地球是我們的家教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的地球是我們的家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地球是我們的家教案1
活動目標：
1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發愛護環境，保護環境的意識。
2、在游戲與情境中，啟發幼兒膽、有創意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺的助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。
活動準備：
1、結合3月22日是世界水日，電視節目中有量的環保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節目。有條件的可錄制部分精彩節目帶到學校來。
2、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
3、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。
4、音樂磁帶《蘋果豐收》。
5、在活動室布置場地。
活動過程：
一、地球爺爺生病了。
小動物們，你們好!我是地球爺爺。我身體多棒!我的山綠綠的，水清清的，小鳥在樹林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的
可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹沒有了)因為人們為了賺錢，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下雨，河里發水;有時我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉!真想念我的樹寶寶呀!
二、給地球爺爺找病因。
小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀!那樣子真可怕。我們當醫生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發現了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。)
(幼：“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀，熱死了!(幼兒做擦汗狀。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個幼兒說：“地球爺爺發高燒了。”并用手摸摸地)我們給他吹吹風，降降溫。(學風聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀)我們快點離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的河邊)
河里有很多水，喝點水解解渴吧。(有個幼兒說：“老師，不能喝，水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發揮表演，表情很豐富)
(幼兒來到開裂的田地里)
你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事?(幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了;有的說是因為沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個山洞，我謬去看看。
(幼兒鉆過山洞后，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演樹)
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在樹下休息一會兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在樹下)
小動物們，你們剛剛發現地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水臟的地方，沒水的地方)
為什么這些地方會生病了呢?怎么他把病治好?(幼兒自由表現內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的`信息，產生靈感，并膽、有創意地表達。)
幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最后幼兒決定地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”。“小動物”牽著“小樹”，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹，看著自己親手種下的“小樹”慢慢長，非常開心。看到荒涼的地方也長滿了小樹，都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊!我的樹寶寶全回來了!太棒啦!我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動物們，太謝謝了!請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了!
(配班老師搬上水果樹)
來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧!
(在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結束活動)
地球是我們的家教案2
活動目的：
通過這次活動，使每位少先隊員了解環境保護的重要性，讓同學們都來關注我們生存的空間，保護我們的地球，使環境保護的觀念深入人心。
活動過程：
一、隊儀式
1、主持人宣布：六（5）中隊《地球，我們唯一的家》主題隊會現在開始。各小隊整隊報數。
各小隊整隊報數完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。
2、奏樂出旗敬禮。（主持人宣布）
3、唱隊歌。（配樂）
4、中隊長宣布：《地球，我們唯一的家》主題隊會開始。
二、地球——母親
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們剛剛學習了《只有一個地球》這篇課文，知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類生存的唯一家園。
乙：但是，隨著現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染，這帶來了一系列的環境問題。為了共建我們的綠色家園，
合：《地球，我們唯一的家》主題班會現在開始
三、環境污染——傷心有多少
甲：春天是一個美麗的季節，可是，如果有一天，天不再藍了，水不再綠了，鳥兒也消失了，我們生活的環境被破壞，我們還能擁有這么美好的春天嗎？
（放映圖片，主持人邊放邊進行一些簡要地講解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真實地記錄。從中，我們認識到這樣一個嚴峻的問題：如果再對環境污染坐視不管，那么春天將永遠不復存在。人類也將遭到大自然的嚴厲懲罰。
甲：接下來請大家觀看《千年大審判》
（表演滑稽劇《千年大審判》）
四、環保——從身邊做起
甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇但正反映了我們對自己賴以生存的地球進行了多么嚴重的摧殘。
乙：愛護地球，從身邊做起。可是環保問題無處不在，讓我們一起來看看我們的身邊有哪些問題，并想想我們該如何解決。
（學生自由發言，最后歸納總結，大屏幕展示，主持人宣讀。）
問題一：隨手亂扔紙屑
對策：從我做起，嚴格要求；同學們都是監督員，大家互相監督、提醒，營造良好氛圍，每月評選“環保小天使”，發揮榜樣的力量，來調動大家參與環保的積極性，這樣既節省了紙張，又減少了廢紙。
