圓錐的體積教案

時間：2026-01-11 09:28:29 教案

圓錐的體積教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的圓錐的體積教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

圓錐的體積教案

圓錐的體積教案1

　　教材解讀：本課是“造型表現”領域的一個內容，也是線條系列中的一個部分。

　　什么是對比？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術創作都需要對比的形式，對比是手段，平面造型藝術離不開黑白對比的關系，通過本節課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

　　學情分析：六年級的學生已經在線描方面取得一定成績，基本的寫實（靜物、人物）已經有相當的基礎，此課要求具有極大的耐心及手上功夫，少部分同學具有深刻刻畫能力，主要關注大部分同學靜心刻畫。

　　教學目標：欣賞感受線描畫的獨特魅力

　　1、學習線描的表現形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

　　2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品

　　教學重點：感受線描畫中線條的獨特魅力，黑白對比知識及造型手法。

　　教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。

　　課前準備：圖畫紙、黑白筆。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、范畫導入，揭示課題

　　1、電視屏幕放一幅線描作品。

　　2、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

　　3、你能總結它的表現風格嗎？

　　4、揭題：線描畫中的黑白對比板書

　　二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

　　1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？

　�。ㄐ〗M探究）（匯報）

　　2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……

　　3、感受作品中線條所產生的對比效果

　�。�1）《門神》《印第安人》對比，你發現有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）

　　（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

　　（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

　　（4）哪幅畫對你的啟發最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫想比較）

　　（小組討論相互的.感受）

　　（5）小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現出變幻多姿的視覺世界。

　　三、練習

　　1、如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

　　2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

　　3、練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

　　4、作畫步驟：

　�。�1）構思

　�。�2）起稿

　�。�3）線描

　　（4）調整

　　5、練習

　　6、輔導

　　四、作品展評

　　五、課堂小結

　　第二課時

　　教學目的：欣賞感受線描畫的獨特魅力，學習同學作品的優點并改正自己的作品。

　　教學重點：如何提高作品的層次。

　　教學難點：構圖及用線方法的解決。

　　一、作品展覽，進行評優

　　1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？

　　2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品

　　二、優秀作品展示，激發創作激情

　　3、優秀作品欣賞，強調黑白對比

　　4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優缺點

　　三、繼續創作繪畫作品

　　四、輔導

　　五、教后反思：　　

圓錐的體積教案2

　　教學目標：

　　1、讓學生在動手的過程中初步認識長方體，掌握長方體的特征。

　　2、能從不同角度認識長方體的長、寬、高

　　3、培養學生的空間觀念和空間想像能力。

　　教學重點：

　　掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高

　　教學難點：

　　掌握長方體面和棱的特征。

　　教、學具準備：長方體模型、多媒體課件、長短不同的三種小棒若干、每人準備一個長方體盒子，剪刀，尺子，彩色筆

　　教學過程：

　　課前游戲：

　　你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？下面我們這個游戲就是考考大家的見識廣不廣。請大家閉上眼睛，老師叫一、二，你們睜開眼，立馬喊出這些建筑物的名稱。（課件出示各張圖片）

一、激趣導入

　　剛才同學們欣賞了許多有名的建筑，老師還藏了一個。它是20xx年的焦點建筑，它通體透明，非常漂亮，你們猜一猜，它是什么？（水立方）

　　課件出示水立方圖

　　從外觀看，水立方是一個什么形體？（長方體）

　　如果工人叔叔現在要給水立方的這些地方（課件閃動頂點部分）安上射燈，給這些地方（課件閃動棱部分）裝上彩條，對四周墻面進行裝飾，需要運用長方體的哪些知識來解決呢？這節課我們就來研究長方體

　　二、探究長方體的特征

　　1、認識長方體面、棱、頂點的含義

　　請同學們拿出你身邊的長方體，像老師這樣（手平拖起長方體）

　　摸一摸這平平的部分，叫什么，你知道嗎？（板書：面）

　　孩子們，再看，兩個面相交的部分，叫什么？（板書：棱）

　　三條棱相交的一點，叫頂點（板書：頂點）

　　認識了長方體的面、棱、頂點，我來考考大家，我說什么，你就指什么？

　　2、要幫工人叔叔解決剛才提出的問題，還需要進一步學習長方體面、棱、頂點等各部分的特征。那下面我們就合作探究長方體的特征。

　　在探究之前，注意老師的要求，請看大屏幕：

　　（1）以小組為單位展開研究。

　�。�2）通過量一量，比一比，剪一剪，說一說，找出長方體的特征。

　　（3）在組長的組織下分工合作填好表格。

　�。�4）各組選派一到二名同學進行交流匯報。

　　面

　　1、長方體有（）個面

　　2、每個面都是（）形

　　3、特殊情況下有（）個面是（）形棱1、長方體有（）條棱

　　2、可以分成（）組，每組有（）條棱頂點長方體有（）個頂點

　　3、學生匯報交流

　　長方體有6個面，每個面是長方形，特殊情況下有兩個面是正方形。相對的.面大小、形狀相同。（你們同意他的研究結果嗎？板書特征）

　　有12條棱，分成3組，每組有4條，每組的棱長度相等（你們同意嗎？板書）

　　有8個頂點（是這樣嗎？板書）

　　老師有幾個問題想問你們可以嗎？你憑什么說長方體相對的面大小相同？

　　你們所研究的棱是分成哪三組的，能指給大家看看嗎？你是用什么方法證明每組棱長度相等的？

　　為了讓大家看得更清楚長方體的特征，我們用大屏幕演示一下。（出示長方體面、棱、頂點的課件）

　　4、長方體長、寬、高的認識

　　指著黑板上的長方體：相交于一個頂點的有幾條棱？它們分別叫長方體的長、]寬、高。

　　長方體的長、寬、高不是一層不變的，它會隨著其擺放的位置不同而改變。

　　展示長方體模型，讓學生從不同角度說出長方體的長、寬、高。

　　三、效果測評

　　在大家的共同努力下，我們找到了長方體面、棱、頂點的特征，清楚了嗎？那我考考大家。

　　出示題一：連線題：長方體有幾條棱，有幾個頂點，有幾個面

　　出示題二：填圖題：根據長方體圖形分別填出它的長、寬、高分別是多少

　　出示題三：判斷題：

　　1、長方體相鄰的兩個面一定相等（）

　　2、長方體有6個面，每個面有4條棱，總共是四六二十四條棱（）

　　3、長方體有6個面，12條棱，8個頂點（）

四、課堂小結

　　帶著學生一起回顧本節課所學的內容。你都知道了長方體的什么知識呢？請學生拿著長方體上臺邊指著長方體，邊說自己的收獲。

　　這些就是教材P27-P29頁的內容，請大家打開數學書，迅速瀏覽。

　　五、拓展提高

　　你們還有什么問題嗎？那好，我相信大家一定學得很不錯了，現在能解決剛才提出的水立方的問題了嗎？

　　出示水立方及問題圖

　　1、要給水立方的各個頂點裝上射燈，一共需要多少個？

　　2、給水立方的每條棱（底面除外）都拉上彩條，至少需要多長的彩條？

　　3、如果對水立方的四周進行墻面裝飾，需要裝飾的墻面面積是多少平方米？

　　4、如果改變水立方長、寬、高，它會有什么變化呢？

　　課件演示整個變化過程

　　看來這些圖形之間也有著內在聯系的，在一定條件下還會相互轉化。這就是學習幾何圖形有趣的地方。老師相信，你們一定能運用我們今天所學的知識，走進生活，去解決諸如水立方的實際問題。對嗎？

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