詹天佑教案及反思
詹天佑是中國近代鐵路工程專家 ，被譽(yù)為中國首位鐵路總工程師，其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程。《詹天佑》教案應(yīng)該怎么做?老師怎么備課《詹天佑》能更好教學(xué)?下面是小編整理的詹天佑教案及反思，僅供參考使用。
《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字，積累詞匯;聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。
2、注意當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。
3、認(rèn)識詹天佑是我國杰出的愛國工程師;激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會詹天佑哪些言行感動了我們。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、板書課題：詹天佑。
請學(xué)生談?wù)剬φ蔡煊拥牧私狻?/p>
2、一提起詹天佑，我們就會想起一條鐵路，那就是──京張鐵路(板書)。
3、師述：
京張鐵路是第一條完全由我們中國的工程師詹天佑帶領(lǐng)工程人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線，那么在修筑的過程中，他們做了哪幾件事情呢?
二、初讀：回顧難忘歲月
1、請同學(xué)們自由地讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
并思考：他們做了哪幾件事?
2、學(xué)生讀后交流。
教師引導(dǎo)概括：(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路)。
并板書。
3、引導(dǎo)分段：哪課文中的哪幾個自然段是寫這幾件事的?從而給課文分段。
三、品讀：再現(xiàn)動人細(xì)節(jié)
1、剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解，在修筑過程中，他們勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路等。
我想，在他們所做的這些事中，一定會有許許多多讓人難以忘懷的動人細(xì)節(jié)。
下面，就讓我們跟著作者走近施工現(xiàn)場。
請同學(xué)們靜下心來，細(xì)讀課文4～6自然段，思考：詹天佑在修筑鐵路過程中的哪些細(xì)節(jié)，讓今天的我們依然深有感觸?
提示：邊讀邊感悟，特別注意細(xì)節(jié)，在有所感悟的地方做上記號。
2、組織交流，抓住文本關(guān)鍵語句，通過對重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同艱共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。
交流預(yù)設(shè)：
片段一：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
‘大概’、‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”
⑴出示句子：讓生說說為什么此句給你留下了深刻的印象?讀了此句，你感覺到了什么?
⑵認(rèn)真，負(fù)責(zé)，工作一一絲不茍。
詹天佑就是這樣子嚴(yán)格要求自己，而且他也這樣要求著別人。
這里有一個詞語請同學(xué)們特別注意“經(jīng)常勉勵”，想一下，在什么樣的情況下，詹天佑會這樣勉勵他的工程人員?
⑶生說在不同的情況下，教師作相應(yīng)引讀這一句話。
⑷是啊，詹天佑就是經(jīng)常這樣勉勵他的工程人員。
我們一起來讀這句話。
片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。
否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。
⑴出示句子，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
⑵你從這句當(dāng)中，讀出了他的愛國心。
孩子們，你們看看課文，想一想，詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到了哪些困難?從文章里邊找一找。
⑶學(xué)生說，交流后師述說：是啊，這些都是困難，老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語摘錄了下來，請大家自己讀讀。
高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、黃沙漫天、山高坡陡、隧道滲水、攀山越嶺、定點(diǎn)構(gòu)圖、墜入深澗。
⑷誰來讀讀這些詞語。
讀出感覺來(生讀略)。
⑸讀著這些詞語，你的腦子里仿佛浮現(xiàn)出哪些畫面?
⑹孩子們，這一切，就是詹天佑生活、工作、戰(zhàn)斗的地方。
了解了這些，你再來讀讀他遇到困難心理是怎么樣想的句子，我相信你一定有更深的感觸。
指生讀。
⑺孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，難道僅僅只是碰到了課文中所說的困難嗎?不是的。
遇到了許許多多鮮為人知的困難。
老師從網(wǎng)上摘錄了這樣的一份資料。
請聽：(師念)
慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。
京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國匯豐銀行手中。
正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。
帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。
鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。
詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。
和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲;有的中途逃跑;最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。
⑻孩子們，聽了剛才的這幾段話，我相信你對詹天佑遇到的困難一定有了更深的感受。
此時，你想說些什么呢?