問題二：使用塑料用品，一次性木筷
對策：利用每個綠色紀念日提升環境保護意識，通過辦展板等形式，使人們知道廢棄塑料的危害以及生產一次性木筷對森林的巨大破壞性。節假日可在商店推行“有償使用塑料袋”的做法，來減少塑料袋的使用量。對塑料袋進行回收利用，最大限度控制一次性塑料袋的廢棄
問題三：清理垃圾
對策：實行清潔衛生承包責任制，對責任區的垃圾及時進行清理，避免讓其長時間堆積。設置兩個垃圾桶，注明或者畫上“可回收”或“不可回收”的符號，方便回收。
五、環保知識知多少
甲：從剛才的回答我們可以看出大家對地球的關心！為了考察大家對環保知識的了解情況，我們還特地準備了幾道題請大家回答。請仔細聽題，選出正確答案：
1、眼睛勞累了，看一看（B）色對眼睛有好處。
A．紅色B．綠色C．黃色
2、為保護藍天，我們在出門時，應該（C）
A．盡量選擇乘坐舒適的`交通工具
B．使用私人車
C．盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減小“白色污染”我們應該（A）
A．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B．亂扔塑料垃圾
C．盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費運動的發展，全球已逐漸形成一種（B）的生活風尚
A．追求時尚破壞環境
B．保護環境崇尚自然
C．保護環境盲目消費
5、21世紀是（C）世紀
A．科技B．經濟C．環保
6、選無磷洗衣粉（B）
A．保護衣物B．防止污染C．保護雙手
7、1972年聯合國人類環境會議把（C）定位環境日
A．4月5日 B．5月5日 C．6月5日
8、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系統的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。
A．人類、動物B．人類、動物、植物C．動物、植物
9、一節1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價值，一粒扣式電池可污染（C）
A．1立方米水B．1000立方米水C．6萬立方米水
10、當前人類社會面臨六方面的嚴重環境問題之一：（B）
A．生態環境惡化問題
B．生態環境惡化與新資源開發帶來的環境問題
C．新資源開發的問題
甲：有人可能會這么想：環保是環保部門的事，與我八竿子打不著，這實際上是錯誤的認識。環保并不僅僅是國家發起的保護樹木、良田，防止環境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的小事。
乙：我們個人的力量是微弱的，但如果每個人都能夠貢獻出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會常駐人間。
一起宣誓：
為了我們有一個優美舒適的學習環境，我愿意用雙手撿起散落的紙屑；
為了我們的祖國早日立于世界強國之林，我愿意用汗水清理發臭的垃圾；
為了我們的地球更加美好，我愿意多一點麻煩，少一點方便；
從身邊做起，從小事做起，為人類的環保事業貢獻出自己的一份力量！
六、輔導員講話。
同學們，地球是我們唯一的家，每個人都有義務保護地球，希望通過今天的活動，我們能夠更加愛我們的地球，是我們的地球更好的為人類服務。
七、呼號。
八、退旗。
九、本次活動到此結束。
附：滑稽劇《千年大審判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有數百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀之案。
原告：孫悟空
被告：東海龍王
孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進來，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？
孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱啊！
宙斯：帶東海龍王！
孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。
龍王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人類每時每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。
孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？
宙斯：大圣，五日后我自會為你討回公道。
五日后。
宙斯：經過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環保人士在努力保護環境，因此我決定再給人類一次機會，期限為100年，希望人類愛護自己的地球。
地球是我們的家教案3
教學目標：這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過同學們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表示歌曲。
教學過程：
一、導入：同學在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1）解決歌曲旋律難點：同學在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321
（2）解決輪唱難點
（3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導同學注意音準和節奏和三拍子的韻律感。
（4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表示了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
（5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據同學能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
第二課時
教學內容：欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養同學正確的聆聽音樂的.習慣；能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么？
2、分段欣賞：
（1）欣賞第一局部：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節奏較為舒展，表示了森林早晨的情景。）
（2）欣賞第二局部：
ａ、這段音樂表示了什么情景？為什么？（速度較快、節奏緊湊，表示了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自身喜歡的方式為旋律伴奏。
（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表示了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才干唱出快樂的歌？我們現在生活的地球出現了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業余時間收集一些資料，一起交流。
4、教學反思：同學通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
第三課時
教學內容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》
教學目的：通過匯報小組學習的效果，激發同學的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優美的情緒，增強同學保護地球、維護生態環境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
教學過程：
1、小組匯報：
