[精選]綜合實踐活動教案15篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的綜合實踐活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[精選]綜合實踐活動教案15篇](/pic/00/l/bdccb0b804.jpg)
綜合實踐活動教案1
本次活動的教學目標為
1、對鞋底感興趣，并能大膽地表達觀察的結果。
2、學習用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。
3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。
本次活動的第一環(huán)節(jié)找找最喜歡的鞋子是進入目標一的準備環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)二看看鞋底上的花紋和環(huán)節(jié)三鞋印印畫是重點部分，也是達成目標的主要環(huán)節(jié)，因此開展活動時這兩部分的時間占用比例最長，安排較合理。從本次活動來看，大部分幼兒基本上都能達到目標要求。
此次活動共有五個部分：找找最喜歡的鞋子看看鞋底上的花紋以及對花紋的大膽想象鞋印印畫給鞋印化個什么妝回教室打扮鞋印，其中第五環(huán)節(jié)是延伸活動，對于小班新生來說，如果加入添畫部分，那么整個活動的容量會過于繁重。
第一環(huán)節(jié)：直接進入主題：鞋子寶寶參加舞會，引導幼兒觀察鞋子，但在活動時，由于我的疏忽，忘了把KT板反過來，致使有幾個幼兒回答問題時受到了干擾。在這環(huán)節(jié)中，幼兒的觀察還很不夠，有點匆匆?guī)н^的感覺。
第二環(huán)節(jié)：這是活動重要部分之一，幼兒對鞋底花紋的想象思路蠻開闊，有些想法讓人意想不到。但是，幼兒在觀察鞋底時過于被動，也不是很積極，還需要再引導幼兒更加仔細地觀察鞋底的花紋，并大膽地說說自己的觀察。而且第一環(huán)節(jié)到第二環(huán)節(jié)的過渡也有點牽強，如果改成教師仔細觀察自己的鞋子，偶爾發(fā)現(xiàn)了鞋底上的漂亮花紋可能會好點。
第三環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)也是活動的重要環(huán)節(jié)，覺得這一環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，幼兒跳得挺開心的，也能在教師的引導下觀察鞋印印出的`圖案。我也關注到剛開始不愿意上來跳舞的兩個幼兒，并且和他進行了簡單的對話，做到了照顧到個別孩子，后來有個孩子中途上來跳舞了，我也表示了歡迎，最后也請另外一個幼兒過來一起抬畫布。
第四環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是此次活動和延伸活動的過渡環(huán)節(jié)，幼兒的想法有很多，感覺這時候幼兒的思路才真正打開。
總體來看，活動效果還是可以的，最后幼兒一起抬著畫布非常得開心。
反思
1、小班幼兒教學活動中教師的引導。
教師是幼兒活動的引導者、組織者和合作者，而在每一階段中，教師的引導比重應該又是不同的。對于小班新入園幼兒來說，教師的引導應該會多一點，慢慢的，教師的引導可能要適當減少，有時還需要隱性引導，到了大班，教師的合作者身份應該發(fā)揮的多一點。在此次活動結束后，我也在考慮自己的直接引導是不是過多了，但認真考慮后，覺得對小班新入園幼兒來說，這種引導是需要的。
2、關注細節(jié)。
一次教學活動是有一個一個環(huán)節(jié)組成的，而每一個環(huán)節(jié)又是由一個個細節(jié)組成的，可以說：細節(jié)決定了教學活動的成功與否。教學材料的擺放、教師提問的方式和順序，甚至是教師的坐姿、眼神、手勢等都影響到教學活動的進行，因而，要使教學活動更加成功，就必須更加關注細節(jié)。比如，在此次教學活動中，由于我的疏忽，未將KT板反過來，致使幼兒回答問題受到干擾。
3、關注、尊重每個孩子。
很多教育理念我們都知道，但是在實際教學活動中卻往往會忽略。《新綱要》中突出的一條教育理念就是：尊重孩子的需要，照顧每一個孩子。我們應該將這一教育理念擺放在教學活動的首要位置，時時提醒自己。在此次教學活動中，所幸我關注到了個別孩子，對那兩個不愿參加舞會的孩子給予充分的尊重。
4、新教師過場式的教學。
所謂新教師，就是缺乏教學經驗，應對突發(fā)事件的應變能力不夠。由于經驗缺乏，害怕在教學活動中出現(xiàn)出于預設的情況，所以新教師很容易出現(xiàn)過場式教學。活動前將教案背得很熟；活動時按照教學環(huán)節(jié)急匆匆地走，幼兒出現(xiàn)一點離軌的苗頭不管三七二十一馬上掐滅火苗；活動后有點頭腦發(fā)熱，不知道自己上得到底怎么樣。作為新教師的我也一樣，這次教學活動還存在很多不足的地方，希望老師們多多指教。
綜合實踐活動教案2
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應當制止。
③培養(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
④培養(yǎng)學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③了解并體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創(chuàng)設情境，明確本次活動的'目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發(fā)與引導。（1課時）
①談話引入：同學們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當?shù)模瑸槭裁矗科渌嗟那闆r又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
（這一環(huán)節(jié)的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動欲望，從而為實踐活動內容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
①學習調查問卷和統(tǒng)計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發(fā)給學生使用。
綜合實踐活動教案3
活動目標：
1、 讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。
2、 運用面具進行節(jié)日化妝舞會，讓幼兒充分體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、教師教具：面具兩個（獅子、小豬）。
2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。
活動過程：
（一）引題環(huán)節(jié)設計：（組織幼兒安靜）
A：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術。
B：魔術的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準備好了嗎？開始
（幼兒念咒語，兩位老師同時戴上面具）
AB：猜猜我是誰？
A：你們真能干，猜對了！誰知道再過幾天是什么節(jié)日？對了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個動物化妝舞會！小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>
