大班教案

大班教案8篇[經典]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分也是幼兒喜愛的一種樂器，它簡潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時，發現大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動畫片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調，有的用手拍打著節奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂。

　　4—7歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂的形式灌輸幼兒對節奏的理解呢？而奧爾夫音樂教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點，孩子不再是一直被動地學習固化的東西，而有了自己廣泛的即興創作的空間。讓每一個孩子都有了機會來感受，表現音樂的豐富性。

　　最適于孩子，讓他們從小懂得節奏、韻律，了解音樂中獨有的魅力，激發幼兒對音樂的向往，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感，來讓孩子加深對節奏的了解和興趣，以及通過一些師幼表演來培養他們的合作意識。

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的`兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據身體動作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現故事情節。

　　3、體驗合作演奏成功的喜悅。

　　活動重點：

　　能體驗打擊樂的趣味性，感知不同的音樂節奏。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　�。�1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。

　�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。

　　2、物質準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個

　　活動過程：

　　一、隨樂進行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。

　　師：你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。幼兒教育網

　　二、看圖譜，用身體動作表現游戲情節。

　　1、運用故事情境講述圖譜。

　　2、聽音樂，按音樂節奏整體玩游戲。

　　3、聽音樂，按音樂節奏分聲部玩游戲。

　　三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節。

　　1、根據身體動作創編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

　　師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個游戲。

　�。�1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

　�。�2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒有樂器的小朋友會說。）

　�。�3）分半合樂演奏A段。

　　2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

　　師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。

　　四、集體演奏

　　1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

　　2、歡慶的演奏方法。

　　師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？

　　3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）

　　4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）

　　5、交換樂器演奏，增加強弱力度。

　　6、歡慶（B段）增加難度演奏。

　　師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？

　　活動小結：

　　打擊樂活動的組織，我們要運用教學機智創設輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導幼兒走進音樂。因此在活動開始，我讓孩子靜靜的聽音樂。

　　相關信息：

　　音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發聲的樂器（打弦樂器除外）統稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。

　　打法

　　在打法上可歸納為四種基本點子：

　　1. 以“倉七”沖頭型為主及其變化形式， 包括沖頭，導板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長尖，緊錘，九錘半，搜場等。

　　2. 以“倉七臺七”長錘型為主及其變化形式， 包括快，慢長錘，一錘鑼，搖板長錘（鳳點頭）等。

　　3. 以“倉臺七臺”閃錘型為主及其變化形式， 包括閃錘，滾頭子，紐絲等。

　　4. 以“倉臺七臺”抽頭型為主及其變化形式， 包括抽頭，馬腿兒，鳳點頭，收頭，奪頭等。 其他鑼鼓點均是上述多種節奏型的組合。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　�。ㄒ唬┗貞浉枨�《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　�。ǘ�）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的.時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　�。ㄈ�）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

大班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業等。

　　2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

　　3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　二、活動準備

　　1、幼兒自帶全家福照片。

　　2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。

　　三、活動過程

　　(一)播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。

　　1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。

　　2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。

　　(二)游戲“猜一猜”。

　　將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的.家人。

　　(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發幼兒愛父母,愛家的情感。

　　教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

　　(四)引導幼兒學會怎樣關心自己的家人,說說自己應該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

　　四、活動結束

　　欣賞散文詩《家是什么》

　　家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光、、、、、、、

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1． 觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事情節，大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》。

　　2． 擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想象力和語表達力。

　　3． 培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。

　　活動準備：

　　4． 投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　5． 課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

　　活動過程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發幼兒學習興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》》。一會兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

　　2.引導幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的'肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點，啟發提示：

　�。�1） 這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為它會對烏鴉說些什么? (充分發揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　　（2） 烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導幼兒編出合乎意圖的故事情節。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個別幼兒在集體面前進述。

　　3. 聽錄音示范進述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　　（1） 什么時間，狐貍在什么地方，發現了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　�。�2） 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3） 烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進行表演。

　　2．幼兒三人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴展幼兒思路，遷移新的講述經驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語句表達，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》

大班教案 篇5

　　大班常識課教案：瓶子游戲

　　一、 活動思路：

　　瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們常�？匆姳�瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。

　　二 、 活動目標：

　　1、 引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2、 培養幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題的能力。

　　3、 鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　三、 活動準備：

　　1、 知識經驗準備：

　�、� 幼兒已經有過各種玩瓶子的經驗。

　　⑵學會演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2、 教、學具準備：

　�、鸥鞣N透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個。

　�、票尘耙魳泛透枨�磁帶《大貓小貓》。

　　四、 活動過程：

　　一、導入活動，引發幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲��？

　　1、 選瓶：幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。

　　2、 瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題。

　　1、喂瓶寶寶吃豆。

　　引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量，然后根據圓點的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。

　　2、蓋瓶蓋。

　　引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的.顏色。

　　3、瓶樂會。

　　鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　三、游戲活動 送瓶寶寶回家。

　　啟發幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　附大貓小貓歌詞：

　　我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、通過活動，使幼兒感知水流有能量，知道小水車的轉速快慢與水流能量大小有關，激發幼兒對科學的興趣。

　　2、引導幼兒用黃瓜或紅蘿卜等材料制作簡易小水車，培養幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備

　　1、裝有小水車的魚缸一個。

　　2、黃瓜或紅蘿卜（切成2厘米左右的段），可樂瓶剪成小葉片（長2厘米，寬1厘米）、牙簽（或圓珠筆芯）。

　　3、水盆、易拉罐若干，易拉罐底部各鉆一個洞、大小不一。

　　三、內容、活動形式與方法

　　[活動提要]