（1）地球面臨的問題。
（2）那些問題是由人類的影響造成的？
（3）我們該怎樣做？
2、教師展示相關的資料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。
（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？
（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》
（1）全體齊唱
（2）全體練習二部輪唱
（3）小組練習并演唱二部輪唱
（4）全體練習三部輪唱
（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結下課
6、教學反思：同學養成聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表示能力有所提高。
第四課時
教學內容：學唱歌曲《留給我》
教學目的：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導同學用自然、真摯的歌聲表示歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
教學過程：
1、導入：有關環保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》
（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？
（3）小組學習歌曲的旋律。
（4）分小組匯報
（5）教師彈琴，同學完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏同學有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并扮演。
6、總結下課
7、教學反思：同學能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。
地球是我們的家教案4
活動目標
1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。
2、培養幼兒的環保意識，促使孩子形成積極的環保行為。
3、發展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養幼兒動腦，動口的學習習慣。
活動準備
地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干
活動重點
讓幼兒知道，我們的生存是和環境分不開的，理解愛護環境、保護環境的重要性。
活動難點
理解“地球是我們的家”的含義。
活動過程
一、觀察周圍的環境。
利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什么地方？花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等）
二、欣賞圖片和錄像片。
教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什么？你認識哪些動物？它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、觀察地球儀。
1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，認識地球儀上的各種標志（山、海、河、陸地、城市、平原等）。
2、在地球儀上尋找大海、陸地、高山、平原，教師介紹中國、北京和自己居住的地方。
3、談一談你去過哪些地方？爸爸、媽媽去過哪些地方？
4、和幼兒一起做游戲──“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。
四、講故事──《地球生病了》（自編）。
討論天空、河水、大地是怎樣生病的？（被污染）怎樣才能治好地球的病？鼓勵幼兒說出自己知道的環境保護方面的.知識。
五、學做“地球醫生”。
１、與“講故事”活動銜接，帶幼兒到布置好的場景中去尋找有沒有垃圾、污水、廢棄物，討論怎樣治好我們周圍的環境，激勵幼兒動手當地球醫生，一起醫治好我們的環境。
２、教幼兒做衛生，自己創設清潔的環境，讓幼兒充分感受生活在美好環境中的快樂。
３、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識
愿小朋友都來爭當地球醫生，保護我們的地球，愛護環境，保護我們的家園━━地球。
六、續編故事《地球的病治好了》，鼓勵幼兒大膽想象。
活動結束：教師可以結合本地區環境特點和環境污染的實例，擴展以上活動內容。分多次活動進行。
地球是我們的家教案5
活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”
（地球上）“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？”
（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。”
教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。”
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”
“為什么會這樣？”
（因為人類亂伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。
（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”
（會生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的.災難，都去保護地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。”
5、體驗活動：給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！ ”
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1。5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。現有40~46億歲， [1] 它有一個天然衛星
地球是我們的家教案6
設計意圖
環保教育是幼兒教育的重要內容，是素質教育的必然要求。它有利于培養幼兒的良好習慣，有利于呼吁全社會人士關注環保。為此，我設計此課題，讓幼兒從小養成保護環境的行為。
活動目標
1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。
2、培養幼兒的環保意識，促使孩子形成積極的環保行為。
3、發展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養幼兒動腦，動口的學習習慣。
活動準備
地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干
活動重點
讓幼兒知道，我們的生存是和環境分不開的，理解愛護環境、保護環境的重要性。
活動難點
理解“地球是我們的家”的含義。
活動過程
一、觀察周圍的環境。
利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什么地方?花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等)
二、欣賞圖片和錄像片。
教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什么?你認識哪些動物?它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、觀察地球儀。
1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，認識地球儀上的各種標志(山、海、河、陸地、城市、平原等)。
2、在地球儀上尋找海、陸地、高山、平原，教師介紹中國、北京和自己居住的地方。
3、談一談你去過哪些地方?爸爸、媽媽去過哪些地方?
