【精品】貓教案集錦六篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的貓教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
貓教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。
２、感受作者的語言，感受作者的情感。
３、積累語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。
４、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問的能力。
【教具準(zhǔn)備】
ＣＡＩ課件。
【教學(xué)過程】
一、銜接過渡
１、銜接：
上節(jié)課，我們從課文中認(rèn)識(shí)了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的古怪？
出示：
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
２、過渡：對(duì)于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個(gè)多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看本課教學(xué)目標(biāo)。
出示教學(xué)目標(biāo)：
了解內(nèi)容，感受語言，體會(huì)作者的情感。
３、請(qǐng)大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據(jù)學(xué)生的提問板書。
板書：
滿月的小貓
更可愛？
二、梳理問題
１、小結(jié)：
剛才大家提出的問題，我們邊學(xué)習(xí)邊解決。
２、過渡：
要知道為什么滿月的小貓更可愛？首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方？
請(qǐng)你認(rèn)真讀每一句話，找出有關(guān)詞句來說一說。
三、討論交流
１、腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
（從淘氣中可以看出可愛。）
２、一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)好玩具。
（從耍個(gè)沒完沒了，看出小貓很頑皮。）
小結(jié)：
剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語說理由，真棒！
板書：
雞毛 線團(tuán)
３、再跑再跌
板書：
摔 跌 跑
小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。
４、撞疼了也不哭。
板書：
撞
小貓勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
５、逐漸開辟新的游戲場所。
這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。
⑴ 開辟是什么意思？
原來的游戲場所在哪里？
板書：
屋子里
擴(kuò)展到什么地方？
板書：
院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方
⑵ 這句話在文中起什么作用？
（連接上文）
⑶ 有感情地朗讀這句話：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
６、花盆摔跤，抱著花枝打秋千──在新的游戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？
板書：
花盆 摔跤
花枝 抱打
⑴ 可想而知，后果是什么？
──枝折花落。
折什么意思？落什么意思？
⑵ 這對(duì)于花草來說就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來說明？
──遭了殃
７、朗讀游戲：
請(qǐng)你讀坐下。
８、對(duì)于這么可愛的.小貓，你想怎樣讀才能讀出對(duì)它的喜愛感情來呢？
９、有感情地朗讀：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
１０、小結(jié)：
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到老舍先生對(duì)貓的喜愛之情流露在字里行間，因?yàn)檫@滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛！
四、一起有感情地朗讀課文第二大段
五、寫段練習(xí)
你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢？
試寫與交流：
仔細(xì)觀看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。
【板書設(shè)計(jì)】
滿月的小貓
更可愛
屋子里： 摔 跌 跑 撞
院子里： 花盆（摔跌） 花枝（抱打）
貓教案 篇2
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（語文S版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的'至高追求。通過對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、教師引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語。看誰能猜出來。（出示課件）對(duì)，就是大熊貓。我國有許多珍奇動(dòng)物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）
3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。（板書課題：大熊貓）請(qǐng)齊讀課題。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）
2、請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）
按照課件中的順序，讓學(xué)生逐一回答。（總結(jié)板書：樣子很可愛）
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、教師引言：我們剛才通過圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來學(xué)習(xí)課文第3自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？
（2）指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候爬上爬下（板書：小時(shí)侯很活潑）
長大抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）
（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺的圖片。（出示課件）
（4）指導(dǎo)朗讀
6、寓學(xué)于練：（出示課件）
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）
教師相機(jī)出示課件：愛吃竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）
（3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為國寶。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。
三、檢查詞語（出示課件）
1、先指名讀出每個(gè)詞語。
2、不同形式讀每個(gè)詞語。
四、拓寬視野，情感升華。
1、教師引言：今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，下面我們?cè)賮硇蕾p一首關(guān)于大熊貓的歌曲。（出示課件）
教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫一幅大熊貓的圖畫。
3、模仿大熊貓的樣子。
板書設(shè)計(jì)：
樣子（很可愛）
7.大熊貓
小（很活潑）
大（愛睡覺）
愛吃（竹子竹筍）
貓教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
通過對(duì)音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用。
【教學(xué)方法】
欣賞法 講授法 討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、提問式導(dǎo)入
師: 下面播放三種劇目片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是的特點(diǎn)，并猜猜哪個(gè)是音樂劇？ (學(xué)生舉手回答)
當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）
師:引出音樂劇的概念。 (在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)
二、欣賞音樂劇《貓》
（1）媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： 作者是誰？初步了解作者。
（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。）
看完音樂劇片段之后,回答這些問題：
問題詮釋：安德魯·洛依德·韋伯（andreemory 回憶》）
（說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時(shí)的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的`。學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。體會(huì)音樂在烘托人物形象上的作用。）
5. 舞臺(tái)美術(shù)
據(jù)介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺(tái)面貌，具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力。 首先在《貓》劇中最突出的一點(diǎn)就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。
課件展示：其中一些貓化妝前后對(duì)比
舞臺(tái)效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺(tái)效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺(tái)效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對(duì)魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！
播放《通往九重天》視頻
(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺(tái)效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)
6．欣賞改編成電影的音樂劇
播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻
（體會(huì)音樂劇之所以風(fēng)靡世界，是因?yàn)樗砸魳穪硎稣f故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺(tái)效果。很容易得到大部分人的認(rèn)同和喜愛。）
四、課堂小結(jié)
以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺(tái)藝術(shù)中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個(gè)主要原因。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？
提問：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）
它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。）
3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：
大熊貓形態(tài)可愛，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛的.動(dòng)物，它是我國特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。
貓教案 篇5
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。
3、通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。
2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備：
1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的。課件。
2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（一）講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。
（二）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。
2、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。
3、從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。
4、檢查生字讀音。
（1）同桌互讀互聽，互相訂正。
（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）
（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。
5、自由小聲讀課文，要求讀正確。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1、 獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）
立—日—音 宀—女—安
“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿
吹—?dú)g 新—親
2、指導(dǎo)“喜”的筆順。
3、觀察田字格中的范字。
4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）
5、交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。
第二課時(shí)：
（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。
1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？
2、根據(jù)思考題再讀課文：
（1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。
（2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。
（3）同桌互說，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的.；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。
（4）在說、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：
①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；
②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；
③五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。
3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。
4、齊讀。
（二）逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文。
1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。
（1）以讀代講第一自然段。
（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。
（3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。
（4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。
（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。
（6）指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。
（7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。
2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。
（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？
（2）以讀代講第三自然段。
（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）
（4）看。課件：熊貓媽媽打電話。
（5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。
（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。
（7）指名分角色朗讀三、四自然段。
（8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。
3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。
用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。
4、齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。
（三）分角色朗讀全文。
1、聽分角色朗讀的錄音帶。
2、分組練讀。
3、指名分角色朗讀。
（四）課堂練習(xí)。
完成課后練習(xí)3。
貓教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、課件、識(shí)字卡片。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？
二．活動(dòng)過程：
1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5． 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的.白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6． 認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）
7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8． 對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10． 提問：大熊貓喜歡吃什么？
11． 指名讀最后一段。
12． 學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
13． 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三．課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動(dòng)物。
四．教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
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