(jiǎn)介影視音樂(lè)
1、請(qǐng)學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。
2、出示影視音樂(lè)的概念
影視音樂(lè)：就是電影、電視劇中的配樂(lè)和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂(lè)包括主題音樂(lè)和場(chǎng)景音樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學(xué)生了解影視音樂(lè)
3、導(dǎo)出課題
師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱一首影視歌曲——《長(zhǎng)江之歌》。同學(xué)們，我們都知道中華文明因黃河、長(zhǎng)江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬(wàn)的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂(lè)課來(lái)共同領(lǐng)略我們的母親河——長(zhǎng)江的風(fēng)采。
�。ǘ┬率诟枨�
1、播放公益視頻《美麗長(zhǎng)江之歌》，暢談你知道的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，初步感知長(zhǎng)江的壯美。
源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長(zhǎng)6397km是
世界第三大河，我國(guó)第一大河。流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。流經(jīng)九省二市，經(jīng)上海吳淞口入東海。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)視頻的播放，直觀的讓學(xué)生了解長(zhǎng)江，感受那種直擊心靈的震撼。
2、簡(jiǎn)介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說(shuō)長(zhǎng)江》大型電視紀(jì)錄片的內(nèi)容
《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部25集的.關(guān)于長(zhǎng)江沿岸地理及人文的紀(jì)錄片，1983年8月7日在中央電視臺(tái)首播，播出后反響空前熱烈。全國(guó)觀眾的反應(yīng)以及它被賦予的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了紀(jì)錄片本身傳達(dá)出的信息，因?yàn)橹袊?guó)觀眾第一次全面直觀地看到了國(guó)家的人文地理。從神奇的長(zhǎng)江源頭到壯觀的入�？�，向人們展示了長(zhǎng)江沿岸的自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、以及兩岸人民的生活。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉
3、初聽歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長(zhǎng)江之歌》），說(shuō)說(shuō)歌曲描繪了怎樣的情景，給你怎樣的感受？
生：我仿佛看到了億萬(wàn)年來(lái)，長(zhǎng)江在祖國(guó)大地上奔流不息，灌溉著我們花的國(guó)度，也感受到了中華兒女對(duì)母親河長(zhǎng)江的熱愛。
4、朗誦歌詞，頌出對(duì)母親河的熱愛（背景播放《長(zhǎng)江之歌》伴奏）
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)歌詞的朗誦，進(jìn)一步讓學(xué)生感受長(zhǎng)江的豪邁與壯美。
5、呼吸訓(xùn)練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準(zhǔn)備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階
6、聆聽并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系及劃拍手勢(shì)、弱起小節(jié)等知識(shí)。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺(jué)比較難唱？（解決大跳與附點(diǎn)音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。
7、分析總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)并完整演唱、給歌曲分段并分析各個(gè)樂(lè)段的情緒情感。
A樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江采風(fēng)的描述（熱情的）
B樂(lè)段：比喻成母親闡述長(zhǎng)江的力量（親切抒情）A’樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江的贊美及歌頌（激昂的）尾聲樂(lè)段：對(duì)長(zhǎng)江的依戀與贊美之情進(jìn)一步抒發(fā)、跟伴奏完整的，有感情地演唱歌曲
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作為我們的母親河，幾千年來(lái)，長(zhǎng)江無(wú)私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運(yùn)輸、發(fā)展工業(yè)。可是現(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說(shuō)說(shuō)的你的想法。
我們贊美長(zhǎng)江，同時(shí)要懂得保護(hù)長(zhǎng)江。
【設(shè)計(jì)意圖】：情感升華到環(huán)保，對(duì)比長(zhǎng)江的壯美與受到的破壞，由衷的產(chǎn)生保護(hù)長(zhǎng)江的情感。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，暢談這節(jié)課你的收獲
1、師小節(jié)：《長(zhǎng)江之歌》作為《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌，把長(zhǎng)江的風(fēng)采及人們對(duì)它的贊美依戀之情表達(dá)得淋漓盡致，這與影片的內(nèi)容非常貼切，從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂(lè)有著很密切的關(guān)系。同時(shí)，我們也知道了，我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。
2、在《長(zhǎng)江之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它氣勢(shì)宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。樂(lè)曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。剛踏入中學(xué)校園的同學(xué)們，對(duì)音樂(lè)課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中，首先，我注意到教學(xué)切入點(diǎn)的導(dǎo)入，其二，更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡(jiǎn)練精悍的語(yǔ)言承上啟下，將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動(dòng)又活潑，從而激起同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛，講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候和歌曲相結(jié)合，做到形象和生動(dòng)，容易接受。
《長(zhǎng)江之歌》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
1、有感情地朗讀課文
2、背誦課文。抄寫第一節(jié)詩(shī)句。
能力：
有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們你們對(duì)“長(zhǎng)江”有哪些了解？1984年，中央電視臺(tái)《話說(shuō)長(zhǎng)江》攝制組向全國(guó)征集主題音樂(lè)歌詞，當(dāng)時(shí)的東北青年胡宏偉創(chuàng)作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《長(zhǎng)江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？
