實用的小班教案

時間：2026-01-15 18:21:15 教案

實用的小班教案【匯總8篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班教案【匯總8篇】

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解兒歌的韻腳發音“U”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音，感受兒歌的詼諧。

　　2.通過手指游戲和動作匹配，感知、理解兒歌。

　　3.培養準確發音的意識，提高對語言學習的興趣。

　　活動準備：

　　1. 圖片：虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。

　　2. PPT課件

　　活動過程：

　　（一）教師以動物圖片引出活動。

　　1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認識，并引導幼兒正確發音。

　　教師：今天有很多小動物到我們班里來做客了，我們一起來認識一下！（出示圖片虎）小朋友看，誰來啦？（幫助幼兒正確發音）我們一起來說一說：“虎”。

　　（依次出示鹿、豬、兔、鼠。）

　　2.教師變換指圖的節奏，引導幼兒進行有趣的表達、正音活動，感受兒歌的詼諧。

　　教師：小動物都到齊啦！現在我們一起來看一看都有誰？（教師指圖，幼兒練習發音。）

　　教師：現在啊，我要加快速度了，看看哪個小朋友的小眼睛最靈，一看就能說出小動物的名稱了。

　　（二）引導幼兒感知韻腳發音“U”，熟悉兒歌內容。

　　1.教師借助PPT課件，詼諧地朗誦兒歌一遍。

　　教師：老師給還這些小動物編了一首好聽的兒歌呢！我們一起來聽一聽。（教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。）

　　2.借助提問的方式幫助幼兒理解兒歌內容，初步學習兒歌。

　　教師：在這首兒歌里，老虎在哪里的呀？（幼兒回答后，教師出示山的圖片并學習兒歌第一句。）依次提問鹿、豬、兔、鼠在哪里，學習兒歌二、三、四、五句。

　　教師：數一數（出示數一數及數字的'圖片）1、2、3、4、5----都有誰呀？（出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片）

　　3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。

　　教師：這首兒歌真有趣，讓我們看著圖片完整地讀一讀。

　　4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內容。

　　教師：小動物要來跟我們小朋友做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

　　（三）師幼共同創造性的朗誦兒歌。

　　教師自然地運用“重復兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌，并用眼神、手勢引導幼兒參與朗誦。

　　教師：老師朗誦：“山上一只虎——”寶寶們朗誦：“虎虎，虎虎虎……”教師朗誦：“林中一只鹿——”寶寶們朗誦：“鹿鹿，鹿鹿鹿……”

　　（四）啟發幼兒展開想象，按照兒歌的句式和韻腳，繼續尋找其他動物仿編兒歌。

　　教師：還有一些小動物，它們也想要編進這首好聽的兒歌里呢！我們等一會兒再來編一編。

　　活動延伸：

　　區域活動：將圖片進行有規律的裁剪，在區域活動中進行拼圖游戲。

小班教案篇2

　　一．幼兒聽“雨聲”來引題

　　提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

　　小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。

　　二．教師示范朗誦詩歌“傘”

　　提問：

　　1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）

　　2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）

　　3、它們把什么當作傘了？（把貼絨放在小動物相應的地方）

　　輔助提問

　　（1）、小喜鵲把什么當作傘了？（出示大揚樹）

　　（2）、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）

　　（3）、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）

　　三．這么好聽的.詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。

　　提問：

　　1、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘？

　　2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘？

　　3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘？

　　四．幼兒學習詩歌

　　1、幼兒跟教師朗誦一遍。

　　2、師幼對念詩歌：

　　（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

　　（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

　　3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。

　　五．創編詩歌。

　　1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

　　2、請個別幼兒回答（根據幼兒回答出示貼絨）

　　還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）

　　3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。

　　4、現在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創編，創編好后請幼兒一起上來創編，請二到三組。

　　5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、借助故事情境引發快樂想象。

　　2、能用簡單的語言表達自己的想象。

　　3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。

　　【活動準備】

　　1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

　　2、動物圖像若干、動物貼紙。

　　3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

　　【活動過程】

　　一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

　　1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

　　師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

　　2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

　　在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

　　3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。

　　師：“泡泡變成了什么東西呀？”

　　師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

　　二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

　　1、分享快樂想象。

　　師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

　　引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

　　2、總結交流。

　　師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的`名稱。

　　3、進行操作活動，表達快樂的想象。

　　展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

小班教案篇4

　　目標：

　　學習用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習搓、團等技能。

　　準備：

　　瓶子、橡皮泥、豆類

　　過程：

　　1、教師.出示實物----美麗的瓶寶寶，

　　提問：美麗的瓶寶寶是用什么打扮的？

　　2、教師講解示范搓長條和團圓的.技能。

　　3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．對語言產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2．學會正確指出“你”、“我”。