B：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。A：那為什么叫動物化妝舞會呢？
B：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。
A：可是你們沒有面具怎么辦呢？（幼兒回答自己做）
B：（拿紙說）看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎么辦？（幼兒說要挖出兩個眼睛）
A：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。
B：有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢？
A：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法？（幼兒討論）
哇，你們的辦法真多啊！老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的'位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。（教師邊說邊示范）
B：那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢？
A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊？（幼兒回答）那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？
B：（邊講邊示范）用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。
A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。
（二）制作環(huán)節(jié)設計：
A：你們會了嗎？好，請用能干的小手為自己做動物面具吧！
B：需要幫忙請舉手。
（幼兒制作，教師巡回指導。看情況，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導幼兒進行其他裝飾）
A：（分給動作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！
（三）舞會環(huán)節(jié)設計：
A：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.（教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。）
（四）結束環(huán)節(jié)設計：
B：哇，今天我們真開心啊！你們喜歡這樣的舞會嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎？
A：收頭飾。（結束）
綜合實踐活動教案4
活動目標：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養(yǎng)學生珍愛生命，學會奉獻、懂得感恩。
活動準備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長的協(xié)助下收集落葉，準備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。
教學重點：能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。
教學難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，談話激趣。
1、談話：同學們，今天老師要來考考大家同學兩個問題，第一個誰敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節(jié)？（出示圖畫學生說） 看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學期學習的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導生讀）
這首詩中描寫哪個季節(jié)？（秋季）同學們喜歡這個季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛極了。
2、揭示課題：今天我們要學習的內容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂。
1、請同學們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風和有風的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學生戴著教師準備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。
四、嘗試創(chuàng)作，體驗樂趣。
1、全班學生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負責分工整理工作。（要求團結合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內衛(wèi)生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節(jié)儉是我們的美德。
3、教師巡視，指導并幫助學生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）
4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當賀卡、當書簽、制作玩具……）
2、師小結：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的`成長，老師的青絲變白發(fā)也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學會奉獻、懂得感恩。（板書：學會奉獻、懂得感恩）
3、制作一張樹葉卡，送給老師同學。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學的樹葉卡現(xiàn)場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實踐活動教案5
“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：
一、課程目標
開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
二、課程內容
我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。三、課程實施
1、實施原則
(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。
2、實施途徑
(一)信息技術教育
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(二)社區(qū)服務與社會實踐
組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術教育
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
(四)研究性學習
在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。
4、師資保障