二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。
1.利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。
2.自讀——指名讀———聽錄音讀
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.讀一讀，你都讀懂了什么？（長(zhǎng)江從雪山走來(lái) 向東海奔去 哺育各族兒女 挽起高山大海）
2.你怎樣理解這些詩(shī)句的'意思？它在講什么？
3.恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長(zhǎng)江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來(lái)，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長(zhǎng)江所流經(jīng)的8個(gè)省自治區(qū)來(lái)體會(huì)哺育各族兒女等。
4.通過(guò)這些了解，你又感受到了什么？（長(zhǎng)江的偉大）
5.有感情地讀一讀前4句。
6.作者在描寫長(zhǎng)江時(shí)，是用則那樣的手法來(lái)寫的？（擬人）你從中又體會(huì)到什么？（對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情）
7.作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）
8.感情地朗讀全詩(shī)。
四、拓展延伸，升華情感。
1.古往今來(lái)，多少名人志士都以各種方式來(lái)贊美長(zhǎng)江。你們學(xué)過(guò)哪些贊美長(zhǎng)江的詩(shī)，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）
2.第一大河，我國(guó)還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長(zhǎng)江黃河，也可以像詩(shī)人那樣寫一首小詩(shī)來(lái)贊美長(zhǎng)江、黃河。
《長(zhǎng)江之歌》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本詩(shī)的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達(dá)到基本要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問(wèn)：大家知道我們的母親河嗎？同學(xué)回答（略）
2.教師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)到過(guò)或是在電視上見過(guò)呢？同學(xué)回答（略）
3.教師作總結(jié)引出新課：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的`搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
4.第一句中：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學(xué)生回答)
備知識(shí)點(diǎn)：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長(zhǎng)6380Km是世界第三大河，我國(guó)第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長(zhǎng)江(亞洲，中國(guó))流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)
青�！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入�？冢�(jīng)上海吳淞口入東海
二、檢查預(yù)習(xí)情況（字詞）（幻燈片）
三、由教師范讀來(lái)訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？
2.教師總結(jié)如何朗讀，然后讓學(xué)生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。
3.運(yùn)用齊讀，散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音，然后跟讀。
2.對(duì)比同學(xué)們自己所讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們作一些評(píng)價(jià)。
3.以個(gè)別、分組、全班的形式來(lái)朗讀。
五、作業(yè)：
1.抄寫詞語(yǔ)、解釋
2.練習(xí)冊(cè)P1/一
3.朗讀課文
《長(zhǎng)江之歌》教案 9
一、教學(xué)目的：
1、知道長(zhǎng)江的地理位置及相關(guān)唐詩(shī)，能夠用自然流暢的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親河——長(zhǎng)江的贊頌感情。
2、在感受、理解《長(zhǎng)江之歌》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣�、力度、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》以及歌曲的掌握。
教學(xué)方法：
談話、討論、探究等
課型：綜合課
教具：多媒體視頻錄音機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 、導(dǎo)入：我們初一時(shí)學(xué)的關(guān)于黃河的是哪一首？我們中國(guó)除了黃河還有一條大河是什么？以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。有哪些（《黃河大合唱》光未然詞，冼星海曲）
師：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育
了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。今天讓我們來(lái)看另一條母親河，她就是我國(guó)第一大河—長(zhǎng)江。
1、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)江的感受。
2、播放《長(zhǎng)江之歌》課件，（展示長(zhǎng)江概貌），讓學(xué)生觀看課件并了解長(zhǎng)江概貌。
3、師生共同探討長(zhǎng)江地理知識(shí)（源頭、入海關(guān)、流經(jīng)、全長(zhǎng)等）。
(二）、授新課：（學(xué)習(xí)歌曲）
1、作品介紹（創(chuàng)作背景介紹）：這首歌是由王世光作曲，胡宏偉填詞。作于1984年。
聽一遍歌曲，師：在聽歌曲的時(shí)候要思考這首歌講述的什么內(nèi)容，是一首什么樣的歌？體現(xiàn)了什么樣的感情，什么樣的速度，歌詞運(yùn)用的什么樣的.手法？
這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬(wàn)里長(zhǎng)江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對(duì)祖國(guó)錦繡山河的無(wú)限熱愛之情，這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題音樂(lè)填詞而成的。
2、學(xué)唱歌曲
（1）放音樂(lè)及視頻聽歌
�。�2）有感情朗讀歌詞
（3）學(xué)唱歌詞
�。�4）老師帶著學(xué)生唱
�。�5）作品分析
歌曲是g大調(diào)，四四拍
采用了三段體的曲式，第一樂(lè)段是個(gè)8小節(jié)的方整型樂(lè)段，第一樂(lè)句是其主題，在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個(gè)樂(lè)段，從弱拍到強(qiáng)拍的小三度進(jìn)行，加強(qiáng)了歌曲的抒情成分，第三、四樂(lè)句，是第一、二樂(lè)句的重復(fù)和變化重復(fù)，使主題音調(diào)更為突出，整個(gè)樂(lè)段具有明朗從容的性格特征。第二樂(lè)段是個(gè)對(duì)比性樂(lè)段，在節(jié)奏上將弱拍起換成了強(qiáng)迫起，旋律素材雖然取之于第一樂(lè)段，但由于采用了模進(jìn)的手法，使曲調(diào)逐漸向高音擴(kuò)展，造成了滾滾向前的氣勢(shì)，表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷，同時(shí)，也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想，最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6，把樂(lè)曲推向了高潮，第三樂(lè)段是再現(xiàn)樂(lè)段。