　　3．能聽懂并理解游戲玩法和規則，學會相關動作。

　　活動準備：

　　1．幼兒欣賞并學會念兒歌《大氣球》。

　　2．課件。

　　3．兒歌錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．以氣球和小朋以做游戲引出課題。

　　（1）出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

　　（2）復習兒歌，注意糾正幼兒不正確的發音。

　　2．介紹游戲的規則。

　　選擇與自己的氣球顏色不一樣的.小朋友做游戲伙伴。

　　3．游戲“大氣球”。

　　（1）幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲對子，并確定念兒歌時用“我”或“你”。

　　（2）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

　　（3）聽音樂交換游戲伙伴，繼續游戲。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

　　2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎

　　二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

　　（一）找糖果寶寶回家

　　1、（點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

　　看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

　　（一邊點ppt一邊說）

　　2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

　　師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

　　（二）教師示范把寶寶送回家

　　1、（點ppt）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？

　　那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）

　　（三）幼兒動手操作

　　1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼兒分別將圓圓的糖和方方的`糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）

　　2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

　　謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。

　　三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀

　　1、判斷糖果的數量和軟硬

　　（1）（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。

　　（2）師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。

　　（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。

　　好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）

　　2、判斷糖果的軟硬

　　（1）師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

　　唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？

　　師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

　　（2）（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

　　師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

　　師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

　　（3）小結：

　　師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

　　3、認識形狀。

　　（1）提活動要求

　　師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

　　師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

　　請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

　　（2）幼兒操作

　　師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）

　　四、活動結束，退場

　　師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

小班教案篇7

　　教學活動：主題：小手小腳—小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

　　準備：幼兒的手印腳印

　　過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

　　2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的'本領改編兒歌的內容。

　　教學活動：主題：小手小腳—小腳 目標：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音樂節奏感

　　準備：音樂

　　過程： 1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。

　　3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　教學活動：主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

　　過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

小班教案篇8

　　活動設計意圖

　　快樂是一種積極的情緒，對幼兒的發展至關重要，孩子在這種情緒的狀態中可以獲得良好的情感體驗，它可以幫助幼兒建立自信，發展自尊。小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗快樂，懂得分享快樂，喜歡體育活動，愿意在活動中和同伴合作游戲，體驗抱一抱的樂趣，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊報紙一物，讓孩子練習在大小不同的報紙上平衡站立，充分的感受合作游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　活動準備

　　1。廢舊報紙。

　　2。歡快的音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。

　　1、播放音樂，請幼兒聽教師口令作不同的動作"走、跑、跳"。

　　師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧！

　　"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"

　　2、師：你們還會學哪些小動物的樣子呢？（如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等）我們再來學一學小動物的樣子鍛煉身體吧！但老師有個要求：當音樂停止的時候，請你們馬上去找一個好朋友擁抱在一起，擁抱時要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎？

　　3、提問："你和誰擁抱在一起？""你覺得好朋友擁抱快樂嗎？""你是怎樣擁抱的？"教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的.辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺？（很舒服、很快樂）

　　二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

　　1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。

　　師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么？出示報紙。

　　我們今天和報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯歡會，我們變成小動物一起來參加吧！我們把報紙變成一個神奇的寶地。（教師擺放報紙，圓圈狀）請兩個小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎？請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢？（請兩名幼兒嘗試）

　　2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動作

　　（1）師：我們現在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到"咚"一聲結束的時候，請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。（走、跑動作練習）教師小結：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。

　　（2）將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創編相應動作進行游戲（跳、蹲走動作練習）

　　師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢？

　　根據幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子。（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）但老師有一個新要求："小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要碰在一起。"

　　3、加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）

　　師：小朋友都能和好伙伴又快又穩的擁抱在一起，真了不起！現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。（請幼兒之間互相示范、學習。）"孩子們，現在我們的寶地發生什么變化了？""變小了""我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱？"請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。

　　教師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。

　　4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）"孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎？"請幼兒和好朋友試一試。

　　教師小結：互相擁抱，單腳站立，這樣才會更穩當。

　　我們再來試一試吧，幼兒集體游戲。

　　三、放松運動教師小結：你們和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

　　放松結束：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球寶寶吧！教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

【實用的小班教案】相關文章：

[精選]實用的小班教案03-05

小班教案【實用】02-19

(優秀)實用的小班教案03-07