(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協(xié)調和指導工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。
組長：
組員：
5、實施步驟
(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。
四、課程評價
首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發(fā)起終身學習的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。
綜合實踐活動教案6
活動目的
1、能提出學習和生活中感興趣的問題，或國內外大事等共同關注熱點問題，搜集資料，寫出研究報告。
2、學會從網絡上獲取有關信息，進行讀寫和交流。
活動準備
學生：
①從網絡上閱讀一些新聞。
②帶著最近學習中的問題，訪問一個教育網站。
③到電子閱覽室去閱讀自己喜歡的書刊雜志，做好筆記。
④到網上搜索自己喜歡的一部名著或一個作家的資料，寫一篇研究文章。
教師：
①有針對性地提供一些網站網址。
②對學生進行必要的搜索方法指導。
③了解學生網上搜集的情況。
活動過程
①教師組織學生小組交流
②在小組內交流從網絡上閱讀一些有意義的`新聞。
③小組推選代表在班內交流。
④班內交流就解決自己學習中的問題，訪問的一個教育網站的學習情況。
⑤小組內交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關筆記。
⑥班內交流到網上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個作家的資料。
總結評價
同學們根據(jù)小組和班級交流的情況，總結這次活動的收獲和疑問，交流有價值的網站網址。
課外輔助活動：
各小組制作一期宣傳健康上網的手抄報。
寫一篇消息報道這次“網上讀寫與交流”活動。
把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學或老師交流。
活動小結
教師小結：在網絡上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進行寫作和文字交流。但網上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時，要提高閱讀的效率，必須學會搜索。網上搜集材料可以很好地為寫作服務，極大地提高我們的寫作效率。希望同學們合理健康地使用網絡。
綜合實踐活動教案7
活動目標：
1.培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的能力，鍛煉學生的語言表達能力。
2.初步了解制定活動方案的方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。引導學生從多種途徑收集資料，促使學生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學方法。
3.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，了解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。
活動重點、難點：
1.引導學生從多種途徑收集資料，促使學生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學方法。
2.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，了解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。
活動準備：教學課件。
活動過程：
根據(jù)實際，提出問題
1.師：老師告訴大家一個好消息，明天是我們學校的開放日。同學們你們作為學校小主人，當來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？ （學生邊說，教師邊板書）
師進行歸納總結：同學們真棒！很會抓住學校的特點來介紹，你們是熱情好客的小主人。
2.師：如果現(xiàn)在來賓已經來到學校，哪位同學能準確流利地將學校的特色介紹給他。 學生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。
師：為什么沒有人能介紹呢？
生：我們對學校的一些情況還不了解。
生：我們要說話還沒有組織好。
師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？生：我們可以進行調查、查找資料。
師：你們想怎么調查。
生：問老師、家長、畢業(yè)的同學、查找圖書、上網查閱資料等。
師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個主題先來研究。
師生共同確定一個主題：研究圖書館
（板書：確定主題）
分析問題，獲取信息
1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每一個組選擇一種收集信息、調查資料的`方式。（板書：收集信息）
分為五個小組：直接訪問教師；電話聯(lián)線家長或校友；電話連線專家；查閱圖書； 上網查找資料。
師：在訪問或查找的過程中注意什么？
生：訪問他人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時記錄有用的內容等。
2.小組按各自查找資料，教師提供一些書籍和專家的電話、以及計算機、打印機、電話等物質設施。
小組收集資料時，教師巡視各組情況，對需要幫助小組進行提示。
3.師：同學收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？
生：不行，還要進行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪色的介紹等等。
師：這些就是你們后面要實施的過程了（實施過程）你們考慮真仔細，看來校慶時來賓接待、介紹校園情況的任務可以交給你們了。
4.下面我們一起來看一看有關校園講解員的要求：
（1）熟練掌握所要介紹的校園知識，準確的向來賓進行介紹和講解。
（2）語言流暢、聲音洪亮、語調和語速適中。
（3）介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。
（4）彩排時間：20xx年12月
5.師：同學們，看來講解員的要求還是很高的，學校還有許多方面需要你們去向來賓介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？
師：你們能不能先制出一個實施方案，然后按照設計的方案有條不紊的實施。
各組制定實施方案，教師巡視和觀察學生在制定過程中出現(xiàn)的問題和困惑，找到集中的問題，先不予以幫助和解答。
6.請各組匯報一下你們的實施方案
各個小組逐一進行介紹。每個小組介紹后其他小組對該組設計的實施方案進行評價。重點是提出合理化建議。
此時教師可以不斷質疑各組方案的完整性可操作性：
如：活動方案都應該考慮哪些內容
方案制定是否具體：時間、地點安排；組織形式；人員分工合作；設想的預期成果等
師：我們一起來歸納一下撰寫方案的基本格式
三、整理信息，制定方案
小組活動方案
活動主題
小組活動成員以及分工
活動時間
活動地點
活動目標
活動方法
活動內容及具體分工
活動步驟
預期成果及成果形式
各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學和教師提出的問題和合理化建議進行修改方案。
