大班教案

時(shí)間：2026-01-15 14:06:01 教案

大班教案(共6篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案(共6篇)

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。

　　3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《超級(jí)歌會(huì)》課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？

　　2、師：孫老師今天要教你們一首特別的.歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？

　　出示一條魚游的動(dòng)態(tài)圖片。

　　提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》。《小魚游》的第一段是這樣唱的，。

　　2、教師示范兩遍。

　　3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。

　　三、創(chuàng)編歌曲第二段

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。

　　2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，

　　那兩條魚呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚在一起會(huì)做什么？

　　3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。

　　4、播放三段歌曲時(shí)間。

　　5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。

　　四、創(chuàng)編歌曲第三段

　　1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？

　　2、出示很多魚的圖片，提問(wèn)：有幾條魚？是很多魚！

　　3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？

　　4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！

　　5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。

　　五、游戲—超級(jí)歌會(huì)

　　1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

　　2、出示PK賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎？

　　3、幼兒分組進(jìn)行PK。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。

大班教案篇2

　　教育理論依據(jù)：

　　《課程指南》指出：要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂(lè)。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問(wèn)，他們開(kāi)始關(guān)注"我"的變化，對(duì)自己的成長(zhǎng)變化感到新奇，開(kāi)始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長(zhǎng)大一歲"活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟燭等活動(dòng)，使幼兒感受到自己在長(zhǎng)大，從中也使幼兒對(duì)自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過(guò)活動(dòng)將音樂(lè)、認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使幼兒在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在音樂(lè)中動(dòng)動(dòng)身體，了解身體能動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、積極探索身體的秘密，樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探索身體的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在自身探索活動(dòng)中，了解自己身體能動(dòng)的部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有探索身體秘密的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)紙娃娃，水彩筆若干。

　　2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)流程：感知探索--自主探索--交流分享

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知探索

　　1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們跟著音樂(lè)在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)？

　　3、師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。

　　二、自主探索（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做記號(hào)）

　　1、讓幼兒通過(guò)自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。

　　2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。（親子共同來(lái)動(dòng)一動(dòng)，記一記）

　　3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。

　　三、交流分享

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹，要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。

　　2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

　　3、親子游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的`部位，請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作，或由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)做。

　　4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見(jiàn)，但它也會(huì)動(dòng)的部位。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本活動(dòng)的成功之處：

　　1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。

　　2、利用了家長(zhǎng)資源，促進(jìn)親子互動(dòng)，增進(jìn)了親子感情。

　　活動(dòng)后還需要思考的問(wèn)題：

　　1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)？

　　2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)？

大班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在生活中，大班幼兒接觸過(guò)許多彈性玩具，而且很感興趣，但對(duì)彈性的特征并不十分了解，為此特設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)。在本次教育活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。

　　2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　利用材料制作彈性玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。

　　2、生活中常見(jiàn)的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性

　　今天老師給你們帶來(lái)了一件好玩的東西，看看是什么？怎么玩的？

　　提問(wèn)：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來(lái)？

　　教師小結(jié)：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時(shí)候才能把牛皮筋拉長(zhǎng)，當(dāng)我們不用力的時(shí)候，它就恢復(fù)的原來(lái)的樣子，這種特性就叫做彈性。

　　2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)好玩的.拉力器，現(xiàn)在請(qǐng)你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。

　　幼兒操作：拉拉彈簧會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子；壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？

　　3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？

　　自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重……。

　　4 、小制作“會(huì)跳的小人”

　　師：今天“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎？

　　出示示意圖

　　老師帶來(lái)了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？

　　老師講解后幼兒操作。

　　5 、結(jié)束：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。

　　本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂(lè)器若干，音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看。”

　　1、狗抬轎，老虎坐轎。

　　(出示圖一)提問(wèn)：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

　　(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來(lái)了。(2)今天，抬轎的又是誰(shuí)呢?

　　(出示圖三)提問(wèn)：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè)……)的樣子來(lái)?

　　2．老虎欺負(fù)小狗。

　　(出示圖四)提問(wèn)：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

　　(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

　　3、狗對(duì)付老虎。

　　教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的.法子。(2)你們的辦法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么辦法。

　　(出示圖八)提問(wèn)：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

　　(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

　　二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

　　教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

　　三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

　　第一種節(jié)奏：XXX一

　　第二種節(jié)奏：XX XX XX X

　　第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X

　　第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

　　四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

　　活動(dòng)延伸

　　1．在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。

　　2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

　　附：童謠

　　小構(gòu)抬花矯

　　八只小狗抬花轎，

　　老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗摔一跤，

　　老虎對(duì)它踢一腳。

　　小狗氣得汪汪叫，

　　老虎卻在睡大覺(jué)。

　　小狗抬轎到山腰，

　　想個(gè)辦法真正好。

　　一二三，往上拋，

　　老虎摔了一大跤。

大班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

　　過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁丁）

　　這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

　　丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過(guò)圖片理解歌詞：

　　1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的'故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）

　　2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲：

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。

　　四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求：

　　1、、給音樂(lè)起名字。

　　小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？

　　對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲：

　　除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。

　　小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友的

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)講述白羊們美容的過(guò)程。

　　2、懂得流行不一定適合每個(gè)人，只有適合自己的才是最好的。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：白羊村的美容院。

　　2、金黃色發(fā)套、項(xiàng)鏈、高跟鞋若干。

　　3、音樂(lè)：《大家一起喜羊羊》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　1、師：聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　師：孩子們喜歡郊游嗎，那我們今天就去羊村去走一走！