（1）通過(guò)對(duì)作品的分析，學(xué)生有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解
�。�2）讓學(xué)生有感情的演唱全曲
《長(zhǎng)江之歌》教案 10
一、 教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第十一冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》第二課時(shí)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詩(shī)句的品讀，理解“為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江具有母親的情懷？”
四、 課前活動(dòng)
詩(shī)朗誦《太陽(yáng)跳出了東�！�
談話：我們要樹立這樣的信念，今天的我得比昨天的我更加出色更加優(yōu)秀！
五、 教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
《長(zhǎng)江之歌》將把我們帶到大江上，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，心中不禁涌動(dòng)起無(wú)限的激情與豪邁。
播放《長(zhǎng)江之歌》VCD，教師共同欣賞。
�。ǘ┵|(zhì)疑
1. 歌中哪句詩(shī)貫通全詩(shī)？
2. 指導(dǎo)朗讀：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；
我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
3. 生提問(wèn)并將問(wèn)題寫到黑板上。
4. 以小組為單位選擇問(wèn)題先放聲朗讀然后展開討論。
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1. 交流匯報(bào)“為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？”
教師相機(jī)展示多媒體課件幫助學(xué)生加深理解。
2. 交流匯報(bào)“為什么說(shuō)長(zhǎng)江具有母親的情懷”
生生，師生相互交流、補(bǔ)充。
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長(zhǎng)江在我們的`眼里已經(jīng)不僅僅是一條雄偉壯觀的大江，更象征著奔騰不息、與時(shí)俱進(jìn)、開創(chuàng)未來(lái)的時(shí)代精神。
（五）作業(yè)：
我們的家鄉(xiāng)就在長(zhǎng)江流域，你知道長(zhǎng)江對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化的影響嗎？建議你去了解一下�？梢圆殚嗁Y料，也可以采訪某位主管經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)。
《長(zhǎng)江之歌》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo):
(1)在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”的字音，自覺(jué)地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)，
(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義.
2、過(guò)程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣
教學(xué)重點(diǎn):
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文、收集資料
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聊長(zhǎng)江，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來(lái)領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。(指幻燈片說(shuō)：這就是長(zhǎng)江)
2、板書“長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解，我們來(lái)交流一下。(用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容)
3、長(zhǎng)江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。(板書：之歌)
4、你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么?
5、介紹《長(zhǎng)江之歌》的來(lái)歷。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，也唱出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語(yǔ)的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來(lái)欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》)。
2、 聽了這首歌，看了有關(guān)長(zhǎng)江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長(zhǎng)江而自豪，長(zhǎng)江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來(lái)把課題讀好。
3、作者想贊美長(zhǎng)江什么呢?今天我們就來(lái)好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會(huì)，一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流
1、首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
2、你感受到了作者想贊美長(zhǎng)江什么?(自由交流總結(jié)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。)板書： 無(wú)窮的源泉 母親的.情懷
3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4、鼓勵(lì)大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)探究
1、剛才大家讀了課文，讀得不錯(cuò)，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來(lái)讀。在文中作者說(shuō)——(引讀)我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
2、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。
(一) 精讀第一節(jié)
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?
(2) 指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概
(3) 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?
(4) 指導(dǎo)朗讀：深情
(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)
。(二)精讀第二節(jié)
(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”
(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
五、練習(xí)朗讀全詩(shī)。
1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?