師：同學們根據(jù)大家反復討論、修改，你們制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的主題開始查找資料、整理資料、可以進行講解的各項準備工作了。在實施過程中如果你們認為方案制定的還不夠完善，沒有考慮全面的，例如：如果有外賓來我校參觀怎么辦，各組是不是及時進行調整。同學們，老師相信通過大家的共同努力，我們校慶一定因為你們而更加精彩，一定會讓所有的來賓們留下美好而難忘的印象。讓我們共同期待這個激動人心的時刻吧。
四、板書設計
校園小小講解員
確定主題
收集信息
制定實施方案 整理信息
成果展示
綜合實踐活動教案8
指導理念： 本著充分發(fā)揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導者的身份為學生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術的情感。
關鍵詞：鬼面具的設計與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動環(huán)節(jié)準備
一、活動時間安排： 每周二、四下午的活動課時間。
二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人
四、活動目標設計： 在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術家雷雨風老師的木瓢面具藝術，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調動起學生對本土文化的.興趣，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。引發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力，訓練學生的美工技巧。
五、學生工具材料準備：學生根據(jù)自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動過程準備：
1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網上或書中查找相關內容。收集圖片和文字資料。
（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
（3）整理雷雨風爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術的美感
方法：（1）網上收集各地民間面具藝術圖片。
（2）整理活動時照回的照片。
（3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
（4）得出結論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產品等
4、活動：戴著自己設計的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好。可以表現(xiàn)人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強形象的趣味性。
★ 確定面具色調：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調可以是紅、黃、藍、灰等不同的調子。
（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設計幾個不同的鬼面具。
（3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當?shù)闹笇А?/p>
（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導。
（5）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗安排：跳面具舞
1、音樂準備：面具舞曲
2、活動形式：學生互相交流所設計面具的優(yōu)劣 與老師交流所設計面具的優(yōu)劣
與老師或同學一起在校園操場內過面具狂歡節(jié)
綜合實踐活動教案9
活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養(yǎng)成文明習慣。
活動對象：一（7）班全體學生
活動主題：打電話
活動地點：一（7）班
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。
三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的'生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
綜合實踐活動教案10
活動目標：
1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
3.體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布
3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
活動過程：
1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？
幼A：米粉里放點紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：1、2、3、4、5，夠了。然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，變了，變了，米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團
幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
5.游戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾滾成一團，笑成一團。）
活動延伸：
品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。
活動反思：
1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現(xiàn)有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的'力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。
綜合實踐活動教案11
一、活動背景：
敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，為發(fā)展學生素質教育，繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務精神，培養(yǎng)學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識。我決定與校團委在3月23日開展“團員青年赴敬老院慰問”活動。
二、活動宗旨：
充分發(fā)揮團員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。
三、活動主題
關愛老人,學習雷鋒
四、活動時間：
20xx年3月23日下午3：00——4：30
五、活動地點：
楊集鄉(xiāng)敬老院
六、前期準備：
1、提前與敬老院院長聯(lián)系，了解敬老院大致情況，以及確定具體活動時間。
2、寫好宣傳標語，要求志愿者統(tǒng)一穿校服、帶上志愿者紅帽、自帶抹布。進入敬老院要主動向老人問好，不能追打嬉鬧。