4、和幼兒一起做游戲──“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。
四、講故事──《地球生病了》(自編)。
討論天空、河水、地是怎樣生病的?(被污染)怎樣才能治好地球的`病?鼓勵幼兒說出自己知道的環境保護方面的知識。
五、學做“地球醫生”。
1、與“講故事”活動銜接，帶幼兒到布置好的場景中去尋找有沒有垃圾、污水、廢棄物，討論怎樣治好我們周圍的環境，激勵幼兒動手當地球醫生，一起醫治好我們的環境。
2、教幼兒做衛生，自己創設清潔的環境，讓幼兒充分感受生活在美好環境中的快樂。
3、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識
愿小朋友都來爭當地球醫生，保護我們的地球，愛護環境，保護我們的家園━━地球。
六、續編故事《地球的病治好了》，鼓勵幼兒膽想象。
建議：教師可以結合本地區環境特點和環境污染的實例，擴展以上活動內容。分多次活動進行。
地球是我們的家教案7
第一課時
教學內容：學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
教學過程：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321
（2）解決輪唱難點
（3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。
（4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現了什么意境？你想用什么樣的'歌聲演唱？
（5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
第二課時
教學內容：欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么？
2、分段欣賞：
（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。）
（2）欣賞第二部分：
ａ、這段音樂表現了什么情景？為什么？（速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現在生活的地球出現了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業余時間收集一些資料，共同交流。
4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
第三課時
教學內容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》
教學目的：通過匯報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
教學過程：
1、小組匯報：
（1）地球面臨的問題。
（2）那些問題是由人類的影響造成的？
（3）我們該怎樣做？
2、教師展示相關的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。
（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？
（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》
（1）全體齊唱
（2）全體練習二部輪唱
（3）小組練習并演唱二部輪唱
（4）全體練習三部輪唱
（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結下課
6、教學反思：學生養成聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表現能力有所提高。
第四課時
教學內容：學唱歌曲《留給我》
教學目的：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
教學過程：
1、導入：有關環保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》
（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？
（3）小組學習歌曲的旋律。
（4）分小組匯報
（5）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并表演。
6、總結下課
7、教學反思：學生能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。
地球是我們的家教案8
活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成PPT。
4、地球儀圖片。
活動過程：
1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。
"小朋友看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？"（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）"人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。"教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
"海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。"
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
"這里的森林怎么了？動物會怎么樣？""為什么會這樣？"（因為人類亂伐樹木）"這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？"幼兒討論、交流。
（3）"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？"（會生病、生命受到威脅）
教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
"地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的'家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
"怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？"教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。"
4、體驗活動：給垃圾分類。
"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
"教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
"幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
地球是我們的家教案9
教學內容：
欣賞《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起.
教學準備：
錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學重難點:
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。
教學過程：
一、組織教學（這一部分我通過語言引導）
1． 師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？
2． （播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。
3． 師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）
-這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美
二、新課設計
1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片）
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。
3． 師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）
4． 師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？
5． 師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）
這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。
三、教學重點、難點
1、 出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲
a) 第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了
俏皮的`兒童情趣。
b) 第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c) 第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。
d) 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。
四、互動部分
1． 讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）
2． 師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）
出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱
（ 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節奏歡快，第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）
師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環境，造福人類，不僅我們 、動植物都為之而高興，現在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們去參加森林慶祝“美好家園”文藝晚會。
3． 到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。
這部分的目的：就是讓學生動起來，也調動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。
總結：
師---------通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認識：我們要善待動物-----我們人類的朋友，善待地球----------我們賴已生存的家園。愛護環境，人人有責，從我做起，從我做起，從現在做起。
讓學生說一說自己以后應該怎么做，才能真的愛護環境。懂得“愛護地球就是愛護我們人類自己”的道理！
師：大家說的都非常好，還記得我們學過的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動。
（走出教室結束上課）
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