《煙斗薩克斯》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《煙斗薩克斯》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《煙斗薩克斯》教案1
活動目標
1．理解故事內容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2．感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
活動準備：
1．故事圖片、自制煙斗。
2．薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
活動過程：
一、引題激趣
（一）今天我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）
（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）
（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發生了一個有趣的`故事呢！
二、感知理解
（一）講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？
（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺的病好起來了？
（三）老爺爺的病好了以后還會繼續抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發生些
什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以后發生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？
（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會，。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。此環節為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。）
三、結合圖片，完整欣賞
提問：
（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。）
四、感受體驗
1．用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
2．讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
（用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環境，萌發環保意識。）
附故事：
老爺爺有個心愛的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因為經常抽煙，也就經常咳嗽，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂會上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個人在家里點起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨奏音樂會開始了。悠悠揚揚的音樂飄出了洞，飛進了老爺爺的房間。“音樂真好聽。”老爺爺從床上坐了起來，病也好了。
老爺爺說：“我再也不抽煙。”他還到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說：“我們到全世界去表演吧！”“好啊！”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個地方，那個地方愛抽煙的人都說：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣煙斗的商店，也改成賣大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒有煙味了，只有好聽的音樂。
《煙斗薩克斯》教案2
一、活動目標：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2．理解故事內容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動準備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動過程：
1．出示煙斗圖片，導入活動。
師：老師這里有一張圖片，請小朋友看看是什么？你在哪看到過的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請小朋友看看是什么？在哪看到過的？是用來做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來了一個關于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內容。
師：故事講完了，有誰知道老爺爺是因為什么原因才生病的？如果讓你幫助老爺爺恢復健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復健康的'？
小結：吸煙有害健康，老爺爺因為經常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯，老爺爺聽了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會說些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時候你有什么樣的感覺？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會想個什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂真美，可以讓全世界的人變的快樂又健康，讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問：你覺得故事里的小老鼠是一個什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺的病趕快好起來，所以偷偷把老爺爺的煙斗做成了能奏出美妙音樂的薩克斯，結果老爺爺的心情好了病也好了，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結束部分，欣賞薩克斯音樂。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽一聽呢？現在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧！（在音樂聲中結束活動）
《煙斗薩克斯》教案3
大班語言活動：
煙斗薩克斯
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
活動準備：
薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶
活動過程：
一、引出課題，激發興趣
1、今天，我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）
2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）
3、出示圖片，介紹樂器薩克斯
你們看看，薩克斯的外形像什么？（發揮幼兒想象力）
4、出示圖片，介紹煙斗
有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？
二、教師講述，初步感知故事
1、聽錄音，思考：
這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的'煙斗做成薩克斯？
2、引導幼兒回答，初步感知故事內容
三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事
1、出示圖3—1，提問：
小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)
你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯系生活經驗，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）
2、出示圖3—2，提問：
小老鼠在干什么？它想了個什么好辦法給老爺爺治病？
老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）
3、出示圖3—3提問：
老爺爺的病好了嗎？是什么治好的？
老爺爺的病好了以后發生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）
（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。）
四、完整欣賞，總結提升
1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導幼兒用聰明、善良等詞語）
（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。）
五、討論延伸
小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？
如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）
《煙斗薩克斯》教案4
故事：煙斗薩克斯目標：
1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過程：
1、引出課題。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節。
（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學習用完整、清楚的`語言表達自己的想法，并能大膽地質疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動準備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機，故事磁帶。
活動過程：
1、引導幼兒看圖，導入活動。
（1） 觀察圖片，大膽質疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？
（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經常抽煙的老爺爺又會怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰造成的？
（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？
（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
（4）教師。
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