3、要求各位同學必須服從組織的分配安排，有紀律，注意個人行為，注重集體形象與學校形象，不可擅自行動，要集體行動。
4、要求參加同學在活動之后，每人寫一篇關于此次活動的心得體會。
5、準備安排梳子5把、指甲鉗5個 。
七、活動程序
1、致慰問詞
2、和老人談心，洗頭
3、打掃衛(wèi)生
4、同老人剪指甲
5、活動結束
八、注意事項:
1、準時集合。20xx年3月12日下午2：10在升旗臺集中準時出發(fā)
2、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
3、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。注意語氣及用詞，盡量不要觸及任何有可能使老人情緒波動的'話題；
4、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
5、打掃衛(wèi)生后的勞動工具請務必物歸原處，或交由工作人員保管！活動期間產生的垃圾統(tǒng)一收集，集中放置到院內的垃圾箱或帶出到垃圾收集點；
綜合實踐活動教案12
為落實執(zhí)行教育部《義務教育課程設置實驗方案》，貫徹省市教育主管部門《關于在小學、初中開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的意見》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實踐活動”課程實驗工作。根據(jù)本校的實際情況，特制訂實驗方案。
一、實驗的目的和意義：
國務院頒布的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，對當代基礎教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎教育課程必將產生深遠的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學生素質的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人文素質、科學素質和身心素質，把這些素質綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第二，是要實現(xiàn)內容的綜合。本次課程改革明確指出，小學以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內的`學習同校外生活及其需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學期開設“綜合實踐活動”課，每周開設三節(jié)，信息技術教育每周安排1課時，勞動與技術教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
2、課程內容：
綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域，而非綜合實踐活動內容的全部，；四大指定領域不是并列的關系，更不能相互割裂。
在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內容由學校和班級根據(jù)上級的有關規(guī)定和要求，結合實際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應注意的基本原則：
（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，應與社會生活、社會發(fā)展緊密結合，強調跨學科、跨領域，強調學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經驗、技能的綜合運用。
（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。
（3）活動性。綜合實踐活動強調針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。
（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓：
學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內涵、目標、基本原則及教學評價，不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉變，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。
四、課程評價：
綜合實踐活動課程教學評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
附1：綜合實踐活動課活動安排：
1、九月份：制定實驗方案，組織學習，班級制定綜合實踐活動計劃（以研究性學習形式為主），安排綜合實踐活動觀摩課。
2、十月份：以研究性學習為主，學習相關材料，班級制定活動方案，施行方案，撰寫小結。
3、十一月份：充分發(fā)掘家長資源，建立聯(lián)系，開展參觀、訪問、勞動等綜合實踐活動。
4、十二月份：學習科學知識，開展自主探究活動，試寫課題小報告。
5、一月份：進行實驗總結工作，成果展示。
附2：綜合實踐活動一般操作流程
1、每月確定一個主題或項目。
主題或項目的確定一般由教師與學生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學生的主體作用，教師要尊重學生的意愿。
2、每月的活動一般分四次進行。
第一周：
（1）確定活動的主題或活動的項目。
（2）商量、確定活動的方案
（3）布置學生通過多種途徑、方法搜集有關資料或進行社會調查和實踐活動。
第二周：
教師組織學生開展社會實踐活動
第三周：
學生制作活動的作品、成果
第四周：
（1）組織學生交流作品和活動情況
（2）組織學生進行活動的評價
（3）整理和收集活動的資料和成果
3、學期末進行學生的總體評價和活動的總結。
綜合實踐活動教案13
教學目標：
1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。
2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學重難點：
1、表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。
教學準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
導學：
一、導入
1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的`賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？
4、創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現(xiàn)場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
綜合實踐活動教案14
教學目標：
1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。
2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。
3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。
4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。
教學重難點：