⑼大家都談得很好，了解到了這些，我們再來讀讀這句話，一定會有別樣的觸動。
來，自己讀讀，讀出心中的感受。
⑽來，孩子，誰來讀讀這句話。
因?yàn)橘Y金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，此刻，詹天佑想──(一生讀。)
當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想──(一生讀)。
面對皇親國戚橫加干涉，無理取鬧，詹天佑想──生齊讀。
當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想──生齊讀。
⑾同學(xué)們，詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想的，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員：(一生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。
否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”)
片段三：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。
塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。
詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。
白天他翻山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。
⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語談體會。
⑵教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
⑶練習(xí)朗讀。
繼續(xù)交流：詹天佑主持修筑鐵路過程中還有那些細(xì)節(jié)讓你有很深的感觸?教師作相應(yīng)的點(diǎn)撥。
(對修筑鐵路的過程當(dāng)中，課文例舉了三個工程，在教學(xué)時，先請學(xué)生說說，師點(diǎn)撥時，主要以圖教學(xué)為主。
引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑根據(jù)不同的巖層，采取不同的施工方式，體會詹天佑的超群智慧。)
四、小結(jié)
孩子們，修筑鐵路的日子里，詹天佑讓人感動的細(xì)節(jié)，絕不只是課文里寫的這些!如果，我們對當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加的肅然起敬。
下一節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那一段歷史，來感受一下詹天佑當(dāng)時是在什么樣的情況下接受這一任務(wù)的。
五、作業(yè)
搜集并閱讀資料：詹天佑接受主持修筑京張鐵路的社會背景。
《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【2】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會十個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、藐視、攀山越嶺、贊嘆不已。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國精神和創(chuàng)新精神 。
4、注意收集有關(guān)資料。
教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體事例，認(rèn)識詹天佑的愛國精神和創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn) 理解火車是怎樣爬坡的。
教學(xué)方法： 自學(xué)輔導(dǎo)法
課時安排： 二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、直接引入課題：
1.交流收集到的有關(guān)詹天佑的資料，說說自己對他的了解。
2、交流預(yù)習(xí)的收獲和疑惑。
二、初讀課文，整體感知：
1、指名讀課文，思考課文主要寫了詹天佑的那些事?
2、評價交流。
3、填空：詹天佑是一個--------------------樣的人。
三、細(xì)讀課文，感受精神：
(一)默讀課文思考：詹天佑在什么情況下，主持修筑京張鐵路的?課文是主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的?
討論，板書：勘測線路
開鑿隧道
設(shè)計(jì)線路
(二)學(xué)習(xí)第四段。
1、輕聲讀第四節(jié)，思考：詹天佑在勘測線路時遇到什么困難?分別用“—”、“﹏﹏”、“……”劃出詹天佑說的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。
2、檢查﹑討論。
(1)勘測線路時遇到的困難(地勢險峻﹑氣候惡劣)。
(2)理解詹天佑“說”的話并指導(dǎo)朗讀.(說明了詹天佑對工程一絲不茍﹑高度負(fù)責(zé)的精神和對工作人員的嚴(yán)格要求)
(3)勘測線路環(huán)境險惡、氣候惡劣，真是困難重重，詹天佑克服困難的力量源泉是什么呢?
2. 看投影，讀詹天佑“想”的句子，注意帶點(diǎn)詞，并說說句子的意思。
(表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心)
3.小結(jié),引讀課文:瞻天佑在惡劣的自然環(huán)境面前,憑著一顆灼熱的愛國之心,一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),依靠群眾,克服重重困難,完成了勘測線路的任務(wù)。
讓我們一起來讀讀這一節(jié)。
四、布置作業(yè)：
抄寫自己喜歡的句子
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入：有感情的讀課文第四段。
二、學(xué)習(xí)第五段
1. 鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道。
詹天佑又時怎樣開鑿隧道的呢?默讀第五節(jié),
劃出詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法，然后在練習(xí)紙上畫出示意圖，想想為什么用不同的方法開鑿隧道?
2.校對﹑討論:用因果關(guān)系的句子說說為什么用不同方法開鑿隧道?(因?yàn)?hellip;…所以……，……因此……，……那是因?yàn)?hellip;…之所以……)
3.媒體出示：“從兩端向中間鑿井法”、“中部鑿井法”的示意圖。
三、學(xué)習(xí)第六段
詹天佑創(chuàng)造了開鑿隧道的新方法,提高了工作效率﹑縮短了工期,這是他才華的表現(xiàn),他還有更杰出的表現(xiàn)呢﹗
1.那就是他還設(shè)計(jì)了一種“人”字型線路(投影),解決了火車爬陡坡的難題。
請大家自學(xué)第六段，看看插圖，想想火車是怎樣爬坡的。
2.在小組內(nèi)用自己的話說一說，進(jìn)一步體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)造精神。
四、小結(jié)：隧道的高速施工和“人”字型線路的高速設(shè)計(jì)，這在世界筑路史上也是罕見的。
直到現(xiàn)在，公路、鐵路的修筑中，還運(yùn)用著詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法。
五、總結(jié)全文。
1.京張鐵路不滿四年就全線竣工這一事實(shí)，也充分說明了詹天佑的確是一位杰出的愛國工程師!請大家快速瀏覽全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
2.德育滲透：生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應(yīng)該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國的四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。
五、作業(yè)練習(xí)：
1、畫出詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的示意圖。
2、用自己的話寫一寫火車是怎樣爬坡的。
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