　　（二）理解故事內(nèi)容。

　　1、師：羊村最近發(fā)生了一件非常有趣的事情，就藏在這本書里。你們看，這本書的封面上有什么呀？

　　2、師：除了看到羊、草、房子，還看到了什么？（字寶寶）

　　看看，上面的字寶寶認(rèn)識(shí)嗎？是白羊村的美容院。（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　3、師：《白羊村的美容院》到底說(shuō)了一個(gè)怎樣有趣的故事呢？讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　4、圖一：有一天……豪華的美容院”。

　　提問(wèn)：你們知道美容院是干嗎的呀？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　師：原來(lái)美容院可以使大家變得更漂亮。看看這位美容師打扮得怎么樣？（時(shí)髦）

　　5、圖二：時(shí)髦的美容師接下來(lái)會(huì)怎么做呢？

　　師：看，它好像在對(duì)白楊村的羊兒說(shuō)著什么呢？（白色羊毛最老土了，擁有一身精心設(shè)計(jì)的花色羊毛才是最時(shí)髦的。）學(xué)一學(xué)。

　　師：聽(tīng)美容師這么一說(shuō)，接下了羊兒們會(huì)怎么做呢。我們接著往下看。

　　6、教師講述圖（4—5）（剛開(kāi)始的時(shí)候……忙得不得了）

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，白羊們?cè)诿π┦裁囱剑看虬纭⑷绢^發(fā)）

　　小結(jié)：是的，白羊們?cè)诿χ虬缱约海浟俗约罕救坏念伾咨Ｒ驗(yàn)闀r(shí)髦的美容師在在不斷地告訴他們最新流行的信息。

　　提問(wèn)：什么叫流行？

　　小結(jié)：流行就是最近出現(xiàn)在你身邊最多的東西。

　　7、圖6：請(qǐng)你看看，你覺(jué)得這階段流行什么顏色？

　　師：哦！你覺(jué)得是流行綠色，你從什么地方看出來(lái)的？

　　哦！草地上的羊都染成了綠色，那你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？為什么？

　　小結(jié)：草是綠的，樹是綠的，所有的白羊也都變成了綠色，誰(shuí)也看不清楚誰(shuí)在哪兒。所以綠色并不適合白羊。

　　8、圖7：

　　①哎喲！看，這兩只羊怎么啦？：這張圖是什么時(shí)間？再看看，這只羊身上的毛是什么顏色？（黑色）

　　②恩，這兩只羊身上的毛是黑色的，那這階段肯定是流行黑色。那到了晚上走出去，就會(huì)碰撞了，好疼呀！你們說(shuō)黑色適合白羊嗎？

　　9、①綠色、黑色都成為過(guò)去的流行色，美容師告訴大家，現(xiàn)在流行花色了。小朋友仔細(xì)看這張圖（圖8），這兩只羊變成了什么顏色？（彩色）

　　②大家都把自己的樣貌弄成彩色的了，大家來(lái)猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　③每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感覺(jué)？

　　④小朋友你知道嗎？假如很多種顏色在一起，眼睛看的會(huì)很累，很容易看花眼，很不舒服，所以花色適合白羊嗎？

　　8、噢，也不適合。（圖9）可是羊兒們知道嗎？（不知道）這些羊兒都很臭美，覺(jué)得自己是最美的，你們瞧：羊兒們邁著模特兒步像我們走來(lái)了，你們會(huì)走嗎？個(gè)別示范

　　小結(jié)：原來(lái)要走模特步要步子美、表情美、動(dòng)作美、來(lái)我們大家一起來(lái)走一走。（集體秀一秀）

　　9、真棒！看選美大會(huì)開(kāi)始了。你覺(jué)得哪只羊會(huì)最美麗呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）可評(píng)委們會(huì)選他們嗎？有人說(shuō)會(huì)有人說(shuō)不會(huì)，我們看看這些羊兒的表情就知道了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。猜猜看它們?cè)诟墒裁矗浚ǔ臣堋⒖棺h）

　　小結(jié)：它們都說(shuō)自己是最美的，它們發(fā)生了爭(zhēng)論。原來(lái)評(píng)委沒(méi)有選它們是最美的.，所以大家都在抱怨評(píng)委太不公平了，它們?cè)诳棺h呢。

　　10、圖（11—13）“吵得正激烈的時(shí)候，它們看到了隔壁村的一大群白羊……大家都忍不住笑了起來(lái)。”小朋友你們想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影為什么要笑起來(lái)，它們會(huì)說(shuō)什么呢？我們先跟旁邊的小朋友討論一下。

　　②幼兒自由討論。

　　③好，誰(shuí)來(lái)大聲地講給大家聽(tīng)。

　　小結(jié)：因?yàn)樗麄円灿X(jué)得自己得模樣很可笑，所以它們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái)。

　　11、不久，美容師離開(kāi)了白羊村。（圖14）

　　提問(wèn)：時(shí)髦的美容師為什么要離開(kāi)白羊村呢？你們覺(jué)得什么顏色最適合白羊村？

　　小結(jié)：是的，白色最適合白羊。是白羊村永遠(yuǎn)的流行色。而美容師沒(méi)有了生意，只有離開(kāi)白楊村。

　　（三）情境展示，引導(dǎo)幼兒懂得適合自己的才是最好的。

　　①這不，時(shí)髦的美容師又來(lái)到了我們身邊，她又帶來(lái)了好多流行的東西，想試試嗎？（高跟鞋、皇冠、項(xiàng)鏈等）

　　②幼兒分組走秀。

　　③提問(wèn)。