　　本活動分兩部分

　　1、發現小水車轉動的原因，做個小水車玩一玩。

　　2、試一試，怎樣讓小水車轉得快。

　　[具體活動過程]

　　（一）看一看，小水車為什么會轉。

　　1、看一看

　　（1）出示一個裝有小水車的大魚缸，讓幼兒觀察小水車的轉動。

　　（2）看看小水車是什么樣的，它是怎樣轉起來的。（引導幼兒發現小水車是在水流的沖擊下才能轉起來的。）

　　2、做一做

　　給幼兒提供黃瓜切成的段、可樂瓶剪成的葉片、牙簽，先把小葉片朝一個方向均勻地插入黃瓜段的周邊，牙簽插入黃瓜段中心，用手轉動小葉輪，使它能在牙簽（軸）上靈活轉動。

　　3、玩一玩

　　給幼兒提供盛水的盆，底部鉆眼的易拉罐，易拉罐裝滿水后，一只手舉起來使水流沖擊小車的小葉輪（另一只手拿著牙簽的一端，使牙簽處于水平位置），小水車就會轉起來，在孩子玩的過程中，使他們感知小水車在水流沖擊下能轉起來。

　�。ǘ�）怎樣讓水車轉得快

　　1、比一比

　　誰的'水車轉得快？引導幼兒采取多種方式使水車轉得更快。

　　2、想一想

　　想一想水車為什么轉得快。引導幼兒說出觀察結果。

　�。�1）易拉罐底部洞的大小一樣，裝滿水后，改變易拉罐的高度，水位高時，小水車轉得快。

　�。�2）易拉罐底部洞的大小不一樣，裝滿水后，讓它們在同一高度往下流水，洞大的水流量大，小水車轉得快。

　　在活動中，引導幼兒探索，感知小水車轉得快慢：

　�、倥c水有關，水位越高，轉得越快。

　　②與水流量有關，水流量越大，轉得越快。

　　四、活動建議

　　1、活動難點在“引導幼兒探索怎樣使小水車轉得更快”這一環節，教師應啟發引導幼兒充分探索和嘗試，若在小龍頭下進行，效果會更好，家長可以讓孩子在家中進行本活動。

　　2、在活動過程中，便于幼兒操作，可給小水車做一個托架。

　　3、注意事項：幼兒在制作小水車時，教師應引導幼兒注意在插入葉片時的方向和間距，以保證葉輪在水流沖擊下能勻速轉動。

　　水車轉得快慢的原因還與葉片有關：葉片插的方向，葉片的多少。如果幼兒在做水車中有以上情況，教師不要急著去糾正，教師可以通過比一比的方法，讓幼兒發現上述原因。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、能辨認各個“牌子”上的符號標記，并用完整的語言表述每個符號所表達的意思。

　　3、體驗走迷宮的樂趣。

　　活動重難點:

　　認識故事中的各種標志，并且能按故事情節表演故事。

　　活動準備:

　　1、故事背景音樂。

　　2、國王、皇后的頭飾，各種符號標記一個。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）提問導入:小朋友們有沒有玩過迷宮游戲？（請幼兒說說自己玩迷宮的感受）今天，有一位胖胖國王要去走迷宮，大家想不想和他一起去呢？

　　出示繪本大書，幼兒觀察封面的內容，知道故事的名字。

　　2、基本部分

　　(1)播放背景音樂，隨著音樂教師講故事，在遇到有符號的牌子時停頓，提問: ——這個牌子上的符號是什么意思呢？

　　(鼓勵幼兒用完整的語言大膽說出自己的理解)

　　胖胖國王現在在這個岔路猶豫了，你們猜一猜他會選擇那一條路，為什么？那你會選哪個牌子后面的路呢？

　　師：我們一起和胖胖國王走出了迷宮，你們覺得開心嗎？那小朋友在剛才的`迷宮中都認識了那些牌子？

　　教師根據幼兒的記憶，將故事中的標志出示在黑板上。

　�。�2）表演故事，教師請幼兒商議角色的分配，出場的順序。

　　誰當國王？誰當各種標記？誰當皇后？

　　再回憶下故事，看看等會出場順序是怎樣的，哪幾個符號一塊出場？

　�。�3）教師講故事，各位小演員按故事情節陸續出場。

　　3、說說生活中見到的標志，并說說各種標志的含義。

　　4、游戲：雪花迷宮

　　師：胖胖國王走出迷宮了嗎？老師這里有一個雪花迷宮，你們想不想挑戰？看看大家能不能走出迷宮呢？

　　幼兒觀察雪花迷宮的路線，并自己完成。

　　4、結束部分

　　今天我們一起和胖胖王國走了花園迷宮，也認識了許多標志，小朋友在以后的生活中要多多觀察，留心我們身邊的各種標志。

大班教案 篇8

　　【設計意圖】

　　在平時幼兒戶外活動中，會時常發現大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等�？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

　　【活動目標】

　　1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

　　3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　【活動準備】

　　音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

　　【活動過程】

　　一、準備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

　　3、游戲：大竹梯上運水

　　（1）創設一個游戲情景，激發幼兒的游戲興趣。

　�。�2）教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　�。�3）讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

　　4、游戲：嘴咬紙杯運水。

　�。�1）幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發現問題解決問題的空間。

　　（2）要求：把幼兒分成人數等同的四隊，要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點，那組最快的.一隊就為獲勝的隊。

　　三、結束部分：

　　1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

　　2、收拾器材，師生再見。

　　【活動反思】

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

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