冰天雪地教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的冰天雪地教案，希望對大家有所幫助。
冰天雪地教案1
活動目標：
1.感受雪的顏色、形狀。引導幼兒觀察和接觸雪的變化。
2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經驗。
活動準備：
1.幼兒學習資源
2.小桶、鏟子 “雪人”的“嘴” “眼”等代替物
活動過程：
1.閱讀幼兒學習資源6冊第12-13頁，引導幼兒自由講述冬天里的活動。
2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特征，欣賞優(yōu)美的雪景。
師:雪是冬季才會有的'自然現(xiàn)象;——引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
師提問：
①幼兒雪是從哪里來的?
②誰能說說雪花的形狀?
③雪后我們周圍會有什么變化?
④你都知道哪些玩雪的方法?
3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。
提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。
4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。
5.放松游戲;“我是小雪花”
我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉圈)
風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被(幼兒做睡覺狀)
6.幼兒進教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。
7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個堅強的人.
活動延伸：
1.幼兒以“玩雪”為題創(chuàng)作主題畫。
2.玩雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。
3.美工區(qū):
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)制作雪景：教師在準備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。
冰天雪地教案2
一、教學目標
【知識與能力】
品味語言，理解本詩語言中的寓意，并能說出自己對文章的獨特感受。
【過程與方法】
培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩的能力，反復誦讀體味作者的思想感情。
【情感態(tài)度與價值觀】
了解當時的時代背景，認識魯迅先生的戰(zhàn)斗精神，學習他百折不撓的反抗精神
二、教學重難點
【重點】
通過多種形式的反復誦讀，體味作者情感，理解文章內涵。
【難點】
品讀語言，體會文章深邃的寓意。
三、教學方法
朗讀法、設置情境法。
四、教學過程
(一)情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
展示雪的圖片，以及播放大雪紛飛的視頻，并順勢導入新課《雪》。(教師板書課題。)
(二)知人論世，整體感知
1.簡介作者魯迅及寫作背景。
2.教師配樂感情范讀全文，同學聽讀，初步感知文意。要求學生理解生字詞，體會語氣。
3.學生自由朗讀課文，并用文中的語句概括江南的雪和北國的雪的'特點。(江南的雪“滋潤美艷之至”;北國的雪“永遠如粉，如沙，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”。)
(三)深入研讀，體會情感
學生按語文興趣小組分組討論PPT展示的問題串，8分鐘后，指名學生具體分析問題的答案。
1.作者是如何表示江南雪景滋潤美艷特質的?
2.落雪使冬天無味的百草園顯現(xiàn)出兩樣，雪地捕鳥的描寫生動傳神。而本文寫雪羅漢，更是一個富有詩意的形象，那么其中蘊蓄著作者怎樣的思想感情?
3.作者筆下的朔方的雪則是另一番景象，那么它有著怎樣的個性精神?作者贊頌的“孤獨的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思?
4.文章在江南與北方雪景的對比中，表達了作者怎樣的思想感情?在銜接兩者之間嵌入一個“但是”的意味是什么?
(四)拓展延伸，發(fā)散思維
請同學閱讀選自柯藍的《朝霞短笛》中的散文詩《雪》，試比較在寫法上與課文有什么相同之處。
(五)小結作業(yè)，鞏固提高
1.師生共同總結。
2.試著寫一篇與雪有關的小短文。
五、板書設計
六、教學反思
《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。本文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細致描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，更加體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
我認為語文教學的本真應該是語言教學，只有基于語言品味的領悟才是最真切最能自然內化的，只有從文字上站起來的魯迅才是更有生命力的。于是又確定了本課從品味語言到體驗情感再到感悟精神的縱向深入的思路。整個教學設計則定位在讓學生逐步把握“文章寫了什么?是怎樣寫的?為什么要這樣寫?”的文本探究上，使學生能在由景及人、由情到精神的理解轉換過程中領悟文章內涵。其中通過對一些修辭、字詞的品味把握雪的特征是本節(jié)課的重點，對情感的體驗和對精神的感悟都要以此為基點。
冰天雪地教案3
教學目標：
1、使用矩形工具、設置漸變色等方法繪制冰山場景；
2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；
3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件；
4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。
課前準備：
1、各種場景示例圖像的準備；
2、設置漸變色和自由變換工具的操作練習；
設計理念：
教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學過得設置漸變色的方法制作藍天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎上，添加新的場景，并在新場景中導入圖片，為今后的動畫制作做準備。
教學過程：
一、激趣導入
遠處湛藍的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的.冰雪世界。
小提示：
小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。
二、探索、實踐
1、啟動FLASH程序。
2、設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。
3、繪制冰山場景。使用矩形工具，設置填充色為漸變色，繪制藍天。
使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。
4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。
5、導入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。
6、調整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標調整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。
7、保存文件。
三、練習
1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。
四、評價
結合課本P21-22的評一評進行自評、互評、師評。
回頭看
誰來說說本活動中你有什么收獲？
師結：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導入其中。多場景制作的學習進一步豐富了動畫的內容，提高了動畫的趣味性。
作業(yè)設計
參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。
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