1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。
2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，
促進自然資源的合理利用。
教具準備：
掛圖。
教學過程：
活動一偵察家庭垃圾
生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。
１、明確偵察目的。
師：誰來說說這次偵察的目的是什么？
學生發(fā)言。
２、制定偵察計劃。
師：制定一下你的偵察計劃。
填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。
３、開展偵察行動。
1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。
2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習慣。４、我的呼吁。
師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？學生發(fā)言。
５、填寫第23頁的學習單。
活動二校園分類垃圾箱
1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。
2：要是學校里也有這樣的`分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調查校園垃圾箱。
師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。
學習必備歡迎下載
寫好調查記錄。
２、分析校園垃圾。
師：整理調查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？
學生發(fā)言。
３、確定垃圾箱的設計思路。
師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？
師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？
學生小組討論后發(fā)言。
４、完成設計圖。
小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。
５、填寫第27頁的學習單。
活動三垃圾流浪記
１、編故事。
全班擬訂故事大意。
２、分析角色特點。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、設計對話和動作。
５、填寫第31頁的學習單。
設計調查活動用的表格
觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？
生：在表格的上邊有明確的主題。
師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。
生：調查內容都在表格里有體現(xiàn)。
生：最后有一個總結。
師：這一點非常關鍵，我們不是為了調查而調查，調查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！
生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？師：當然可以，還可以把調查的時間，地點也記錄出來！
小結：調查統(tǒng)計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調查人員；調查時
間和地點；調查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內容一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調查統(tǒng)計表，
通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調查表，為今后開展其他活動設計和使用調查表奠定基礎。】
根據(jù)原有表格設計完善調查表
（）同學家庭一周垃圾情況表時間：月日
學習必備歡迎下載
垃圾名稱數(shù)量來源垃圾分類
是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢
這一周，我們家共產生了（）千克垃圾（幾袋）
我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾：
占空間最大的垃圾：
綜合實踐活動教案15
一、課型設計說明：
乒乓球特色學校的開展，唱響了我校“以乒乓球活動為特色，全面實施教育育人”的主旋律。設計本節(jié)綜合實踐的開題課，能調動學生想要**的濃烈興趣，并讓學生理解為什么要**，怎么**，在**的過程中提高學生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力，從而使學生愛上綜合實踐課，更深入地了解乒乓球運動，愛上我們的國球，提高身體素質。
二、學情分析：
我區(qū)開始組織了第一屆中小學乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進入了一個良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學生對于乒乓球運動的了解很少，很多學生覺得訓練枯燥無味，通過這次綜合實踐活動，能夠提高學生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學生正確認識乒乓球運動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
三、活動目標：
1培養(yǎng)學生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學生比較、分類和改進研究問題的能力。
三。培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，熱愛國家籃球運動。
4通過自主和小組合作，學生可以獨立發(fā)現(xiàn)問題，開展**，提高合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動重點：
1培養(yǎng)學生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學生比較、分類和改進研究問題的能力。
五、活動年級：
三年級六、活動準備：
1、課件。
2、板書條，磁鐵。
3、調查**。
七、教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出課題
1、各小隊展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學生并成立了一個小組。讓我們向您介紹小組！
（學生說出自己小組的'名字，并向其他學生問好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運動員
你一定有很多運動，你能告訴我你喜歡什么樣的球類運動嗎？
（學生們互相交流自己喜歡的球類運動，為乒乓球的引進鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽著，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國家乒乓球隊的一些隊員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說點什么？
（學生交流，體會自豪感。）
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