2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。引讀：你從——你向——你用——你用——
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感
六、總結(jié)背誦
1、全詩(shī)飽蘸贊美之情，謳歌了長(zhǎng)江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無(wú)窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長(zhǎng)江之歌》。
2、作業(yè)：練習(xí)寫詩(shī)句：你從——你向——你用——你用——背誦《長(zhǎng)江之歌》廣泛閱讀，了解長(zhǎng)江的變化，為我們的母親河——長(zhǎng)江描繪未來(lái)的宏偉藍(lán)圖
板書設(shè)計(jì):
長(zhǎng)江之歌
雪山 東海是無(wú)窮的源泉 哺育 挽起 有母親的情懷
遠(yuǎn)古 未來(lái) 灌溉 推動(dòng)
《長(zhǎng)江之歌》教案 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂(lè)的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。
2、過(guò)程與方法：聆聽、演唱《長(zhǎng)江之歌》，感受、體驗(yàn)影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中，喜歡影視音樂(lè)并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放：電視劇《西游記》的場(chǎng)景音樂(lè)；《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長(zhǎng)江之歌》等影視音樂(lè)片段。
�。�1）要求：同學(xué)們認(rèn)真聆聽，會(huì)唱的跟著哼唱。
�。�2）問(wèn)題：這些音樂(lè)屬于哪個(gè)藝術(shù)門類？
�。�3）交流：影視音樂(lè)。
2、了解影視音樂(lè)的基本概念和內(nèi)容分類。
�。�1）提問(wèn)：什么是影視音樂(lè)？它包括哪些內(nèi)容？
�。�2）交流：影視音樂(lè)就是電影、電視劇中的配樂(lè)和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂(lè)包括主題音樂(lè)和場(chǎng)景音樂(lè)。
3、教師簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)唱歌曲
（一）教師播放音樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生聆聽。
思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？
交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴(yán)、抒情、贊美……的感覺(jué)。
（二）全體學(xué)生有感情朗誦歌詞。
�。ㄈ⿲W(xué)唱旋律
1、學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂(lè)段的旋律。
（1）了解旋律的基本特點(diǎn)。
問(wèn)題：請(qǐng)大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？
交流：四個(gè)樂(lè)句都是弱起進(jìn)入。
（2）、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學(xué)唱第二段旋律
（1）教師播放第二樂(lè)句旋律音樂(lè)，學(xué)生用“啦”跟唱。
提問(wèn)：這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有哪些不同？他給你的感受是什么？
交流：附點(diǎn)音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺(jué)。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂(lè)段旋律
a、用撘音階的方法演唱2 5 ，第三小節(jié) 3 5 1和第五小節(jié) 4 6 3，解決音準(zhǔn)問(wèn)題。 b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。
3、學(xué)唱第三樂(lè)段旋律。
�。�1）、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律。
�。�2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？
�。�3）交流：第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，表達(dá)了炎黃兒女對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)祖國(guó)的贊美、依戀之情。
�。�4）學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂(lè)段的旋律。
4、學(xué)唱尾聲旋律
�。�1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
（2）問(wèn)題：尾聲旋律表達(dá)怎樣的情感？（是對(duì)長(zhǎng)江的贊頌和依戀情感的進(jìn)一步抒發(fā)）
�。ㄋ模┩暾莩枨�。
1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲
（1）簡(jiǎn)介曲作者，了解《長(zhǎng)江之歌》的創(chuàng)作由來(lái)。
�。�2）完整演唱歌曲。（改正學(xué)生不足之處，）
�。�3）教師伴奏，全體學(xué)生完整演唱歌曲。
�。ㄋ模┣楦猩A
1、教師提問(wèn)：這是一首贊頌長(zhǎng)江的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?
2、學(xué)生結(jié)合對(duì)作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲。
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生用充滿感情和贊美的'聲音演唱歌曲。
三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用
�。ㄒ唬⿲�(duì)比欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》主題音樂(lè)視頻片段。
1、第一遍觀看無(wú)聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
�。ǘ﹩�(wèn)題：這是哪部動(dòng)畫片的主題音樂(lè)？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？
�。ㄈ⿴熒涣鳎褐黝}歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容，給人以非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力）；插曲是影視劇情當(dāng)中出現(xiàn)的歌曲，他常出現(xiàn)在重要的場(chǎng)景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)，用以表達(dá)劇中人物的情感。
四、課堂小結(jié)
師生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容。
五、課后延伸
�。ㄒ唬┯懈星楸吵堕L(zhǎng)江之歌》
�。ǘ┧鸭耙暩枨�，唱一唱，體會(huì)歌曲在影視中的作用。
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