丟手絹教案范文八篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的丟手絹教案8篇，希望能夠幫助到大家。
丟手絹教案 篇1
目標：
1、發展幼兒快速奔跑的基本動作。
2、有利于孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。
材料：
小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。
玩法：
1、參加游戲的'幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。
3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。
4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。
提示：
1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
游戲反思：
“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。
在游戲過程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。
丟手絹教案 篇2
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。
2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
教學重點、難點
1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。
2、引導幼兒做出動作。
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
二、引導幼兒感知音樂性質的變化。
1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現
(1) 教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個好朋友
(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟著音樂學著找朋友，特別高興。引導幼兒準備
三、引導幼兒感知樂曲性質
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現音樂性質的不同。
游戲規則：
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環到結束。
五、結束活動：你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。
教學反思
音樂游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的`能力。
教學啟示
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
丟手絹教案 篇3
設計意圖：
丟手絹是一種傳統的民間游戲活動，本活動主要是引導學生體驗與同伴一起做游戲的快樂，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個游戲所要表達的.情感都表現出來。
教育功能：
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的快樂。
2、積極參加游戲活動，遵守游戲規則。
玩法和指導策略：
首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地跑開。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來給全體小朋友敬個禮。
丟手絹教案 篇4
活動目標：
1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。
2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。
3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。
4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己。活動難點：
1.引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。
2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛煉學生的自我表現能力。
活動重點：
1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。
2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。
教學準備：
1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。
2.準備手絹兩個
學情分析：
五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。
活動設計思想：
將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的規則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：
1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。
2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。
3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。
教學過程
一、出示手絹，引出活動
1．出示手絹，激發興趣
教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？
學生交流
（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發學生的興趣）
二、交流討論，激發情緒
1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法
學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。
2．教師總結游戲玩法
一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。
（設計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產生興趣）
3．師生共同制定本次游戲規則
學生討論制定出游戲的規則，教師總結給全班同學聽
游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）
（設計意圖：通過學生共同參與游戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。）
三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義
1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。
教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。
（設計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）
2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛煉學生的自我表現能力。
3.游戲結束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的'交流結果。
4.教師總結：
丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。
（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）
四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益
就現在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。
教學反思
本教案的亮點：
1．根據學生的心理、年齡特點，精心設計制定游戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。
2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。
存在的不足：
1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規則參與游戲。
2．部分學生不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。
丟手絹教案 篇5
一、活動目標：
1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。
2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。
二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地
三、活動過程：
1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。
①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。
②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。
1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的.后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
③邊唱邊進行游戲：
1、集體游戲2、分組游戲
四、活動結束：
進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。
帶領幼兒散步回教室休息。
丟手絹教案 篇6
活動目標：
1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
3．提高動作的協調性與靈敏性。
4．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
手絹。
活動過程：
一、游戲導入
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）
師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
二、游戲開始
師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。
1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。”
2、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如；“《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的'反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結束
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。
小百科：20世紀七八十年代，手絹是每個少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會把它洗得干干凈凈，第二天起床時再別上。長大一些，手絹就從袖口和肩上轉移到衣兜里，手絹也由自己來洗。直到上了小學，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時光和記憶送給我們的小小倉庫，珍藏著所有的歡樂。
丟手絹教案 篇7
（一）導入
1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）
（二） 新授
1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）
2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）
3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）
4、跟著音樂哼唱歌曲。
5、幸福的生活要靠勞動來創造，請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？
6、同學說的非常好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案《音樂教案《洗手絹》》。誰能來模仿一下洗手絹的情景
7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。
8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。
9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節奏）
10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！
11、歌曲的感情處理：
（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的'心情來演唱。
（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。
12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
（三）創編：
師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。
1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演啊！讓我們一起“洗手絹”吧！
2， 歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
（四）小結：
今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。
丟手絹教案 篇8
活動目標
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
3、能完整的唱全曲。
教學過程
一、活動開始
師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)
幼兒：靜靜的坐在那里
師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?
幼兒：信
師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜 發揮想象)
幼兒：手絹
師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)
二、學唱歌曲
1、師有感情的朗讀歌詞
2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的.小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)
3、完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律
4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽 對琴加深認識)
5、用動作表演歌曲
6、播放視頻:《丟手絹》游戲
三、音樂游戲
1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)
2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)
游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)
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