捏泥巴教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的捏泥巴教案，歡迎閱讀與收藏。
捏泥巴教案1
活動設(shè)計背景
我們幼兒園里的孩子都是農(nóng)村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識，發(fā)展幼兒的動手的能力，捏造自己喜歡的動物。
活動目標(biāo)
1、感受泥的特點。
2、培養(yǎng)孩子的動手能力和欣賞意識。
3、學(xué)會與他人一起分享自己和別人的成果。
教學(xué)重點、難點
1、重點：孩子能根據(jù)自己認(rèn)識的動物，捏出自己喜歡的`動物樣子。
2、難點：孩子們學(xué)會欣賞自己的作品，還會與同伴分享。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備材料：幾種常見動物卡片、泥巴、水。
2、在操場上劃分每個幼兒的活動位置，并讓幼兒自己拿出準(zhǔn)備好的泥巴。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
為了激起學(xué)生的興趣，把準(zhǔn)備的材料拿出來，然后說明這節(jié)課要做什么。
二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動物
1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動物。
三、老師和孩子們一起捏動物
老師宣布活動的開始，并恰當(dāng)引導(dǎo)孩子們捏的動物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動物怎么，學(xué)會和他人一起交流捏出來的小動物，然后選代表在班上交流。
教學(xué)反思
1、在本次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的捏造自己喜歡的動物，都很樂意自己去動手。
2、由于這些孩子都在農(nóng)村里生長，有些動物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現(xiàn)實的有很大差距。
3、在學(xué)會與他人分享成功的喜悅時，孩子們臉上都露初了笑容，大多數(shù)孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。
捏泥巴教案2
活動目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。
3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：
1、你喜歡哪個小動物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的`西歐啊動物及人物。
1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動評價
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
課后活動
a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
捏泥巴教案3
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的樂趣。塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點：
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具：示范用具。
教學(xué)過程：
（1）欣賞、談話交流、看實物
你都看到了什么？它們的用途是什么？
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的.圖片（有歷史文化背景最好）制成簡單明了的課件給學(xué)生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學(xué)生帶著問題觀看實物。
學(xué)生說一說感受，并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點。
通過教師的引導(dǎo)，感受容器的悠久歷史文化背景，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）實踐交流
同學(xué)們想不想自己來捏制一個器物？
想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導(dǎo)：構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實踐？第二步你們將怎樣進行分工？
提示：不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。
你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的？如何完善作品的質(zhì)量？
你能讓手中的泥變個形狀嗎？
你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。
教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。
捏出一個造型生動的“泥罐罐”。
欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的“泥罐罐”呢？
回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。
學(xué)生動手捏泥。
回答問題。（以小組的形式總結(jié)方法）
學(xué)生補充意見。
學(xué)生看書或者看資料尋找答案。
（3）學(xué)生制作
你想捏一件什么樣的小器物？
教師個別指導(dǎo)。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？
學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。
提高學(xué)生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。
（4）引伸提高
容器在生活中的應(yīng)用（課件）。
捏泥巴教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：陶泥、簡單工具、課 件
學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
二、導(dǎo)入：
三、新授：
1、導(dǎo)入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
（1）這些器物的.造型讓你想到了什么？
（2）你知道他們使用什么做的嗎？
（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？
（4）古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實踐，發(fā)言 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？
捏泥巴教案5
活動設(shè)計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設(shè)計了這次游戲活動，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗，并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動目標(biāo)
1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng)造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。
教學(xué)重點、難點
激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價格標(biāo)簽。
3、活動環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。
2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。
3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。
4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。
三、評價活動
1、教師以“董事長”的.身份，到各部門視察工作，進行評價。
2、 幼兒根據(jù)自己的體驗，評選出“最佳員工”。
3、 “董事長”頒發(fā)獎金。
4、 小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進的方法。
a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營銷部。
b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會使用錢幣的簡單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。
四、活動延伸：
增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語。
教學(xué)反思
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設(shè)計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導(dǎo)幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學(xué)會使用錢幣的簡單方法。
不足：多數(shù)幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。
如果我重新上這節(jié)課，我會更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
捏泥巴教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。
2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
重點難點
學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕腵特性
以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡單工具
同學(xué)：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計
預(yù)期效果
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
二、導(dǎo)入：
三、新授：
1、導(dǎo)入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2 你知道他們使用什么做的嗎？
3 哪個造型讓你覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？
他給你什么啟迪？
假如讓你做，你打算做個什么？
導(dǎo)入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學(xué)實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
培養(yǎng)獨立考慮能力
激發(fā)情趣
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情
動手嘗試,在游戲中發(fā)明
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計
預(yù)期效果
四、同學(xué)作業(yè)。
二、小結(jié)
a) 作業(yè)展評：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話互相評價
造型非常有趣
提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情
促進同學(xué)自我認(rèn)識和自我教育能力的提高
作業(yè)安排
1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動手嘗試,在游戲中發(fā)明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設(shè)計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
捏泥巴教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
重點：在活動中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學(xué)們在動手中找到童趣。
難點：學(xué)習(xí)、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的`基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。
3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學(xué)設(shè)計：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導(dǎo)入：
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
（課件：人們制作泥塑的場面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
（2）、適時給予評價，并有目的地進行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。
（課件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）
（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
（3）、演示幾種泥塑基本技法
（課件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動手實踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。
3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進度進行巡回指導(dǎo)。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評
（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎
（3）拍攝作品
六、活動總結(jié)、拓展延伸
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